唐 林

(西藏昌都市第二高級(jí)中學(xué) 西藏 昌都 854000)

高中階段數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來說也是難點(diǎn)。在高中數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中，目的是讓學(xué)生掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，在教材中往往會(huì)設(shè)置一些例題，通過這些例題的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，在這個(gè)基礎(chǔ)上強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率，這對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)具有一定的價(jià)值和意義。

1.巧用高中數(shù)學(xué)例題作用及價(jià)值

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中例題的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，在高中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中，通常一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后面都會(huì)設(shè)置相關(guān)的例題進(jìn)行練習(xí)鞏固，設(shè)置的這些例題，通常也都是一些比較典型的例子，通過這個(gè)例子的學(xué)習(xí)可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用。通過這些例題也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使得知識(shí)的學(xué)習(xí)更加具體，這對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有極為重要的意義。尤其是在學(xué)習(xí)一些抽象知識(shí)內(nèi)容時(shí)，通過具體的例子可以讓學(xué)生更加具體的感知知識(shí)內(nèi)容。通過高中數(shù)學(xué)教學(xué)中通過例題的學(xué)習(xí)將知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用，達(dá)到對(duì)知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用鞏固的目的。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過例題的學(xué)習(xí)可以達(dá)到強(qiáng)化教學(xué)效率的目的，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到例題學(xué)習(xí)對(duì)于知識(shí)鞏固的作用和價(jià)值。為此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中要有意識(shí)的應(yīng)用例題進(jìn)行教學(xué)，以此達(dá)到提升教育教學(xué)效率的目的。

2.巧用高中數(shù)學(xué)例題提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率策略

2.1 強(qiáng)化預(yù)習(xí)，提高效率。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中預(yù)習(xí)是其重要的組成環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)效果的好壞會(huì)在一定程度上影響到最終的教育教學(xué)效果，通過學(xué)生自主對(duì)知識(shí)的預(yù)習(xí)對(duì)于例題學(xué)習(xí)效率的提升也具有極為重要的意義，為此，要能夠意識(shí)到課前預(yù)習(xí)對(duì)于最終的學(xué)習(xí)效果具有極為重要的意義。但是從當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)并不是那么重視，在對(duì)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)往往僅僅是簡(jiǎn)單對(duì)閱讀一遍例題，并沒有自主深入的進(jìn)行探究，在這種教學(xué)氛圍下，也不能取得理想的教學(xué)效果，甚至一些學(xué)生根本不會(huì)預(yù)習(xí)。在高中數(shù)學(xué)例題教學(xué)中要能夠認(rèn)識(shí)到課前預(yù)習(xí)所具有的重要性，要強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，并做到認(rèn)真的進(jìn)行預(yù)習(xí)。通過讓學(xué)生的預(yù)習(xí)，對(duì)例題進(jìn)行深層次的分析，了解例題當(dāng)中所包含的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，對(duì)于例題當(dāng)中不理解的一些內(nèi)容，要進(jìn)行詳細(xì)的記錄，以便在教師進(jìn)行認(rèn)真講解時(shí)，才能夠更好的提升最終的教育教學(xué)效果。強(qiáng)化預(yù)習(xí)讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中提前感知知識(shí)，對(duì)于知識(shí)有具體的感知，以此達(dá)到強(qiáng)化教育教學(xué)效果的目的。

2.2 拓寬例題內(nèi)容，提升例題學(xué)習(xí)效率。高中例題教學(xué)中為了更好的提升最終的教育教學(xué)效率，在教育教學(xué)中除了給學(xué)生布置合理的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)之外，更為重要的是要能夠?qū)}內(nèi)容進(jìn)行拓展。在高中數(shù)學(xué)例題教學(xué)中，往往都是比較簡(jiǎn)單，大部分情況都是涉及到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。但是在解決實(shí)際問題時(shí)所涉及到的知識(shí)內(nèi)容往往比較深入，為此，在例題教學(xué)中要有意識(shí)到的對(duì)例題內(nèi)容進(jìn)行拓展。在實(shí)際的教育教學(xué)中，對(duì)例題內(nèi)容進(jìn)行深層次的探究和挖掘，以此對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用，以便更好的對(duì)問題進(jìn)行分析、解決。在實(shí)際教育教學(xué)中可以對(duì)例題進(jìn)行變形轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)舉一反三，一題多變，從多個(gè)角度對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用，從而達(dá)到提升教育教學(xué)效率的目的。

2.3 強(qiáng)化鞏固總結(jié)，提升教學(xué)效率。高中例題教學(xué)中為了更好的提升教育教學(xué)效率要注重強(qiáng)化知識(shí)之間的相互聯(lián)系，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中所涉及到的例題往往具有綜合性，并不是簡(jiǎn)單的應(yīng)用一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在例題當(dāng)中往往會(huì)涉及到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而這些知識(shí)點(diǎn)之間也具有密切的聯(lián)系，為此，在教育教學(xué)中要加強(qiáng)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而形成完善的知識(shí)架構(gòu)，以此更好的對(duì)問題進(jìn)行分析、解決，也能夠更好的完成例題任務(wù)，從而使得例題教學(xué)效率能夠得到極大的提升。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中再學(xué)習(xí)完相關(guān)的例題之后要注重進(jìn)行歸納總結(jié)，以便形成相對(duì)完善的知識(shí)體系。在對(duì)例題進(jìn)行總結(jié)時(shí)，要能夠認(rèn)識(shí)到每個(gè)例題都會(huì)涉及到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，要注重對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣才能夠更好的獲得更加全面的知識(shí)內(nèi)容。對(duì)例題當(dāng)中所涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用和掌握，利用這些知識(shí)點(diǎn)可以對(duì)多個(gè)類型的問題進(jìn)行分析解決，這樣才能夠更加靈活的對(duì)問題進(jìn)行分析解決，提升對(duì)于例題的解決效率，從而達(dá)到強(qiáng)化教育教學(xué)效果的目的。

結(jié)語

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中要能夠認(rèn)識(shí)到例題學(xué)習(xí)是重要的組成部分，通過例題學(xué)習(xí)可以靈活的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用，以此達(dá)到提升教育教學(xué)效率的目的。但是也要能夠認(rèn)識(shí)到例題教學(xué)還存在很多問題，為此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中要將例題進(jìn)行應(yīng)用，以此更好的提升最終的教育教學(xué)效果。在實(shí)際的教育教學(xué)中，對(duì)例題內(nèi)容進(jìn)行深層次的探究和挖掘，以此對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用，以便更好的對(duì)問題進(jìn)行分析、解決。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中還要不斷探索利用例題的教學(xué)效率，以此為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。