趙文婕

(福建省南平市實(shí)驗(yàn)幼兒園 福建 南平 354200)

前言

幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出，幼兒園應(yīng)該將品德教育放在主要教學(xué)位置上，素質(zhì)教育已經(jīng)成為當(dāng)前教育教學(xué)的主旋律，幼兒時(shí)是人生的啟蒙期，也是接受知識(shí)、啟發(fā)思維、塑造人格、形成素質(zhì)的重要時(shí)期，幼兒園應(yīng)該結(jié)合中班小朋友們的身心發(fā)展特點(diǎn)，有計(jì)劃的進(jìn)行品格教育，真正將孩子們培養(yǎng)成社會(huì)所需要的優(yōu)秀人才。

1.優(yōu)化環(huán)境建設(shè)，浸潤幼兒心靈

環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的。幼兒園是孩子們成長的環(huán)境，也是他們學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了提升幼兒園立德樹人的效果，讓每名孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，老師應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)飽含德育信息的幼兒園環(huán)境，讓環(huán)境做孩子們的第三任老師，發(fā)揮積極的教育意義。例如：在幼兒園中設(shè)置文明禮儀長廊，在這一長廊中征集各種文明標(biāo)志，張貼傳統(tǒng)美德故事匯，更換孩子們親手制作的禮儀繪畫作品，通過這樣的環(huán)境裝飾，讓孩子們受到文明禮儀的影響，讓他們感受中華傳統(tǒng)禮儀文明，從小懂得禮貌待人、尊老愛幼；再如，在中班班級(jí)中創(chuàng)設(shè)班級(jí)公約，通過圖文并茂這過樣直觀生動(dòng)的形式，讓孩子們懂得文明用餐，了解團(tuán)結(jié)友愛、感悟真誠善良，真正以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為助推，讓孩子了解節(jié)約、熱愛生活、懂得愛國、感悟誠信等等美德，切實(shí)將德育工作落實(shí)到實(shí)處。

2.立足一日生活，實(shí)施品格教育

幼兒園是孩子們成長學(xué)習(xí)生活的大環(huán)境，為了將立德樹人根本任務(wù)落實(shí)到幼兒園中班日常教育教學(xué)活動(dòng)中，老師們應(yīng)該在平常瑣碎的生活小事中，潛移默化地對(duì)孩子們進(jìn)行品德教育和品格塑造，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓孩子們了解良好的品德習(xí)慣，讓他們真正懂得自律、自制和獨(dú)立。比如，每天早晨上學(xué)時(shí)，讓每名孩子自己背書包，促進(jìn)他們體貼父母，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活；到了喝水的時(shí)間，讓孩子們自覺排隊(duì)，懂得謙讓，學(xué)會(huì)遵守社會(huì)秩序；到了吃飯的時(shí)候，讓孩子們懂得一粥一飯，當(dāng)思來之不易，讓他們學(xué)會(huì)珍惜他人勞動(dòng)成果，珍惜糧食；在中午午休時(shí)間，讓每名孩子了解食不言寢不語，安靜入睡。通過一點(diǎn)點(diǎn)的生活點(diǎn)滴滲透，能夠逐步培養(yǎng)孩子們的良好道德情感和行為習(xí)慣，助推每個(gè)孩子身心健康發(fā)展。

3.密切聯(lián)系家長，構(gòu)建共育平臺(tái)

在幼兒園中落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，讓每名孩子健康快樂成長，幼兒園老師應(yīng)該積極聯(lián)系幼兒家長，與孩子們的家長積極溝通和聯(lián)系，在家園共育中關(guān)注孩子們的一言一行，幫助孩子改正身上的點(diǎn)滴錯(cuò)誤，以至于讓孩子們受到人文熏陶和感染，助力每位孩子身心健康發(fā)展，形成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成積極的道德風(fēng)尚。例如：以班級(jí)為單位開展請滿家園的主題講座，引導(dǎo)幼兒家長了解更多的科學(xué)系統(tǒng)的育兒觀念和方法，為孩子們的成長提供良好的家庭環(huán)境；又如，幼兒園中班開展以尊老愛幼為主題的家長學(xué)校講座，讓家長們能夠理解在家庭環(huán)境中如何引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)尊老愛幼，在家庭中為孩子們的品德塑造、行為習(xí)慣養(yǎng)成提供良好的家庭環(huán)境，并且在家長的要求下，讓孩子們懂得應(yīng)該為父母做一些力所能及的事情，處理好自己的事情，照顧好家里的老人，同時(shí)，通過家長的身體力行感染幼兒，促進(jìn)孩子們良好品格的形成。

4.開展德育活動(dòng)，提升教育實(shí)效

讓每名幼兒健康快樂成長，讓祖國的花朵百花齊放，讓每名孩子擁有良好的道德和行為習(xí)慣，并不是一朝一夕形成的，也不是三天兩天養(yǎng)成的，老師應(yīng)該積極開展各種形式的主題活動(dòng)，進(jìn)行品德教育的滲透，讓孩子們持之以恒，堅(jiān)持不懈地了解、學(xué)習(xí)和成長。比如，教師節(jié)來臨之際，幼兒園中班開展以“我愛老師”為主題的文明禮儀活動(dòng)，讓每名孩子在早上上學(xué)時(shí)都要向老師鞠躬，并且說一句問候語，通過這樣主題活動(dòng)的展開，能夠讓孩子們愛老師的表現(xiàn)成為習(xí)慣，也有助于培養(yǎng)孩子尊師重道的良好品德；又如，在國慶節(jié)來臨之前，幼兒園開展“我和我的祖國”為主題的繪畫活動(dòng)，讓孩子們通過自己的繪畫表達(dá)對(duì)祖國的熱愛，這樣良好品德行為就能在孩子們的心中生根發(fā)芽，也有助于讓他們真正成為有禮貌、有道德、愛祖國、愛人民的社會(huì)主義接班人。

結(jié)束語

科學(xué)有效地展開幼兒園德育工作，才能夠讓每名孩子擁有文明團(tuán)結(jié)，積極向上的精神風(fēng)貌，幼兒園教師應(yīng)該以兒童為中心，還原教育本質(zhì)，在立德樹人理念的指導(dǎo)下，創(chuàng)新德育教育方式，讓每名兒童健康快樂成長。