胡紅玲

(廣東省深圳市福田區(qū)上步中學(xué) 廣東 深圳 518031)

想要課堂內(nèi)容豐富生動(dòng)，就有待老師想辦法擴(kuò)充自己的知識(shí)面，深入鉆研教材，在備課的時(shí)候可以對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解方式進(jìn)行設(shè)計(jì)和琢磨，對(duì)于一些重點(diǎn)難點(diǎn)需要記憶的地方，可以運(yùn)用一些比較生動(dòng)恰當(dāng)?shù)睦印⒈扔?、順口溜或小視頻等方式來(lái)方便學(xué)生們的記憶，在時(shí)間等條件予許的情況下還可以給學(xué)生們講一些與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的小故事，不但能活躍課堂氣氛，還能夠給數(shù)學(xué)課堂增加一些趣味性。結(jié)合以下例子，談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì)：

1.聯(lián)系日常生活例子

數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容有了不少改動(dòng)，難度降低了，最重要的是更貼近生活了，書中有很多圖片和例子都是生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生們都挺感興趣，上課時(shí)，要好好利用，還可以加上多媒體輔助教學(xué)，增加學(xué)生注意力的集中性，收到了理想的效果。例如，我在給學(xué)生們講解圓與直線的位置關(guān)系一課時(shí)，除了演示書上的生活例子外，更用幾何畫板動(dòng)態(tài)演示了位置變換，同學(xué)們都很專心，不僅感受到數(shù)學(xué)的趣味性，而且連枯燥的數(shù)量關(guān)系也牢牢記住。

2.編順口溜

能夠降低很多數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶難度，比如學(xué)生們就很容易將完全平方公式(a+b)2=a2+2ab+b2，記錯(cuò)為(a+b)2=a2+b2，對(duì)于這種情況我就會(huì)教學(xué)生們“首平方，尾平方，兩倍首尾中間放”這樣一句順口溜，當(dāng)課堂上用到這個(gè)公式的時(shí)候，我就會(huì)先說(shuō)第一句，然后讓學(xué)生回答后兩句，這樣成為習(xí)慣后，用到公式的時(shí)候一說(shuō)順口溜就不容易出現(xiàn)錯(cuò)誤了。初中數(shù)學(xué)知識(shí)中有不少可以編順口溜口訣的，所以在備課的時(shí)候都用心去研究，目的就是為了幫助同學(xué)們更好更快的記憶知識(shí)點(diǎn)。

3.講故事

4.巧妙運(yùn)用新科技，線上線下相結(jié)合

隨著時(shí)代科技的進(jìn)步，老師教學(xué)不能局限于黑板粉筆頭，還要跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，將一些新時(shí)代的信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)。在現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)都可以運(yùn)用到信息技術(shù)，我們教師就可以充分利用可以切入的知識(shí)點(diǎn)，圍繞著這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的揭示、闡述、展開(kāi)、歸納、總結(jié)等環(huán)節(jié)，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中去。比如在“三角形”一課的教學(xué)過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)很多，如：三角形的意義、特征、分類、認(rèn)識(shí)，等腰三角形和等邊三角形，認(rèn)識(shí)三角形的底和高、畫高等。在現(xiàn)代的信息技術(shù)之下，可以有效的將中控系統(tǒng)的傳送功能運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，比如可以先展示一些三角形的實(shí)物圖信息，再借助計(jì)算機(jī)將實(shí)物圖的一些非本質(zhì)屬性隱退，進(jìn)而將三角形的幾何圖形抽象出來(lái)。然后還可以應(yīng)用動(dòng)態(tài)演示三條線段圍成三角形的整個(gè)過(guò)程，進(jìn)而幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到三角形是由三條線段圍成的封閉圖形等信息，并且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的BBS功能還可以協(xié)助學(xué)生們學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生們揭示三角形的意義；還可以通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)演示更多不同種類的三角形，進(jìn)而能夠讓學(xué)生們更加自主化個(gè)性化的學(xué)習(xí)，再讓學(xué)生們對(duì)各種不同的三角形進(jìn)行分類，這樣利用知識(shí)點(diǎn)切入運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)整合教學(xué)的方式，不但能夠節(jié)約教學(xué)時(shí)間，還可以更加有效的突出教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)而取得更好的教學(xué)效果。

5.重視“補(bǔ)短”，也重視“揚(yáng)長(zhǎng)”

義務(wù)教育是面向全國(guó)適齡兒童的一種教育方式，為的是使每一個(gè)適齡兒童都能夠在學(xué)業(yè)上取得一般性的發(fā)展。學(xué)生的智慧水平和基礎(chǔ)是不可能整齊劃一的，所以對(duì)學(xué)生要求必須因人而異！數(shù)學(xué)是所有科目中成績(jī)好與壞懸殊最大的學(xué)科，上課時(shí)，就不僅要備課，更要備人：圍繞教材大綱，在講授時(shí)，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)分層次要求。上課內(nèi)容、練習(xí)、作業(yè)分為三個(gè)檔次，無(wú)“*”為基本要求，人人要會(huì)；“*”為60～80分同學(xué)要掌握；“**”為85分以上同學(xué)要懂！這樣，會(huì)減少差生一點(diǎn)不會(huì)，好生接覺(jué)得吃不飽得現(xiàn)象。每周一次的培優(yōu)，給吃不飽的同學(xué)額外補(bǔ)充知識(shí)，讓他們感到有距離，有目標(biāo)。

而補(bǔ)差呢，不僅僅只是為了幫助學(xué)生們補(bǔ)習(xí)以往的知識(shí)，更重要的是為了幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，打消對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感，在自己的水平上奮力拼搏。

總而言之，只要我們教師在教學(xué)的過(guò)程中多留意一些細(xì)節(jié)之處，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多方法能夠有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)氛圍變的更加活躍，只要做出了一定的堅(jiān)持，就可以讓學(xué)生們喜歡上數(shù)學(xué)，從心底更加愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變的更具有積極性，才有了學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，才有了提高成績(jī)的可能！