謝培培

摘要：在學(xué)校教育工作當(dāng)中，班級(jí)是學(xué)校重要組成部分，班主任工作極其重要，既培養(yǎng)學(xué)生做人做事，也為學(xué)校工作順利進(jìn)行做好保障。怎么能做好一名優(yōu)秀的班主任？本文是作為一名一線(xiàn)的班主任，從實(shí)際實(shí)踐中提出一些班主任的一些必備品質(zhì)，最終使所有學(xué)生知識(shí)得到充實(shí)、思想獲得認(rèn)識(shí)、能力得到提高。真正的樹(shù)立準(zhǔn)確的人生導(dǎo)向，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，班級(jí)的溫馨。

關(guān)鍵詞：班主任；必備品質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）25-0207-01

在學(xué)校教育工作當(dāng)中，班級(jí)是學(xué)校重要組成部分，由各不相同性格和愛(ài)好學(xué)生組成，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的一員，同時(shí)互相密不可分的整體，做好班級(jí)工作是一件復(fù)雜的事情，工作中作為班主任，班級(jí)的大家長(zhǎng)，學(xué)校和學(xué)生聯(lián)系的關(guān)鍵性人物，作為一名一線(xiàn)的班主任從實(shí)踐中總結(jié)想要成為一名優(yōu)秀的班任離不開(kāi)以下幾點(diǎn)：

1.一名優(yōu)秀的授課老師是作為優(yōu)秀班主任前提條件

一名優(yōu)秀的班任首先要是一名優(yōu)秀的授課教師，一名優(yōu)秀的授課教師應(yīng)該能夠用豐富的知識(shí)，廣闊的學(xué)識(shí)吸引眾多學(xué)子，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)高為師，身正為范是一個(gè)教師的基本要求的核心，那么優(yōu)秀教師更要做到位。如果說(shuō)學(xué)生需要一杯水，那么我們就應(yīng)該有一桶水才行，工作中不放過(guò)一絲問(wèn)題，就是要有一種踏破鐵鞋無(wú)覓處的精神去對(duì)待自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)待教學(xué)中遇到的問(wèn)題必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，對(duì)知識(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，結(jié)合工作實(shí)際不斷調(diào)整授課方式方法，根據(jù)教育發(fā)展的需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己和保持滿(mǎn)滿(mǎn)的求知欲望，通過(guò)自身的不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取心去感染身邊的學(xué)生，學(xué)生才能信其道，真的從內(nèi)心敬佩你，信服你。

2.優(yōu)秀的班主任所需的必備品質(zhì)及能力

2.1 嚴(yán)于律己，張弛有度。一名優(yōu)秀的大家長(zhǎng)應(yīng)有一個(gè)尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的最起碼的態(tài)度，常言道態(tài)度決定高度，班主任首先對(duì)自己嚴(yán)格要求，做到學(xué)校要求的以身作則給學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓榜樣的力量無(wú)窮放大。再以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去管理這個(gè)大家庭，班級(jí)各項(xiàng)事情相較多元和繁瑣，作為班主任我們要有充足的耐心去面對(duì)這個(gè)大家庭。面對(duì)不同情況制定恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄊ箚?wèn)題得以解決，對(duì)待懲罰要張弛有度。高中學(xué)生正處青春期，內(nèi)心較為敏感，作為班主任應(yīng)做到因地制宜，因人施教才能使班級(jí)各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序開(kāi)展，并且相信每一個(gè)學(xué)生現(xiàn)有的能力以及存在的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生感受到被重視、被關(guān)愛(ài)，因?yàn)橛辛私處煹哪欠蓐P(guān)愛(ài)，才能讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的信任老師，才能暢談心扉，才能不斷地提升學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)每個(gè)人的集體榮譽(yù)感和個(gè)人成就感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，與此同時(shí)建設(shè)一個(gè)積極向上團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。

2.2 有效溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。班主任在日常工作中離不開(kāi)家長(zhǎng)和學(xué)校及同仁的支持與配合，首先做好學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，貫徹好學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并且讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意學(xué)校為學(xué)生服務(wù)的宗旨。其次，能學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)積極有效的溝通，針對(duì)不同情況的學(xué)生，采取行之有效的辦法，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞脚c家長(zhǎng)共同開(kāi)導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，使其提高學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立健康向上的生活態(tài)度。最后，與同行同仁交流心得汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，去其糟粕取其精華為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

2.3 隨機(jī)應(yīng)變，抗壓能力。班主任作為一名老師起碼要在知識(shí)水平和思想道德上達(dá)到一定的要求，才能夠胸有成竹的面對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題。從傳授給學(xué)生豐富的科學(xué)知識(shí)，解答學(xué)生的隨機(jī)發(fā)問(wèn)，到面對(duì)各種緊急事件才能不慌不亂。建立學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，給不同學(xué)生不同的意見(jiàn)和建議，引發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望和正確的人生觀。但是面對(duì)一系列的問(wèn)題會(huì)讓班主任感到不僅是身體疲憊，更讓班任感到心理也很累，起早貪黑的看管班級(jí)，別人朝九晚五，班主任卻早六晚八，一心只為工作，家人和朋友根本照顧不到，這樣的工作狀態(tài)是一個(gè)普通科任教師所體會(huì)不到的，面對(duì)的壓力要比常人多的多。然而這一切只因?yàn)槲覀兪前嘀魅巍Ｎ覀儗W(xué)會(huì)苦中有樂(lè)，找到合適減壓方式，例如和學(xué)生一起參與體育鍛煉，組織一些有意義的班會(huì)等。

2.4 平等友愛(ài)，良性競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)待學(xué)生賞罰分明，以公開(kāi)、公正、平等、競(jìng)爭(zhēng)為原則。其中座位的排列是至關(guān)重要的，不要認(rèn)為學(xué)生只是一個(gè)孩子，座位一定要公平公正?？梢詫?duì)于表現(xiàn)極佳的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)，進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵(lì)，稍差的學(xué)生給予積極引導(dǎo)，形成良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?？梢源罱ɑ突ブ鷮?duì)子，提倡一幫一扶，成立學(xué)習(xí)小組，在學(xué)習(xí)和班級(jí)生活中形成互相幫助互相學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。組織各種積極向上的課外活動(dòng)，增加同學(xué)之間的了解，建立拓展能力的平臺(tái)，使學(xué)生不止于學(xué)習(xí)，拓展他們的視野和知識(shí)面。讓他們?cè)谕鎯旱倪^(guò)程中學(xué)習(xí)和收獲，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到快樂(lè)。開(kāi)展各項(xiàng)才藝比拼，使學(xué)生獲得自信，讓他們深知每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都是與眾不同的，感受到天生我材必有用的真正內(nèi)涵。自信卻不自負(fù)，謙虛卻不謙卑。把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成有積極的人生態(tài)度，正確的理想信念，自信而謙虛的人才！

班主任是一種責(zé)任，同時(shí)也是一種榮譽(yù)。責(zé)任與挑戰(zhàn)并存，累與快樂(lè)同在，班主任工作關(guān)乎每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才，學(xué)生時(shí)代的老師對(duì)一個(gè)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，班主任能夠讓眾多學(xué)子揚(yáng)帆起航駛向理想的殿堂，因此班主任需要付出更多的艱辛與汗水，為學(xué)子保駕護(hù)航。

最后，一名優(yōu)秀的班主任就是將大家長(zhǎng)的情懷與教學(xué)者的完美結(jié)合，能夠使班級(jí)成為溫馨有愛(ài)的歡樂(lè)家庭，求知欲望強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)環(huán)境，施展才華的平臺(tái)，使所有學(xué)生知識(shí)得到充實(shí)、思想獲得認(rèn)識(shí)、能力得到提高，真正的樹(shù)立準(zhǔn)確的人生導(dǎo)向，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，班級(jí)的溫馨，這一切都是優(yōu)秀的班主任應(yīng)該做的！