王其海

在平時的作業(yè)訓(xùn)練過程中，特別是計算題，看似簡單的題目，連很多平時成績不錯的學(xué)生都會做錯，真是件叫人頭疼的事情，那么，如何提高小學(xué)生的計算能力呢？結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談幾點粗淺的看法。

一、從興趣入手

興趣是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力。

1.情景教學(xué)是好幫手

在鞏固練習(xí)“9的加減法”時，我先出示小貓在魚缸里抓小魚的情景圖，一共9條小魚。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說小貓打算做什么，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，編出《小貓抓魚》的故事，根據(jù)小貓抓魚的多少，列出算式，進行計算。學(xué)生不但學(xué)得輕松愉快，而且計算的正確率也提高了。

2.游戲活動貫穿始終

“找朋友”是我們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中經(jīng)常用到的游戲，這個小游戲既能進行口算練習(xí)，也能激發(fā)學(xué)生計算的興趣。例如，在訓(xùn)練“和是8”的計算時，教師把分別寫好“1、2、3、4、5、6、7、8”數(shù)字的牌子交給8位學(xué)生。教師邊拍手邊發(fā)問：找呀找呀找朋友，我的小3去找誰？學(xué)生邊拍手邊回答：找呀找呀找朋友，你的小3找小5。這樣的互動游戲剛開始，就會使相對枯燥的計算學(xué)習(xí)變得生動、有趣起來，會讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，從而收到事半功倍的效果。

二、計算形式多種多樣

數(shù)學(xué)課堂的訓(xùn)練千萬不要讓學(xué)生無休止地做一些重復(fù)、單調(diào)的題目，課堂練習(xí)的形式要靈活多樣，體現(xiàn)趣味性。例如，進行口算練習(xí)時，可采用舉卡片、搶答、開火車等形式多樣的訓(xùn)練，讓學(xué)生始終有新鮮感，多角度、多方位充分調(diào)節(jié)學(xué)生的胃口，營造愉快的教學(xué)氛圍，這樣小學(xué)生計算興趣高，解題速度快，鞏固性也強，往往會收到很好的計算效果。

三、習(xí)慣養(yǎng)成很重要

教育就是要培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的計算習(xí)慣呢？

1.審題

認(rèn)真審題是正確計算的重要前提。在教學(xué)中，我要求學(xué)生先看一看整個算式是由幾部分組成，想想按一般法則應(yīng)如何計算；再看一看有沒有某些特別的條件，能不能用簡便方法計算。特別要求學(xué)生計算時充滿信心，要有耐心，一道題未做完或做不對決不罷休，久而久之就能養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。

2.書寫

計算教學(xué)應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生作業(yè)和練習(xí)的書寫要工整，不能潦草，格式要規(guī)范。對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號的書寫必須規(guī)范，只有書寫認(rèn)真，學(xué)生計算的正確率才能提高。

3.打草稿

口算是造成錯誤率高的主要原因。教學(xué)中要求每個學(xué)生要有一本草稿簿，草稿上排豎式也要條理清楚，數(shù)位要對齊。教師可以不定時檢查學(xué)生的草稿簿，表揚準(zhǔn)確認(rèn)真的學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣。

4.驗算

驗算是計算過程的一個重要組成部分，我要求學(xué)生作業(yè)完成后要作自我檢查，驗算。在計算時，要堅持做一步演算一步；計算時反復(fù)查；脫式時上下查；計算完畢整體查，反復(fù)訓(xùn)練，這樣隨時驗算，可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，保證計算結(jié)果的正確。

四、反思環(huán)節(jié)要抓實

由于年齡的關(guān)系，小學(xué)生往往會犯錯，教師要允許學(xué)生犯錯，要引導(dǎo)學(xué)生在錯誤中吸取教訓(xùn)，在什么地方跌倒就在什么地方爬起來，使學(xué)生下次不再犯錯。所以，計算出錯后的反思環(huán)節(jié)就顯得尤為重要。學(xué)生作業(yè)本中的錯誤，有抄錯數(shù)字、背錯乘法口訣、小數(shù)點點錯等問題，都是一些極小的錯誤，改作業(yè)時，我盡量做到當(dāng)面批改，讓學(xué)生知道錯在什么地方，而后進行反思，往往會收到很好的效果。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，不是一朝一夕的事，應(yīng)該貫穿于整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，需要教師的耐心和責(zé)任心。只要方法得當(dāng)，持之以恒，可以相信，每個小學(xué)生的計算能力都將得到顯著的提高。