2018年9期
讀與寫·上旬刊
綜述·專著
教改·教研
- “以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”的“齊抓”“并進”
- 教育語法
- 多措并舉，關(guān)愛留守兒童
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透
- 初中語文文言文教學(xué)的實踐與思考
- 如何盡快與名師縮短距離
- 閱讀教學(xué)更要關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 高中語文閱讀教學(xué)創(chuàng)新探索
- 初中語文培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣研究
- 化蝶先化蛹
- 基于數(shù)字化的小學(xué)項目式學(xué)習(xí)實踐與探索
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題思路多元化的方法舉例探索
- 如何構(gòu)建高效課堂教學(xué)策略
- 美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣點滴談
- 從有意思到有態(tài)度
- 好讀書與讀好書
- 教師節(jié)的禮物
- 讀寫結(jié)合，注重處理閱讀與習(xí)作的關(guān)系
- 微課下的農(nóng)村留守兒童小學(xué)數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)
行為·意識
閱讀·寫作
- 創(chuàng)客教育在中學(xué)語文自主合作探究學(xué)習(xí)方式中運用的策略
- 淺談低年級寫話訓(xùn)練
- 作文如何做到讓學(xué)生有話可寫
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣
- 論農(nóng)村作文教學(xué)資源的開發(fā)與利用
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)互動的現(xiàn)狀思考
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用淺談
- 如何有效創(chuàng)新小學(xué)語文課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
- 淺談小學(xué)低年級語文教學(xué)中錯別字糾正教學(xué)
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文核心素養(yǎng)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見
- 借助讀寫結(jié)合教學(xué)模式優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 如何提高農(nóng)村初中語文課堂教學(xué)實效性
- 淺談農(nóng)村初中語文閱讀教學(xué)方法
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見（1）
- 探究小學(xué)語文朗讀教學(xué)的有效策略
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要性
- 普及書法教育的問題和對策探討
- 淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中語文教學(xué)
- 淺談構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的主要途徑
- 如何在語文課堂中營造良好課堂氛圍
- 從核心素養(yǎng)出發(fā)的小學(xué)語文教學(xué)評價
- 有效開展小學(xué)高年級課外閱讀的實踐與思考
- 強化教育創(chuàng)新 提升教學(xué)質(zhì)量
- 師生互動在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 語文課堂多元化教學(xué)之我見
- 試論小學(xué)語文閱讀
- 創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文高效課堂
- 小學(xué)語文閱讀與寫作的整合分析
- 高中漢語文教學(xué)有效策略
- 巧用多媒體，助力小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)一年級漢語拼音教學(xué)淺談
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)評價現(xiàn)狀及對策
- 語文課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)造力培養(yǎng)策略淺析
- 一字傳情 一語顯旨
- 減字木蘭花
- 淺談初中作文教學(xué)方法
- 小學(xué)語文朗讀漫談
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)
- 芻議小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)
- 高中語文新課改探微
外文·外語
- 初中英語小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及應(yīng)對策略
- 中學(xué)英語教學(xué)中漢語的使用
- 淺析初中英語學(xué)習(xí)教學(xué)方法之我見
- 淺議小學(xué)英語教與學(xué)
- 如何構(gòu)建初中英語高效課堂
- 探究小學(xué)英語之師生互動
- 淺談小學(xué)英語寫作教學(xué)
- 采取有效語法教學(xué)技巧，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量
- 論小學(xué)英語教學(xué)
- 如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)
- 淺論英語閱讀教學(xué)中的思維能力培養(yǎng)
- 中學(xué)英語教學(xué)與鄉(xiāng)土資源的整合
- 對初中牛津譯林版英語教材教學(xué)方法探討
- 新形勢下小學(xué)英語情境教學(xué)的探討
- 淺談初中英語閱讀教學(xué)活動的設(shè)計
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生主體能動性的發(fā)揮
- 談小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 淺談初中英語教學(xué)的口語教學(xué)
- 淺議游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性
- 小學(xué)語文學(xué)困生傾聽能力的培養(yǎng)
- 淺談初中英語高效課堂教學(xué)模式
數(shù)學(xué)·信息
- 淺論高中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化
- 在課堂教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)思想
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語言教育問題研究
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)
- 淺析生活處處有數(shù)學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革探索
- 怎樣在小數(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力
- 讓合作學(xué)習(xí)擦出智慧火花
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的有效性
- 讓體驗驅(qū)動數(shù)學(xué)集合思想的建構(gòu)
- 略談小組合作學(xué)習(xí)促進數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升
- 略談如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化對策
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)思維方式的養(yǎng)成
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)平面圖形整合的初探
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中全面發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 探討小學(xué)一年級學(xué)生數(shù)學(xué)審題障礙原因及對策
- 淺談如何培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 淺談如何實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)漫談
- 高中數(shù)學(xué)高效教學(xué)淺析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課改教學(xué)困境及對策分析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 初中課堂中數(shù)學(xué)思想方法的滲透分析
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 淺論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化
- 淺談提高小學(xué)四年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 新課程改革下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化
- 科學(xué)運用多媒體優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效結(jié)合
- 淺析初中數(shù)學(xué)教育
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法之滲透
- 淺談加強小組合作學(xué)習(xí)打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
科學(xué)·自然
- 利用信息技術(shù)培養(yǎng)初中生化學(xué)核心素養(yǎng)的探索
- 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的幾點做法
- 高中物理氫原子能級躍遷問題的討論
- 高中綠色化學(xué)教學(xué)研究
- 淺談新課程理念下化學(xué)作業(yè)的布置
- 高中物理教學(xué)管窺
- 更新教學(xué)觀念 認(rèn)真實施新課標(biāo)
- 九年級化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性調(diào)查與分析
- 提高高中化學(xué)課堂的有效性
- 互聯(lián)網(wǎng)+教育模式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中生物教學(xué)的困境及對策
- 高中化學(xué)教學(xué)策略探析
- 基于情境化開普勒運動定律的應(yīng)用例析
- 芻議在實驗教學(xué)中培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)
- 淺談化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 合唱教學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練的要點
- 小學(xué)體育教學(xué)略談
- 如何提高初中音樂課堂教學(xué)
- 體育教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的意志品質(zhì)
- 初中音樂教學(xué)策略探索
- 高中音樂教學(xué)斷想
- 基于多層次分組循環(huán)的小學(xué)體育模式探索
- 基于核心素養(yǎng)的中學(xué)體育教學(xué)課例探究
- 淺談初中體育課中的和諧情感教學(xué)
- 新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新
- 淺談高中美術(shù)教學(xué)中的情感教學(xué)運用
- 初中音樂教學(xué)之我見
- 小學(xué)體育教學(xué)中的人文教育對策
- 對中小學(xué)體育教學(xué)改革的淺析
- 談?wù)勑W(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)
- 淺談如何提高高中體育課堂教學(xué)的有效性
- 讓農(nóng)村孩子搭上音高概念培養(yǎng)的末班車
- 論美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)美術(shù)課程中的國畫教學(xué)
- 利用信息技術(shù)提高高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量
- 淺析如何在小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 淺析中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀和對策
- 拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的運用
- 淺談初中美術(shù)教學(xué)策略
- 戶外體育游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的促進作用
- 淺談體育教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識與能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)音樂教學(xué)中的幾點思考
- 探討體育高考訓(xùn)練方法創(chuàng)新
- 中學(xué)美術(shù)教學(xué)存在的問題及改進措施
教師·學(xué)生
- 分析小學(xué)班主任管理中存在的問題及對策
- 留守兒童的心理與行為問題研究綜述
- 小議把課堂還給學(xué)生
- 小學(xué)班主任工作如何讓管理牽手藝術(shù)
- 夯實班級管理，為學(xué)生健康成長奠基
- 班主任班級德育教育工作探索
- 如何提高新時期高中班主任德育工作的實效性
- 淺談關(guān)于師師、師生、生生互動合作教學(xué)模式的探索
- 初中班主任管理方法的探索
- 對特殊教育教師專業(yè)發(fā)展之思考
- 處理班級中矛盾方法之我見
- 淺談班級管理的策略
- 班主任工作之我見
- 良好的育人環(huán)境離不開平等民主的師生關(guān)系
- 職業(yè)技術(shù)學(xué)校班級班主任工作
- 淺談高中班主任工作中的幾點體會
- 班主任班級管理的有效策略之我見
- 如何做好班主任
- 怎樣才能做一名優(yōu)秀的班主任
幼教·啟蒙
- 確保學(xué)校衛(wèi)生安全工作 構(gòu)建和諧美麗校園
- 淺談賞識教育在幼兒園的應(yīng)用
- 談民間藝術(shù)教育在幼兒活動中的作用
- 淺談幼兒語言教育情境化教學(xué)研究
- 淺析幼兒孤獨癥行為干預(yù)
- 淺談如何在幼兒的生活中進行幼兒數(shù)學(xué)教育
- 淺談幼兒武術(shù)操對幼兒身心健康的影響
- 幼小銜接工作之思考
- 展現(xiàn)多元世界 豐富孩子視野
- 發(fā)揮幼兒園區(qū)域活動功能，促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展
- 幼兒趣味識字方法淺析
- 課程游戲化背景下區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略研究
- 陶行知生活教育理論對幼兒園科學(xué)教育的啟示研究
解析·設(shè)計
- 培養(yǎng)學(xué)生語感的“四步引領(lǐng)”
- 《新教學(xué)模式下學(xué)生作業(yè)改革與探索》結(jié)題報告課題
- 淺談怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 我的班級故事
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 陜西師范類英語專業(yè)大學(xué)生習(xí)得英語語調(diào)的現(xiàn)狀
- 淺析情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實施對策
- 海南樂東方言中話語標(biāo)記“難講”的語用特征
- 用智慧的愛成就孩子美好的未來
- 農(nóng)村小學(xué)教育信息化的問題對策
- 開發(fā)多元校本課程 推動學(xué)校特色發(fā)展
- 關(guān)愛留守兒童，助力健康成長
- 基于Geomagic Design X的錘子逆向建模
- 《奇妙的圖形密鋪》教后感
- 培智生活化德育課程開發(fā)與實踐的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)有效性的策略例談
- 中職語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)
- 加強實驗教學(xué) 推進教學(xué)改革
- 如何走出初中啞巴語文教學(xué)的誤區(qū)
- 淺談如何做一個學(xué)生喜歡的老師
- 淺談小學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
- 運用“三讀法”有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的備教材能力
- 家訪，給留守兒童架起愛的彩虹
- 靈動課堂課堂教學(xué)模式小組合作學(xué)習(xí)的解讀
- 職業(yè)生涯指導(dǎo)促進中職班主任德育工作的實證研究
- 小組合作學(xué)習(xí)促進小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升之我見
- 提高體育教學(xué)有效性的途徑淺議
- 做好初中信息技術(shù)教學(xué)之我見
- 淺談小學(xué)作文教學(xué)從何入手
- 淺談中班幼兒早期閱讀活動的重要性
- 如何提高幼兒教育質(zhì)量促進幼兒健康成長
- 高中課堂培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同的有效教學(xué)策略研究
- 淺談初中物理教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)