陳燕瑜

摘 要：說(shuō)起習(xí)作，想必大家都不會(huì)陌生，或許從你學(xué)習(xí)漢字開始，你就注定與習(xí)作綁定在一起了，再早一點(diǎn)的話，就是從你開口說(shuō)話的那一刻起，你學(xué)著連字成句，學(xué)著理解句子的含義，慢慢的，你能將要說(shuō)的話寫下來(lái)了，也就是學(xué)會(huì)習(xí)作了。習(xí)作并不難，但是基礎(chǔ)很重要，小學(xué)打基礎(chǔ)，初中、高中的寫作水平就會(huì)好一點(diǎn)，小學(xué)的習(xí)作課其實(shí)就是在為學(xué)生今后的寫作打基礎(chǔ)，以小見大，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，這其實(shí)是很重要的。“習(xí)作”，顧名思義就是練習(xí)寫作的意思，所以，重點(diǎn)也就來(lái)了，就是一個(gè)“練”字，正所謂“書讀百遍，其意自見”，熟能生巧，令人頭疼的寫作問(wèn)題只能通過(guò)“練”來(lái)解決了——練聽、練看、練讀、練寫。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；習(xí)作教學(xué)；練習(xí)

小學(xué)是各個(gè)學(xué)科打基礎(chǔ)的最佳時(shí)期，年齡越小，可塑性越高，尤其是對(duì)于小學(xué)的習(xí)作課來(lái)說(shuō)，從小養(yǎng)成習(xí)作好習(xí)慣，對(duì)今后語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幫助是非常顯著的，習(xí)作可以鍛煉學(xué)生的理解能力、組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，所以說(shuō)，千萬(wàn)不可小瞧這一門小小的習(xí)作課。小學(xué)階段還是家長(zhǎng)、老師們努力培養(yǎng)學(xué)生興趣的最佳時(shí)期，在這個(gè)階段里，只要能培養(yǎng)起學(xué)生的寫作興趣，習(xí)作課堂的效果必然會(huì)是事半功倍的。所以，學(xué)生寫作興趣速度培養(yǎng)，良好的寫作習(xí)慣的養(yǎng)成都是非常重要的。

一、日積月累，演繹大精彩

如果想要養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣，就不能懷揣“揠苗助長(zhǎng)”之心，俗話說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒?！逼鋵?shí)一個(gè)好的習(xí)慣不是說(shuō)可以養(yǎng)成就可以養(yǎng)成的，是需要經(jīng)過(guò)老師慢慢地引導(dǎo)，才可以逐漸形成的，而最能在日積月累中實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的就是“寫日記”。通過(guò)寫日記的形式，既可以保證學(xué)生每天都會(huì)接觸寫作，又可以積累素材，更重要的是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生就可以逐漸培養(yǎng)自己的語(yǔ)言組織能力，熟能生巧，只要堅(jiān)持每天都寫日記，學(xué)生的習(xí)作水平一定會(huì)有所提高，每天所積累素材的精華可以匯集在一篇文章當(dāng)中，運(yùn)用嫻熟的技巧，一定會(huì)是一篇精彩的文章。

二、厚積薄發(fā)，方能大展身手

除了每天練習(xí)寫作之外，讀書也是提高學(xué)生寫作水平的一條不錯(cuò)的途徑，老師一定要告訴學(xué)生，平常就要養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣，即“多讀書，讀好書”。古人云“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，說(shuō)的就是這個(gè)道理，書讀得多，才能拓展學(xué)生的知識(shí)面，才能借鑒別人的寫作方法，并將自己的感悟運(yùn)用到自己的文章當(dāng)中。在小學(xué)階段，由于文化水平有限，要求也就不會(huì)有那么高，至少自己讀過(guò)的書，里面所講的故事可以通過(guò)舉例的方式，添加到自己的文章里。只有學(xué)生積累的素材量達(dá)到了一定的水平，才能寫出有文采的好文章。所以說(shuō)，只有多讀書，才能積累足夠的知識(shí)，才能夠厚積薄發(fā)，寫出有文采的文章，在小學(xué)階段才起到了基礎(chǔ)的作用。

三、慧眼識(shí)珠，描繪大千世界

多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，能寫出好文章的學(xué)生都是些在生活、在學(xué)習(xí)過(guò)程中大膽心細(xì)的孩子，剛開始我認(rèn)為，是因?yàn)樗麄冇姓J(rèn)真端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。后來(lái)，漸漸發(fā)現(xiàn)，這些孩子的文章大多數(shù)是描寫日常生活中的發(fā)現(xiàn)或者是真實(shí)發(fā)生的事情，他們寫出了自己的真實(shí)感受。所以，只有養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣，才能用心去發(fā)現(xiàn)很多身邊可以作為寫作素材的事情，比如，我曾經(jīng)出過(guò)一個(gè)題目《夏》，有個(gè)學(xué)生通篇并沒(méi)有開門見山地說(shuō)夏天有多熱，但是他寫的是某一天他聽到的蟬鳴，門口叫賣西瓜的商販和里三層外三層的買主，一家人乘涼的快樂(lè)時(shí)光。他就是通過(guò)日常生活的再現(xiàn)，從側(cè)面襯托出夏天熱、躁的特點(diǎn)，人們的感受，還寫出了一家人的其樂(lè)融融，著實(shí)是一篇好文章，并沒(méi)有華麗的文字，與一些嘩眾取寵的文章相比，樸素的文章更適合大眾的口味，也只有親身體會(huì)才能寫得恰到好處，不做作。因?yàn)樽詈玫乃夭慕詠?lái)源于生活，所以，學(xué)生要學(xué)會(huì)用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美，真正地做到用心去感悟生活。

四、讀別人的書，寫自己的話

小學(xué)生的寫作能力可能還沒(méi)有達(dá)到可以讀寫的水平，這時(shí)，老師可以讓學(xué)生抄寫一些精選的作文，讓學(xué)生慢慢練習(xí)讀寫，漸漸的，根據(jù)學(xué)生具體的習(xí)作水平，老師可以出一些簡(jiǎn)單的題目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)仿寫，最后，要教導(dǎo)學(xué)生，我們要善于閱讀，學(xué)習(xí)別人的寫作優(yōu)點(diǎn)，但是如果自己有能力，自己的文章就一定要自己寫，借鑒別人的寫法可以，但是一定要杜絕原文抄襲，要想寫好文章就一定要端正自己的態(tài)度。自己不會(huì)寫的時(shí)候可以仿照別人的寫法，將自己想表達(dá)的感情組織成語(yǔ)言，寫下來(lái)。這就是，讀別人的書，之后，寫自己的話，然后表達(dá)自己的感情。

我們總是希望自己的學(xué)生在今后的寫作上可以展露自己的才華，但我們更懂得要循序漸進(jìn)，揠苗助長(zhǎng)的教學(xué)方式是不科學(xué)的，所以，只有慢慢培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，才能在經(jīng)過(guò)日積月累之后厚積薄發(fā)?？茖W(xué)的教學(xué)方法是非常重要的，要根據(jù)學(xué)生的具體寫作水平而定。總之，要讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書、讀好書的閱讀習(xí)慣，還要練就一雙善于觀察生活、洞察人心的慧眼，體驗(yàn)生活，用心去發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的美，并想辦法運(yùn)用到自己的文章當(dāng)中，素材源于生活，才最真實(shí)樸素，再勤加練習(xí)，就一定會(huì)達(dá)到“下筆如有神”的境界。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭旭先.“最近發(fā)展區(qū)”：有效教學(xué)的起點(diǎn)[J].新課程研究：上旬刊，2011（10）.

[2]屠錦紅.審視近十年我國(guó)寫作教學(xué).基于江蘇省36所中小學(xué)的調(diào)查研究[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2010（10）.