陳來運

摘要：留守兒童已成為心理學(xué)的一個重要研究課題，到目前為止，有關(guān)留守兒童的研究已取得了一些重要成果。有研究得出：留守兒童存在一些比較明顯的心理問題和行為問題，并且就出現(xiàn)這些問題的原因進行了一些探討，主要集中在社會支持、主觀感受、應(yīng)付方式。但在看到這些研究成果時，我們也應(yīng)看到有關(guān)留守兒童的研究中同樣存在一些不足之處。

關(guān)鍵詞：留守兒童；心理問題；行為問題；綜述

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）25-0190-02

1.前言

留守兒童問題已經(jīng)成為社會各方面關(guān)注的重要課題，心理學(xué)工作者、教育學(xué)工作者、社會學(xué)工作者等都從各自研究領(lǐng)域?qū)α羰貎和M行了一些研究，并且取得了一些研究成果。但到目前為止，對留守兒童的研究現(xiàn)狀有一些疑惑：留守兒童的心理問題與行為問題之間的關(guān)系。

2.留守兒童的問題

2.1 心理健康問題，即內(nèi)向性問題。

（1）孤獨。 留守兒童正處于青少年情感性格變化的轉(zhuǎn)折時期，長期與父母分離使其生理和心理需求得不到滿足，從而帶來一些消極情緒體驗。有研究顯示，有30%左右的留守兒童存在明顯的心理健康問題，其中孤獨、敏感、情緒不穩(wěn)定等情緒問題較為突出。留守兒童不定期的與父母分離，家庭環(huán)境的不穩(wěn)定讓他們?nèi)狈Π踩泻蜌w屬感，從而帶來較強的孤獨感受。尤其是父母均外出打工的留守兒童，他們主要在爺爺奶奶或者親戚的監(jiān)護下生活，同時缺乏父母雙方的關(guān)愛和支持，更容易產(chǎn)生孤獨感受。研究也發(fā)現(xiàn)，留守兒童的孤獨感受主要發(fā)生在家庭中，在學(xué)校中的孤獨感受相對較少。

（2）焦慮。采用社交焦慮量表（SASC）對淮北市的留守兒童進行研究發(fā)現(xiàn)：父母都外出打工、單親外出打工和父母都在家這三類兒童在社交焦慮量表上得分不存在顯著差異（F=.431，P>.05）；男女生在社交焦慮量表（SASC）上差異顯著（t=-2.02，P<.05），女生比男生焦慮更高。部分留守兒童存在一定的憂慮情緒，憂慮的內(nèi)容主要包括：（1）自己的學(xué)習(xí)和前途；（2）在外打工的父母。

（3）自卑。在自信心方面，父母雙親都在家的孩子的自信顯著高于單親（P<.01）及雙親（P<.01）外出打工的孩子，而單親外出打工的孩子的自信顯著高于（P<.05）雙親外出打工的孩子。在自卑方面，46.4%的教師認為留守兒童存在自卑心理。

（4）其它心理問題。除上述問題外，留守兒童還存在其它一些心理問題，如虛榮、逆反、早熟等。

2.2 行為適應(yīng)問題，即外向性問題。留守兒童雖然存在一些積極的適應(yīng)行為，如生活自理能力比較好、助人行為比較多，但留守兒童同樣存在一些令人不可忽視的消極適應(yīng)行為，如少數(shù)留守兒童存在攻擊行為和退縮行為，而違紀行為與攻擊行為和退縮行為相比發(fā)生率比較高，且男生的違紀行為比女生的違紀行為較普遍。

2.影響留守兒童身心適應(yīng)的相關(guān)因素

2.1 社會支持。關(guān)于社會支持在兒童適應(yīng)過程中的作用，已得到越來越多研究者的重視，研究發(fā)現(xiàn)，良好的社會支持不僅可以緩解兒童的抑郁、焦慮等不良情緒反應(yīng)，還可以減少一些外向性問題行為的出現(xiàn)，如打架、逃學(xué)等違紀行為以及吸煙、酗酒等危害健康的行為，尤其對于那些處于不利環(huán)境條件下的兒童，社會支持更是一個重要的應(yīng)對資源，既可以提高個體的自我評價水平，增強其應(yīng)對不良環(huán)境的心理能力，也可以直接緩沖外在壓力事件的消極影響，對心理和行為適應(yīng)具有一定的保護性作用。

2.2 主觀感受。當(dāng)人們尋求留守兒童為何出現(xiàn)眾多的心理和行為問題時，一些人簡單地歸因為撫養(yǎng)方式等客觀因素的不同，但辯證法告訴我們，外因只有通過內(nèi)因才能起作用。因此，我們不禁要問，導(dǎo)致一些留守兒童出現(xiàn)身心問題的內(nèi)因究竟是什么？通過比較兒童對撫養(yǎng)狀況的主觀感受發(fā)現(xiàn)：留守兒童對撫養(yǎng)狀況的不同評價，非常顯著地影響兒童認識自己和社交焦慮所伴發(fā)的情感、認知、行為；其中撫養(yǎng)者照顧好壞的評價較顯著地影響留守兒童的課程成績。同時，其通過比較留守兒童對父母外出打工的感受發(fā)現(xiàn)：（1）留守兒童評價父母經(jīng)常、偶爾、一點兒也不關(guān)心較顯著地影響兒童的認識自己和社交焦慮所伴發(fā)的情感、認知、行為及課程成績。（2）留守兒童評價與父母的關(guān)系是非常好、比較好、一般非常顯著地影響兒童認識自己、孤獨感、社會不滿程度及數(shù)學(xué)課程成績。（3）留守兒童評價父母打工成就較顯著地影響兒童認識自己和社交焦慮所伴發(fā)的情感、認知、行為及課程成績。（4）留守兒童評價自己父母外出打工離開自己的感受非常顯著地影響兒童的認識自己和社交焦慮所伴發(fā)的情感、認知、行為及課程成績。

2.2 應(yīng)付方式。應(yīng)付方式是在應(yīng)付過程中繼認知評價之后表現(xiàn)出來的具體的應(yīng)付活動。作為個體適應(yīng)應(yīng)激事件或應(yīng)激環(huán)境的中介心理機制，顯然只有既能減輕心理緊張，又能適應(yīng)外界環(huán)境才是成熟的應(yīng)付方式；反之，則是不成熟的應(yīng)付方式。

3.研究中的不足之處

留守兒童是隨著中國人口的大幅度流動而產(chǎn)生的一個新群體，而且是一個弱勢群體。有關(guān)留守兒童的研究熱潮始于上世紀80年代末90年代初，直至目前為止已有近30年的研究歷程，通過這段時間的深入研究，有關(guān)留守兒童的研究取得了不少進展。在為取得的豐碩成果驕傲?xí)r也應(yīng)清醒看到目前研究中依舊存在一些不是令人十分滿意之處。如：首先，研究過于描述，而有關(guān)留守兒童心理內(nèi)部機制的研究很少。其次，過于重視橫斷研究，縱向追蹤研究很少。因此，今后有關(guān)留守兒童的研究應(yīng)著重向這些方面靠攏。

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