陳 麗

(安徽省潁上第二中學(xué) 安徽 阜陽(yáng) 236200)

高中英語(yǔ)教師正確引導(dǎo)高中生使用微信，科學(xué)合理地通過(guò)微信平臺(tái)下的微視頻來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)內(nèi)容的多樣性，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑的多元化。高中英語(yǔ)教師還應(yīng)該引導(dǎo)高中生多多互動(dòng)，引導(dǎo)高中生通過(guò)分享學(xué)習(xí)、打卡學(xué)習(xí)等方式來(lái)更好地營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1.時(shí)事新聞微視頻在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

微信公眾平臺(tái)下的教學(xué)資源多種多樣，高中英語(yǔ)教師要能夠抓住公眾平臺(tái)資源的有效性，引導(dǎo)高中生通過(guò)微視頻來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，引導(dǎo)高中生通過(guò)相關(guān)的微視頻來(lái)了解新聞時(shí)事。而英語(yǔ)視頻的新聞時(shí)事不僅能夠鍛煉高中生的英語(yǔ)聽力和閱讀理解能力，還能夠引導(dǎo)高中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

例如，高中英語(yǔ)教師在課堂中引導(dǎo)高中生學(xué)會(huì)如何在微信公眾平臺(tái)尋找學(xué)習(xí)資源，并以具體的教學(xué)案例進(jìn)行課堂教學(xué)，提高高中生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，高中英語(yǔ)教師可以說(shuō)“Students,please watch a WeChat official account displayed by the teacher on the multimedia. The official account updates the news videos regularly every day. Now let's take a look at what news is happening today.”。高中英語(yǔ)教師利用多媒體播放視頻，在高中生認(rèn)真觀看視頻后，高中英語(yǔ)教師可以提出問(wèn)題如“Students, after watching this video, do you know what the video is about?”，在有的高中生回答說(shuō)“It mainly tells about Trump's questioning about the invalid votes of some states in the US general election”等。高中英語(yǔ)教師引導(dǎo)高中生在課堂中學(xué)會(huì)發(fā)掘更多的微視頻英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，提高高中生的自主學(xué)習(xí)興趣。

2.口語(yǔ)打卡與微視頻結(jié)合在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，高中生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力對(duì)于學(xué)生的聽力有著良好的促進(jìn)作用，所以高中英語(yǔ)教師要能夠引導(dǎo)高中生從微信公眾號(hào)平臺(tái)的微視頻中去鍛煉高中生的聽力和口語(yǔ)能力。高中英語(yǔ)教師可以通過(guò)引導(dǎo)高中生在視頻下方通過(guò)評(píng)論打卡的方式，評(píng)論語(yǔ)音來(lái)提高微視頻教學(xué)的效率。

例如，高中英語(yǔ)教師引導(dǎo)高中生注意觀看微視頻內(nèi)容“如何進(jìn)行連讀”這一內(nèi)容時(shí)，高中英語(yǔ)教師就可以引導(dǎo)高中生在課下認(rèn)真觀看視頻并能夠跟著視頻來(lái)練習(xí)自己的口語(yǔ)發(fā)音，通過(guò)視頻教學(xué)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行英語(yǔ)單詞、句子的連讀。高中英語(yǔ)教師引導(dǎo)高中生在經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后，可以把自己的口語(yǔ)練習(xí)以語(yǔ)音的方式進(jìn)行評(píng)論，這樣有利于教師檢查高中生的學(xué)習(xí)情況，也能夠使得微視頻的教學(xué)更加公開化，能夠引導(dǎo)全班高中生互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，提高課堂教學(xué)的有效性。最后，高中英語(yǔ)教師還可以在課堂上提出問(wèn)題如“Yesterday, the clock in teacher in the micro video review area saw and heard that the students were able to actively learn the linking of English words. Please watch a few sentences on the multimedia. Can you try to read smoothly according to the key points learned yesterday?”。高中英語(yǔ)教師引導(dǎo)高中生在課堂中繼續(xù)學(xué)習(xí)連讀，對(duì)微視頻教學(xué)的再學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展和延伸，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

3.微視頻閱讀在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

英語(yǔ)閱讀理解能力對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，高中英語(yǔ)教師要能夠善于發(fā)現(xiàn)微視頻教學(xué)的特點(diǎn)，能夠優(yōu)化閱讀活動(dòng)，在微視頻閱讀中提高高中生的詞匯量以及針對(duì)具體的情境理解英語(yǔ)單詞的能力，進(jìn)而提高高中生的閱讀理解能力。

例如，高中英語(yǔ)教師在引導(dǎo)高中生在課下自主觀看視頻并完成教師在課前準(zhǔn)備好的閱讀理解題目，引導(dǎo)高中生帶著對(duì)問(wèn)題的思考去觀看視頻。此外，高中英語(yǔ)教師還可以準(zhǔn)備一些主觀題，激發(fā)高中生的思考并能夠各抒己見，踴躍在課堂中分享自己的學(xué)習(xí)成果。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，高中英語(yǔ)可以說(shuō)“Please think about the content of the micro video with the question of multimedia display, and complete the first five multiple-choice questions, the sixth subjective question, and talk about their own understanding and views.”，高中英語(yǔ)教師引導(dǎo)高中生帶著問(wèn)題觀看視頻更能夠提高高中生觀看視頻的注意力。高中英語(yǔ)教師還可以針對(duì)微視頻中的一些單詞進(jìn)行提問(wèn)如“Access time is mentioned in the video. We all know that access means a lot, but what does it mean in the text?”，這樣問(wèn)題的提出有利于高中生靈活根據(jù)語(yǔ)境來(lái)理解單詞意思，更靈活地理解閱讀內(nèi)容并完成別樣的“閱讀理解”學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，高中英語(yǔ)教師還可以針對(duì)視頻內(nèi)容提出問(wèn)題，有的高中生回答問(wèn)題說(shuō)“I think a healthy life should have two aspects, one is good work and rest and eating habits, the other is the embodiment of mental health in a healthy life. This kind of mental health is a positive and optimistic attitude towards life”。這樣的微視頻教學(xué)活動(dòng)有利于培養(yǎng)和鍛煉高中生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，有利于教師進(jìn)一步開展寫作的教學(xué)活動(dòng)?？傊咧杏⒄Z(yǔ)教師能夠通過(guò)微信公眾平臺(tái)下微視頻的教學(xué)內(nèi)容來(lái)提高高中生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，也是對(duì)教學(xué)媒介的創(chuàng)新應(yīng)用。

結(jié)語(yǔ)

高中英語(yǔ)教師要能夠抓住微信平臺(tái)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)在日常的教學(xué)活動(dòng)中提高高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且能夠在課下主動(dòng)參與到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中去。高中英語(yǔ)教師要能夠正確引導(dǎo)高中生在微信平臺(tái)的微視頻中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高高中生的討論興趣，進(jìn)而促進(jìn)高中生通過(guò)討論來(lái)探究英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，提高高中生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。