2021年7期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 關(guān)聯(lián)順應視角下日語聽力理解的語用策略探索*
——以日語專業(yè)四級考試為例 - 影響高校體育課堂管理的主要因素探討
- 職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃“雙師型”教師專業(yè)技能培訓綜合案例
- 基于醫(yī)用化學實驗課程線上線下相結(jié)合的教學模式設計分析*
- 全面兩孩時代農(nóng)村幼兒家庭教育指導*
- 現(xiàn)代職業(yè)教育體系下專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的測量與評價*
- 高職院?！罢n程思政”建設中培育工匠精神的實踐路徑
- 聲樂演唱課程思政教學改革實踐探討
- 應用型本科高校物流專業(yè)課程體系構(gòu)建研究*
- 堅持生本觀念，推進中職學前專業(yè)班主任管理工作高效開展
- 推進校企合作發(fā)展的探究
- 關(guān)于中職政治教學中巧用案例教學法的探析
- 實踐教學在城市軌道交通專業(yè)英語教學改革中的應用
- 中職學校數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 中職語文教學要與中國傳統(tǒng)文化相融合
- 中專語文文學名著閱讀教學中的審美教育探討
- 旅游服務與管理專業(yè)教學中興趣小組教學模式的應用分析
- 淺談智慧課堂在中職教學中的運用
- 小組合作在中職學生英語課堂學習中的實踐與研究
- 中學語文教學中多媒體技術(shù)運用之拙見
教改·教研
- 信息技術(shù)素養(yǎng)助力高效課堂
——從《樹之歌》教學淺談語文教學中的信息素養(yǎng) - 以“慧心”潤童心，個性化學生轉(zhuǎn)化
- 談經(jīng)典閱讀對學生成長的深刻影響
- 以人為本，從心開始
——談小學心理健康教育策略 - 新時期鄉(xiāng)村中學教學管理的主要發(fā)展方向研究
- “慧”放手，“慧”管理
——小學班級自主管理方法探索 - 正念訓練對學困生注意力及學業(yè)情緒的影響的研究
- 網(wǎng)絡掀起矛盾種種“慧心”育人春暖花開
- 有效減輕中小學生課業(yè)負擔的實踐研究*
- 智慧引領(lǐng)，靜待花開
- 以人為本的小學學校管理模式構(gòu)建分析
- 初中勞動教育研學活動的實踐與思考探索
- 淺談小學生的精細化管理
行為·意識
閱讀·寫作
- 搭建平臺，借力古詩詞研習培養(yǎng)學生文化傳承素養(yǎng)
- 繪圖學文 個性閱讀
——小學語文高年段思維導圖閱讀教學模式探究 - 高中語文古詩詞教學初探
- 中華傳統(tǒng)文化融入小學古詩詞教學的策略研究
- 小學語文口語交際教學探究
- 小學語文教學中如何妙用游戲
- 課外閱讀在小學語文教學中的重要性
- 關(guān)于情景教學在初中語文課堂教學中的有效運用
- 小學語文復述教學的現(xiàn)狀及對策探究
- 場面描寫 技法訓練
- 以寫帶讀，以讀促寫
- 談小學語文如何實施多元化的教學方法
- 高中語文課堂教學中學生興趣的激發(fā)
- 淺談小學語文中段閱讀教學的策略
- 基于名著閱讀視野下初中語文寫作教學策略
- “舊瓶裝新酒”
——對作文仿寫訓練的一些心得 - 靈活教學提升初中語文閱讀教學有效性
- 信息技術(shù)環(huán)境下小學生語文自主學習能力的培養(yǎng)*
- 統(tǒng)編小學語文教材與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 碧海潮生不斷絕
——賞析《寡人之于國也》中的語氣詞 - 立足閱讀要素 培養(yǎng)美育意識
——以六年級小說教學為例淺析美育教學的滲透思考 - 初中語文閱讀學習的困境探究
- 中華優(yōu)秀古詩詞的戲劇化教學實踐研究
- 探究小學語文閱讀教學的開展路徑
- 淺談初中語文文言文教學的困境與應對策略
- 探究小學語文低年級寫字教學實效性的提升策略
- 多媒體在小學語文多文本閱讀與寫作中的應用*
- 如何依托小學語文教材滲透心理健康教育
- 高中語文課堂教學提問藝術(shù)研究*
- 高中語文古典詩歌倍量閱讀培養(yǎng)審美鑒賞核心素養(yǎng)的實踐研究
- 閱讀與悅讀
——談小學語文自主性閱讀能力的培養(yǎng) - 淺談課堂的善教樂學
- 生活體驗式教學法在小學語文中的實踐運用
- 趣味識字教學在小學語文教學中的影響分析
- 信息技術(shù)與小學語文閱讀教學的深度融合
- 新課程理念指導下的小學語文創(chuàng)新思維培育研討
- 提高初中語文閱讀教學有效性的具體策略分析
- 高中語文任務驅(qū)動型作文教學策略*
- 閱讀對小學語文教學的影響研究
- 基于生本課堂下的小學語文有效教學策略探析
- 論小學語文古詩詞教學存在的問題和改進策略
- 基于深度學習的小學語文高年級課堂教學策略探究
- 淺談小學語文中高年級口語交際教學路徑探索*
- 多元整合背景下小學語文深度閱讀教學研究
- 文本閱讀的意脈探析
- 趣味性教學在小學語文課堂中的應用探究
- 小學語文古詩文教學中的情境創(chuàng)設
- 談小說有效閱讀的三把鑰匙
- 關(guān)于小學低段語文“互動式教學”的探討
- 淺談在小學語文教學中合理應用信息技術(shù)
- 初中語文多文本閱讀的培養(yǎng)重點及方法
- 小學語文低年級教學中培養(yǎng)學生閱讀能力的策略
- 淺談小學中高年級語文口語交際教學策略
- 思維導圖在小學語文高年級習作教學中的應用
- 提高小學語文教師核心素養(yǎng)的對策探析
- 運用小策略,提高小學中年級語文閱讀教學有效性思考
- 探討小學語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學語文讀寫結(jié)合教學實踐
- 小學語文隨文識字教學方法探討
- 小學語文閱讀與寫作的有效結(jié)合策略
- 小學語文高年級整本書閱讀指導策略探究
- 淺談小學語文寫作教學
- 小學語文教學中情趣教學模式的應用
——以部編版為例 - 開展國學經(jīng)典誦讀對提升小學語文核心素養(yǎng)的思考
- 淺談新課改視域下小學語文朗讀教學存在的問題及對策
- 讓傳統(tǒng)文化為寫作教學助力
——淺談如何在高中語文寫作教學中弘揚傳統(tǒng)文化
外文·外語
- 小學英語教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略分析
- 微視頻教學資源在高中英語課堂教學中的應用
- 英語口語教學中存在的問題以及應對的策略
- 情境教學模式的高中英語微課的設計方法
- 談初中英語閱讀教學中的有效文本解讀
- 微課在高中英語詞匯教學中的應用
- 思維導圖在初中英語教學中的應用探討
- 高中英語互動教學策略探究
- 高中英語寫作教學中運用微課的策略探討
- 淺談有效提高初一學生英語聽力能力的教學策略
- 基于“情境教育”理念下高中英語微課制作
- 談情景教學法在初中英語教學中的應用
- 小學英語單元整體教學理念下的讀寫教學實踐
- 核心素養(yǎng)背景下小學英語高效課堂的構(gòu)建分析
- “微”亦足道
——例談高中英語語法微課的情境導入設計 - 初中英語通過分層教學落實生本理念的具體做法
- 微信公眾平臺下微視頻在高中英語教學中的應用
- 信息化環(huán)境下小學英語高效課堂的構(gòu)建
- 分析微課在高中英語教學中的應用策略
- 分層教學法在初中英語閱讀教學中的應用探索
- 小組合作學習在初中英語詞匯教學中的有效運用
- 高中英語口語訓練的策略探討
- 高中英語創(chuàng)設有效情景教學的應用
- “以讀促寫”在初中英語寫作教學中的重要性及其應用
- 如何在高三英語教學中滲透人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 基于原版分級繪本的三年級英語閱讀教學實踐研究
- 初探初中英語教學中創(chuàng)建教學情境
- 小組合作模式在高中英語課堂教學中的應用
- 情境創(chuàng)設的高中英語“微課程”教學策略
- 優(yōu)化課堂活動策略，提高課堂教學效果
- 小學英語繪本教學中提升學生思維品質(zhì)的策略
- 小學生英語口語能力培養(yǎng)的教學策略研究
- 教育游戲在小學英語教學中的價值探討
- 微課在農(nóng)村初中英語活動課中的應用探討
- 小組合作學習在小學英語課堂中的運用
數(shù)學·信息
- 基于奧蘇貝爾有意義學習理論的數(shù)學歸納法教學
- 小學數(shù)學深度學習的策略指導
- 運用畫圖策略提高低年級小學生解決問題能力的探究
- 初中信息技術(shù)教學中融入創(chuàng)客教育的實踐
- “問題化”課堂學習背景下
——數(shù)學情境教學的創(chuàng)設 - 如何在小學數(shù)學課堂中滲透德育
- 淺談高中數(shù)學教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 淺析學科思維導圖在小學數(shù)學教學中的運用策略
- 小學數(shù)學教學“偽生活化”及其應對策略研究
- 小組合作學習在小學數(shù)學教學中的應用
- 低年級小學數(shù)學教學與班主任工作整合策略
- 信息技術(shù)與小學數(shù)學有效整合的路徑分析
- 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學信息技術(shù)教學中的運用思考
- 高中數(shù)學學困生在課堂上互助合作能力的培養(yǎng)
- 活躍課堂氣氛，提高學習興趣
- 基于數(shù)形結(jié)合思想的初中數(shù)學教學研究
- 以核心素養(yǎng)為視角小學數(shù)學課堂培養(yǎng)學生數(shù)學應用能力的探析
- 淺談小學數(shù)學課堂教學策略
- 初中數(shù)學教學問題導學法的應用研究
- 提高小學數(shù)學三年級中計算易錯題的對策
- 注重自主探究學習 實現(xiàn)數(shù)學素養(yǎng)落地*
- 如何在小學數(shù)學問題解決中培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
- 高中數(shù)學課堂教學中滲透數(shù)學思想的策略與方法
- 初中數(shù)學教學方法的策略研究
- 小學數(shù)學線上教學的有效實施策略
- 淺析激勵策略在小學數(shù)學教學中的有效運用
- 新課程背景下小學數(shù)學生活化教學初探
- 小學數(shù)學課堂中建模思想的設計與實施
- 新課改背景下小學數(shù)學課堂創(chuàng)新模式探究
- 運用幾何直觀培養(yǎng)小學生代數(shù)思維*
- 減輕低年級小學生數(shù)學課業(yè)負擔的實踐研究
- 小學數(shù)學趣味性教學
- 核心素養(yǎng)背景下的小學數(shù)學故事教學分析與探究
- 核心素養(yǎng)背景下小學高年級數(shù)學高效課堂的教學實踐
- “問題意識”背景下小學數(shù)學教學的新探
- 初中數(shù)學章起始課的教學實踐與思考探究
- 探究式教學模式在初中數(shù)學教學實踐中的應用
- 新課改背景下，小組合作學習在小學數(shù)學課堂中的應用
- 小學四年級數(shù)學學習困難兒童應用題解決過程的模式特點及有效性研究
- 培養(yǎng)學生自主學習能力,提高小學數(shù)學教學效率
- 互動反饋系統(tǒng)在初中數(shù)學課堂教學中的應用策略
——以《全等三角形》為例 - 緊隨時代發(fā)展 創(chuàng)新教學模式
——新時代背景下初中信息技術(shù)教學實踐創(chuàng)新 - 探析小學數(shù)學課堂互動教學的意義
- 初中數(shù)學課堂中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑探思
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力探究
- 對初中數(shù)學教學中德育滲透的分析思考
- 小學數(shù)學解決問題方法多樣化的研究
- 關(guān)于初高中數(shù)學銜接問題的一點思考
- 利用生活情境開展小學數(shù)學教學
- 試論如何在初中數(shù)學教學中創(chuàng)設問題情境
- 小學數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想的滲透
- 小學低年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生口算能力的策略
- 靈活運用教學方法，提高小學數(shù)學課堂教學效率
- 巧用高中數(shù)學例題提高數(shù)學教學效率
- 小學數(shù)學教學生活化的實施策略
- 淺談小學數(shù)學計算教學的實施策略
- 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的對策
- 新媒體背景下高中數(shù)學教育教學方法的創(chuàng)新研究
- “先學后教、當堂訓練”教學模式在初中數(shù)學教學中的運用
- 小學數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
- 小學數(shù)學教學中有效問題情境的創(chuàng)設
- 游戲化教學在小學數(shù)學教學中的應用
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生讀圖能力的有效方法
- 試論在小學數(shù)學教學中融入趣味教學法
- 數(shù)學文化在西藏小學素質(zhì)教育中的價值研究
科學·自然
- 彰顯教育價值的初中化學“水”單元教學實踐研究
- 高中化學新課程教學中問題情境創(chuàng)設策略研究
- 初中生物實驗教學中學生探究能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中化學教學策略的實證研究
- 高中化學學科核心素養(yǎng)體系的構(gòu)成和特點
- 探尋小學科學生活化教學的途徑和策略
- 核心素養(yǎng)下小學科學實驗創(chuàng)新教學探究
- 物理實驗改進常用技法初探
——蘇科版初中物理教法嘗試 - 基于STEAM理念下小學科學拓展課教學實施策略
- 淺析小組合作學習在高中物理教學中的應用
- 初中物理實驗生活化教學策略
- 初中生物教學中如何激發(fā)學生學習興趣
- 小議提高初中化學課堂教學的有效性
- 如何有效提升高中生物高考復習能力的培養(yǎng)策略
- 高中生物學習的邏輯思維培養(yǎng)與方法論探析
- 初中物理實驗教學的幾點策略分析
歷史·地理
體育·藝術(shù)
教師·學生
幼教·啟蒙
- 提高幼兒園戶外游戲活動創(chuàng)新性的策略探究
- 幼兒教育中情境游戲的應用策略研究
- 打開課堂精彩的鑰匙
——淺析幼兒園磨課的成長之路 - 幼兒園美術(shù)教學中環(huán)境創(chuàng)設的策略探究
- 幼兒園環(huán)保教育從廢舊物品的再利用開始
- 情趣相融,情智相長
——談游戲化課程在幼兒教育活動中的實踐 - 將“課程游戲化”真正落實到實處
——幼兒自主進餐的組織與指導 - 體態(tài)語言在幼兒教育中的運用
- 民間游戲融入幼兒園課程的開展與探索
- 淺談幼兒園沙水建構(gòu)游戲教學策略
- 故事教學在幼兒園教學中的意義及實踐
- 注重提高幼兒的科學素養(yǎng)
- 民間藝術(shù)文化教育在幼兒園美術(shù)活動中的作用
- 試析學前教育教學方法的創(chuàng)新
- 新教師 心溝通
——基于幼兒園新入職教師視角下家園有效溝通的策略研究 - 淺談幼兒創(chuàng)意戲劇活動中的美育
- 淺談幼兒園數(shù)學小組活動的指導策略
- 與祖輩家長溝通中幼兒行為習慣培養(yǎng)的思與行
- 百花齊放聞童聲，立德樹人拾童趣
——幼兒園立德樹人有效策略探討 - 繪本教學中提升幼兒語言能力的途徑探析
- 幼兒園音樂教育中的幼兒發(fā)展評價研究
- 幼兒園小班區(qū)域游戲中教師的情感支持研究
- 從幼兒主體性出發(fā)探究幼兒園課程生成
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與安全教育的關(guān)系探討
解析·設計
- 在小學課程建設中凸顯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人
- 德育元素融入小學數(shù)學教學情境的案例探究
- 淺談習作教學中的德育滲透
- 小學信息技術(shù)學科教學與德育高效融合策略
- 探析鄉(xiāng)村名師工作室教研常態(tài)化的實施途徑
- 案例教學在初中道德與法治課堂中的應用研究
- 特殊教育專業(yè)課程與教學改革分析
- 信息技術(shù)與課程教學深度融合分析
- 讓飲食文化成為中職語文與烹飪專業(yè)教學整合的橋梁>*
- 互動式教學法在中職思政教學中的應用分析
- 少兒讀者服務工作的實踐與體會點滴
- 特殊教育學校開展職業(yè)教育的有效性探究
- 基于核心素養(yǎng)的科學課項目式教學實踐研究*
- 游戲教學在培智語文教學中的幾點嘗試