孫長龍

(遼寧省本溪市北星小學 遼寧 本溪 117000)

1.愛駐于心，蹲下來和學生一起成長

有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，我深有同感。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。

愛心，來不得半點虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現(xiàn)好的時候絕不吝嗇贊美的語言和欣賞的目光，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。就像一位男生說的：“老師，我的父母和我說一周的話也沒有您這一次和我說的話多?！敝挥姓嬲哌M學生的心靈，才會讓他有所改變。班內(nèi)無小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機去引導學生，重視新課改下新型師生關(guān)系的功用。老師給學生沉甸甸的愛，學生回報給老師的是更深更重的愛。也正因為如此，我的歷屆班級班風、班貌以最快的速度得以轉(zhuǎn)變，班級整體學習成績更是以出人意料的狀態(tài)得到校領(lǐng)導的贊嘆和家長們的認可。

2.奇跡的創(chuàng)造來源于把尊重和贊美還給學生

我相信這樣一句話：給孩子一個微笑，他會給你一個明媚的春天。它時刻提醒著我，要熱愛學生，因為只有在愛的雨露下成長起來的孩子才會富有生機、擁有熱愛、身心健康！由于我每次都是接任五、六年級的高年段班級，經(jīng)過細心觀察，我發(fā)現(xiàn)高段學生主要的問題有以下幾方面：早晨有遲到現(xiàn)象；作業(yè)很難收齊，不是沒帶就是沒寫；上課時學生的坐姿不規(guī)范，紀律不好；認真聽講的學生沒有多少，發(fā)言的學生更是寥寥無幾，科任課上更是凄涼；學生的學習習慣不好，沒有競爭學習的氛圍等。為了盡快而且有效地重塑我每一屆班級的學風和班風，我針對班級各項行為制定出一系列有效措施，并細化到最細處，更用尊重和贊美作為實現(xiàn)這些措施的方法。為了及時發(fā)現(xiàn)問題，為了捕捉每一個孩子的進步及時表揚以樹立學習榜樣，更為了及時捕捉非常難教化的學生每一次不經(jīng)意的閃光點給予贊美，我每節(jié)課都跟班級上下四樓，我不斷試驗、不斷研究、不斷反思、不斷創(chuàng)新，“一個月打造出一個全新班級”的實施計劃使得每屆班級都成果豐碩，這一計劃打造出期末考試年組第一名，打造出全校示范班級。因為責任在肩，因為熱愛學生而愿意傾盡全心全力。

3.用尊重和贊美為后進生撐起一片天空是加快班級全面轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵

“后進生比起其他學生更需要老師的耐心、細心、理解與尊重……要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在地告訴我們對待后進生不可疏忽大意。我往屆的班級中曾有兩個特殊學生，思維和行為均不受控制，只要有他們的課堂別人就沒有辦法學習，他們的父母也很無奈，希望我能理解并幫助他們的孩子。于是我耐心、細心地每時每刻指導他們倆什么事應該做，什么事不應該做，兩個月后他們改變了，會安靜地在教室里坐著不擾亂課堂了，還想學習了。兩個月的時間稍縱即逝，其中的心酸只有我自己才能體會，雖苦尤樂。當其中的一個孩子的媽媽感動地哭泣時，我看到了我們共同的成功。與此同時，我還在做班級中另外幾個頑劣學生的轉(zhuǎn)變，他們有一個共同的特點就是不愛做家庭作業(yè)，不遵守課堂紀律，學習成績很差，進行思想教育效果也不是很明顯。于是我開始仔細地觀察他們，課下沒事時就找他們談心，從各個方面去關(guān)心他們，使他們感受到我給予他們的溫暖、關(guān)懷和重視，對他們及時捕捉閃光點進行贊美，還鼓勵他們大膽發(fā)言并流露出極大的贊賞，并為他們營造足夠的被尊重的氛圍。當我有一天發(fā)現(xiàn)他們幾個開始為學習活躍起來時，及時告知他們的家長孩子進步了，真的改變了！而攻克他們四個人，不僅掃凈了班級中的最大阻力，更激勵了全班你追我趕的勁頭。

讓學生喜歡我們，當他們愿意把你當成生活和學習的榜樣時，因為“愛”，他們會為你做最大的改變。沒有厲聲厲色，沒有強迫，有的是和聲細語，有的是和藹可親，但仍然會教育好學生，即使是最頑劣的學生，這應該是作為班主任的最高境界吧！我將尊重和贊美給予每一個學生，因為我堅信他們明天的成功就蘊藏在我的尊重和贊美之中。因為愛——可以創(chuàng)造不可思議的奇跡！