孫影

“千軍易得，一將難求?！钡拇_，天才難覓，通才難求，人才難得。正如韓寒在《三重門》后序中所說(shuō)，“全才”的“全”是人中之王，幾乎沒(méi)有，現(xiàn)代社會(huì)需要的是“人”才。人才的培養(yǎng)靠教育。我認(rèn)為讓學(xué)生成為身心健康和諧發(fā)展、能快樂(lè)生活、德情才兼?zhèn)涞娜耸桥囵B(yǎng)目標(biāo)。

一、促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展

俗話說(shuō)“身體是革命的本錢?！睋碛袕?qiáng)健的體魄是搞好學(xué)習(xí)、搞好工作的前提。學(xué)校的“體”育很重要，包括體育課、課間操、眼保健操、課外活動(dòng)及各種體育比賽等。我覺(jué)得心理健康也很重要。因?yàn)榻?jīng)分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生心理問(wèn)題如厭學(xué)問(wèn)題、學(xué)業(yè)失敗、注意力障礙、學(xué)習(xí)過(guò)度焦慮、學(xué)校恐懼癥、網(wǎng)絡(luò)綜合癥等如不及時(shí)有效疏導(dǎo)、解決，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的心理健康、學(xué)習(xí)及生活。

二、教學(xué)生學(xué)會(huì)快樂(lè)生活

學(xué)習(xí)苦不苦，要看你以什么心態(tài)去面對(duì)。悲觀的人看到半杯水會(huì)唉聲嘆氣：“唉，只剩半杯水了！”樂(lè)觀的人看到后會(huì)興高采烈：“哈，還有半杯水呢！”心態(tài)是可以轉(zhuǎn)變的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)選組長(zhǎng)、班干部時(shí)，就想：“哈哈，我終于英雄有用武之地了！”考不好時(shí)，就想：“幸好這次沒(méi)考好，反而讓我扔掉了驕傲的小尾巴，‘失敗是成功之母，下次我一定會(huì)反敗為勝?！笨鞓?lè)生活，就是扔掉沉重的包袱，輕裝上陣，邊前進(jìn)邊欣賞路邊美麗的風(fēng)景，學(xué)那‘即使被獅子逼到樹上，也懂得欣賞風(fēng)景的人的樂(lè)觀心態(tài)，對(duì)未來(lái)充滿期待，相信明天會(huì)更好。一旦學(xué)生學(xué)會(huì)了快樂(lè)生活，那他（她）離幸福也就不遠(yuǎn)了。

三、力爭(zhēng)讓學(xué)生德情才兼?zhèn)?/p>

素質(zhì)教育倡導(dǎo)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。人的智力差異基本不大，大都在90～120之間，但非智力因素的差別很大。事實(shí)證明，那些成功人士的智商往往不是最高的，但情商一般都很高。所以教育一定要開(kāi)發(fā)學(xué)生的情商，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)、自信、大方、尊重別人、善于溝通的能力等，相信對(duì)學(xué)生大有益處。德是立足之本，情是快樂(lè)之源，才是生存之道。它包括以下幾方面：

1.教學(xué)生學(xué)會(huì)“給予”，學(xué)會(huì)感恩

2.教學(xué)生要做到誠(chéng)信

3.教學(xué)生學(xué)會(huì)尊重

4.教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容

5.教學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣

6.教學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立”

7.教學(xué)生學(xué)會(huì)承受壓力，提高耐挫能力

8.教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

9.教學(xué)生學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)

總之，我覺(jué)得讓學(xué)生成為身心健康和諧發(fā)展、能快樂(lè)生活、德情才兼?zhèn)涞娜耸俏覀兠课唤處煀^斗的目標(biāo)，任重而道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。