蔡璐穎

(浙江省臺州市黃巖區(qū)東城街道中心幼兒園 浙江 臺州 318020)

民間藝術(shù)的自然屬性和幼兒園教育指導(dǎo)綱要中的相關(guān)精神正好吻合，在民間藝術(shù)中可以彰顯人和自然之間和諧，是自然流露出來的，可以給幼兒帶來十分親切的感覺。因此，結(jié)合幼兒美術(shù)活動和民間藝術(shù)，不管是對傳承民間藝術(shù)，還是對幼兒美術(shù)活動的開展，都有著十分積極的作用。

1.在幼兒園美術(shù)活動用融入民間藝術(shù)的基本策略

1.1 在美術(shù)活動中融入節(jié)日節(jié)氣。傳統(tǒng)的節(jié)日活動是我國歷史文化的一種積累，幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，不僅能夠?qū)ξ覈臍v史進行了解，還可以讓幼兒對歷史背后的意義和故事進行更加深層的理解。例如：清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)、重陽節(jié)和春節(jié)等等，這些不同的節(jié)日活動中，都可以讓幼兒感受到不同的民族精神，從而產(chǎn)生了愉悅輕松的情感體驗。我國傳統(tǒng)的節(jié)日活動和民間藝術(shù)手工也有些密不可分的關(guān)系，例如在元宵節(jié)做花燈，在端午節(jié)劃龍舟等等。

在幼兒美術(shù)活動中，幼兒教師可以率先帶領(lǐng)幼兒一起對這些節(jié)日背后的故事以及意義進行了解，然后再正式開始教學(xué)。

例如，在春節(jié)中，中國的風(fēng)俗中會有剪窗花這一活動。幼兒教師可以在課前帶領(lǐng)學(xué)生一起準(zhǔn)備一些安全的用具。在課堂上，幼兒教師在帶領(lǐng)學(xué)生明白了這個春節(jié)背后的含義之后，就可以帶領(lǐng)幼兒一起進行剪紙活動。這樣不僅可以讓幼兒了解中國的歷史，還可以讓他們完成自己的美術(shù)活動。

1.2 加入有趣的民間藝術(shù)元素，讓學(xué)生更加喜歡美術(shù)活動。幼兒如果有興趣進行學(xué)習(xí)，那么就不需要幼兒教師的監(jiān)督。因此，幼兒教師在引入民間藝術(shù)之前一定要掌握好引入的元素。對于幼兒來說，只有產(chǎn)生興趣才能夠推動他們學(xué)習(xí)。幼兒教師在選擇的時候要慎重考慮這個因素是否能夠吸引幼兒。同時，在幼兒園教育中，想要得到好的教育效果，就要提升幼兒的認知能力和思維能力。如果僅僅只是有趣，幼兒沒有辦法學(xué)習(xí)到有用的知識，那么就沒有任何作用。在開展幼兒美術(shù)活動的過程中，幼兒老師還可以對學(xué)生進行加強提升訓(xùn)練，這對幼兒教師有著極高的要求。

例如：在寒假春節(jié)期間會有很多的藝術(shù)品，教師可以給幼兒布置一項作業(yè)，讓他們在家里自主完成一項藝術(shù)品的制作，孩子們在制作的過程中就可以接觸到民間藝術(shù)。再加上回到幼兒園之后幼兒教師有意識的引導(dǎo)，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們培養(yǎng)民間藝術(shù)的審美能力。

1.3 在幼兒美術(shù)課中可以添加的傳統(tǒng)藝術(shù)。中國的水墨畫具有十分久遠的歷史，對于幼兒來說，鑒賞中國的水墨畫是帶有一定難度的。因此，幼兒教師在開展幼兒美術(shù)活動的過程中，不能僅僅只是簡單的讓學(xué)生去欣賞這些畫[2]。而是應(yīng)該給他們工具，讓他們自己進行探索。在這個探索的過程中，他們就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情，也就會激發(fā)他們對水墨畫的興趣。

除此之外，中國的戲曲臉譜民間藝術(shù)也是十分重要的。這不僅僅只是一種裝飾，還可以體現(xiàn)人物的性格以及形象。幼兒沒有辦法欣賞戲曲作品，需要教師進行講解。之后，幼兒教師可以給他們提供紙筆和顏料，通過自己的長相讓他們進行創(chuàng)作。

在這個活動的進行過程中，幼兒教師一定要注意道具的選擇。注意幼兒們的安全，做好相應(yīng)的安全措施。

例如：幼兒教師要給孩子們選擇更加安全的塑料剪刀，防止孩子們會剪到手指。同時在上課之前一定要強調(diào)好安全問題，避免出現(xiàn)不必要的傷害。

2.將民間藝術(shù)和幼兒美術(shù)活動融合在一起的必要性

將民間藝術(shù)和幼兒美術(shù)活動融合在一起的必要性，主要是體現(xiàn)在以下兩個方面。

第一：我國的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，是凝聚著我國歷史上勞動人民的情感和智慧的結(jié)晶。讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙、以及傳統(tǒng)服飾等知識，在傳承中華民族傳統(tǒng)民間文化方面也具有重大的作用。幼兒美術(shù)活動是展現(xiàn)原創(chuàng)生態(tài)的一種重要手段，幼兒教師在活動中要讓學(xué)生自主的去看、去摸、去聽，幫助學(xué)生培養(yǎng)他們調(diào)動手部肌肉的操作能力以及協(xié)調(diào)性。

第二：在幼兒美術(shù)活動中，要幫助學(xué)生培養(yǎng)他們對生活和的自然的熱愛以及欣賞，從而引導(dǎo)幼兒熱愛民間藝術(shù)。將幼兒美術(shù)活動和民間藝術(shù)進行有機結(jié)合，可以更好的對幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)。在親自動手中讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的魅力。這樣豐富多彩的活動內(nèi)容，也能更好的將民間藝術(shù)傳承和發(fā)展。

結(jié)束語

在幼兒日?；顒又腥谌朊耖g藝術(shù)，教師可以引導(dǎo)幼兒去欣賞民間藝術(shù)，在這項活動不斷推進的過程中，感受其中的藝術(shù)氛圍。讓幼兒和傳統(tǒng)的民間藝術(shù)能夠產(chǎn)生共鳴和認同。只有這樣，他們才能夠形成自己的價值觀和情感態(tài)度等等。只有將美術(shù)活動和幼兒生活聯(lián)系在一起，才能在積極的情感體驗中提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。