李良

摘 要：微課教學(xué)是進(jìn)行教學(xué)改革的有效途徑，這樣可以提高英語(yǔ)教學(xué)的課堂質(zhì)量，為創(chuàng)新英語(yǔ)指明方向。所以說(shuō)，當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)是非常必要的，要想做好微課的教學(xué)工作，就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，對(duì)英語(yǔ)微課進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以為英語(yǔ)教學(xué)提供有力的支持，這樣可以最大限度地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性，滿足課堂教學(xué)的需要。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；微課；教學(xué)

在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，主要就是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候要結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，通過(guò)微課可以對(duì)英語(yǔ)教學(xué)起到促進(jìn)作用。英語(yǔ)教學(xué)要想提供方法支持和智力保證，就要確保英語(yǔ)的教學(xué)水平顯著提高。

一、運(yùn)用微課教學(xué)提高學(xué)生的聽(tīng)力水平

在進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)候，我們要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力，這樣可以有效提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，在這一點(diǎn)上，微課教學(xué)要從多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，這樣可以確保學(xué)生在聽(tīng)力教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。微課的特點(diǎn)就是教學(xué)時(shí)間比較短，要想在比較短的時(shí)間內(nèi)得到很高的成效，就要把握課堂的教學(xué)效率，通過(guò)聽(tīng)力教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從一幅圖片中來(lái)進(jìn)行聽(tīng)力的輔助，比如M：How is the weather in Sydney？Is it sunny？W：No，it isnt.Its raining.M：Is it hot？W：No，it isnt.Its cold.我們可以借助多媒體給學(xué)生營(yíng)造一幅畫(huà)面，關(guān)于天氣的，這樣學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候就能有效提高學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧

學(xué)生要想提高閱讀水平，就要掌握相應(yīng)的閱讀技巧。我們所說(shuō)的閱讀技巧就是要把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)每一個(gè)部分的語(yǔ)言技能來(lái)進(jìn)行細(xì)分，通過(guò)微課給學(xué)生總結(jié)一些閱讀方法，比如在進(jìn)行閱讀理解的時(shí)候我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律，一般在一個(gè)段落里，只能夠找到一個(gè)答案，所以在做題的時(shí)候我們找到了一個(gè)答案后，就要在其他段落進(jìn)行考慮；還有就是在題干中出現(xiàn)了推斷，但是在答案中出現(xiàn)了原文中的一句話，那么也不能夠馬上認(rèn)定這就是標(biāo)準(zhǔn)答案，因?yàn)榕袛嗟暮x就是通過(guò)原文來(lái)進(jìn)行推斷。通過(guò)這些小規(guī)律可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。

微課教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，可以有效提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。所以在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，要從聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等重要方面來(lái)進(jìn)行微課的開(kāi)展，這樣就要求我們充分運(yùn)用微課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，保證英語(yǔ)微課教學(xué)能夠取得非常好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

張倩.微課教學(xué)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].赤子：上中旬，2015（06）：13-14.