2017年1期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
校長(zhǎng)論壇
- 大江情韻： 悅納教育引領(lǐng)下的特色學(xué)校建設(shè)
- 讓園本教研促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
- 調(diào)查表“從稚嫩走向成熟”的“三變曲”
- 讓學(xué)習(xí)習(xí)慣成為孩子們成長(zhǎng)的“引擎”
- 習(xí)慣 示范 技巧
- 篇感：一個(gè)值得教師探究的話題
- 莫讓“解決問題”成“問題”
- 幼兒園課堂教學(xué)游戲化的幾點(diǎn)思考
- 采用靈活多變的教學(xué)形式提高教學(xué)效果
- 巧用多媒體，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 感知 咀嚼 探究 品味
- 學(xué)習(xí)聯(lián)盟
- 培養(yǎng)能力 教給方法
- 科學(xué)探究性游戲指導(dǎo)策略的實(shí)際應(yīng)用
- 課前準(zhǔn)備：影響科學(xué)課教學(xué)有效性的重要因素
科學(xué)探究
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文自學(xué)輔導(dǎo)課中的應(yīng)用
- 小學(xué)“科學(xué)課”教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對(duì)策略
- 小學(xué)科學(xué)教師的觀察力小議
- 如何在環(huán)境中滲透科學(xué)教育
- 小學(xué)科學(xué)的有效教學(xué)策略
- 電子白板在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)化應(yīng)用
- 淺析小學(xué)信息技術(shù)課堂的有效評(píng)價(jià)方式
- 電子白板對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的提升作用探討
- 科學(xué)教學(xué)語言的優(yōu)化設(shè)計(jì)和組織
- “微視頻”在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 選擇，讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)課更有效
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中課堂提問的妙用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“多媒體技術(shù)”運(yùn)用的注意點(diǎn)
- 學(xué)科教室建設(shè)：讓STEM教育落地生根
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略
- 如何提高小組科學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性
- 讓科學(xué)問題驅(qū)動(dòng)科學(xué)探究
- 追求簡(jiǎn)約課堂走向科學(xué)探究
- 小學(xué)科學(xué)課程有效教學(xué)措施分析
- 怎樣在小學(xué)科學(xué)課堂中提高學(xué)生的探究能力
- 探究式小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生有效進(jìn)行科學(xué)探究的策略
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究
- 小學(xué)生科學(xué)探究興趣的培養(yǎng)
- “大拇指”評(píng)價(jià)體系在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)引導(dǎo)與多種思考方式并存的小學(xué)科學(xué)課堂模式探討
- 打造綠色科學(xué)課，培養(yǎng)環(huán)保小衛(wèi)士
- 多媒體在幼教領(lǐng)域中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
- 用自主探究點(diǎn)綴小學(xué)科學(xué)教學(xué)
- 運(yùn)用交互式電子白板，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效度
- 語文教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀與改進(jìn)策略
發(fā)展?jié)B透
- 激發(fā)興趣 緊扣規(guī)律 把握特點(diǎn)
- 直面當(dāng)下走出困境
- 滲透數(shù)學(xué)思想的小學(xué)數(shù)學(xué)史實(shí)例
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中深度學(xué)習(xí)的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的導(dǎo)入藝術(shù)
- 創(chuàng)設(shè)情境運(yùn)用多媒體聯(lián)系課內(nèi)外
- 生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 精選內(nèi)容 拓寬形式指導(dǎo)方法 運(yùn)用評(píng)價(jià)
- 游戲在教學(xué)中的作用
- 課堂教學(xué)中游戲的重要性
- 拓寬眼界 享受樂趣
- 讓情境成為數(shù)學(xué)課堂中的美麗風(fēng)景線
- 技能運(yùn)動(dòng)視角下組合練習(xí)的合理設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 構(gòu)建兒童視野下的教學(xué)
- 在課程滲透中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 教學(xué)中小目標(biāo)自我教育的探索
- 讓生活解析數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解答生活
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
- 在課堂教學(xué)、課外活動(dòng)中“融入”
- “概念圖”在教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 增強(qiáng)自信提升境界陶冶情操
- 課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境創(chuàng)設(shè)的策略
- 用“反思型”教學(xué)提高教學(xué)效率
- 妙用“趣味卡”提高學(xué)習(xí)效率
- 依托語境注重積累加強(qiáng)實(shí)踐
- 構(gòu)建“作業(yè)超市”
- 部分學(xué)校創(chuàng)客教育工作調(diào)研報(bào)告
- 數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的有效性策略
- 以生活為基礎(chǔ) 以活動(dòng)為主線
- 關(guān)于小學(xué)托管班名與實(shí)的問題研究
- 指導(dǎo)學(xué)生分析分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本步驟
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)研究
- 管中窺豹瞻前顧后抒情點(diǎn)意
- 聯(lián)系生活 主動(dòng)探索
- 如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
- 基于兒童心理學(xué)的合理評(píng)價(jià)
- 重視實(shí)踐環(huán)節(jié) 開啟創(chuàng)造思維
- 磨課：“生本課堂”理念下的數(shù)學(xué)課堂有效性探究
- 地方文化在幼兒園課程活動(dòng)中的應(yīng)用研究
- 課堂板書現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
- 充分運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- “趣”
- 謙和禮讓 對(duì)立統(tǒng)一中正平和 先內(nèi)后外
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該注意哪些問題
- 引導(dǎo)與啟發(fā)的結(jié)合，高效與質(zhì)量的提升
- 小學(xué)勞技課堂有效活動(dòng)的“多維度”設(shè)計(jì)策略
- 在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)在游戲中復(fù)習(xí)
- 教師教學(xué) 學(xué)生心理 現(xiàn)實(shí)生活
- 小學(xué)數(shù)學(xué)家常課現(xiàn)狀及對(duì)策的研究
- 談情境教學(xué)的有效途徑
- 善抓特點(diǎn) 變換形式 養(yǎng)成習(xí)慣
- 啟迪孩子創(chuàng)新的智力七巧板
- “慢燉”： 等待、點(diǎn)撥、境界
課程探討
- 合作學(xué)習(xí)異質(zhì)分組亟待重視的四大問題
- “自助·互助·師助”創(chuàng)建高效課堂
- 讓“合作學(xué)習(xí)”成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的新常態(tài)
- 如何創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)回歸生活的問題探討
- 教學(xué)中師生之間的有效互動(dòng)
- 基于兒童視角構(gòu)建“樂學(xué)”課堂
- 淺談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)
- 激趣法 口令法 交替法 配合法
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探討
- 提高教學(xué)水平豐富教學(xué)內(nèi)容建立和諧關(guān)系
- 明理激情 加強(qiáng)對(duì)話延伸教學(xué) 知行結(jié)合
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的探究性學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)問題探討
- 本色的根本本色的精髓本色的實(shí)質(zhì)
- 凸顯趣味性利用多媒體引導(dǎo)在實(shí)踐
- 如何妥善處理教學(xué)中學(xué)生的錯(cuò)誤
- 施瓦布實(shí)踐課程 對(duì)實(shí)施小學(xué) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課的啟示
- 對(duì)癥 開方 下藥
- 引領(lǐng)合作學(xué)習(xí) 創(chuàng)設(shè)互動(dòng)課堂
- 學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)有效性探索
- 構(gòu)建精彩課堂 彰顯教學(xué)魅力
- 趣味教學(xué)法在課堂中的運(yùn)用
- 精心預(yù)設(shè)精彩生成
- 讀出意蘊(yùn)激發(fā)潛能提升品位
- 過程與結(jié)果和諧共生的數(shù)學(xué)課堂
學(xué)科支持
- 點(diǎn)燃愛心 喚醒自尊 傾聽花開
- 優(yōu)劣轉(zhuǎn)換：小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中伙伴關(guān)系的構(gòu)建
- 著眼能力 追求實(shí)效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)部影響因素文獻(xiàn)綜述
- “知行合一”的現(xiàn)狀、成因和應(yīng)對(duì)策略
- “潔凈之水，你我共享！”
- 習(xí)慣教育、安全教育和心理健康教育等
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與科學(xué)教育
- 小學(xué)科學(xué)職初教師有效組織教學(xué)工作的策略
- 用故事激活學(xué)生
- 如何抓好小學(xué)畢業(yè)班的管理工作
- 和孩子一起玩數(shù)學(xué)
- 小學(xué)生田徑科學(xué)訓(xùn)練之我見
- 師生互導(dǎo)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 榜樣引領(lǐng)
- 認(rèn)清內(nèi)在關(guān)系促進(jìn)有機(jī)結(jié)合
- 對(duì)農(nóng)村留守幼兒教育的思考
- 與學(xué)生之間架起心靈的橋梁
- 學(xué)會(huì)傾聽 有效把控
- 找“亮點(diǎn)”多交流 循規(guī)律
- 建構(gòu)綜合實(shí)踐活動(dòng)智慧課堂
- 科學(xué)考察
- 綜合實(shí)踐 樂享無限
- 秘境追蹤：尋求鮮活生命
- 強(qiáng)化服務(wù) 凝聚力量 增強(qiáng)動(dòng)力
- 小存折 大收益
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究
- 確立主題 制定方案有效指導(dǎo)
學(xué)前教誨
- 生成課程中教師的作用
- 幼兒區(qū)域游戲環(huán)境存在的問題及解決策略
- 巧用表演活動(dòng)，發(fā)展幼兒能力
- 用適宜的材料提高幼兒游戲的樂趣
- 同沐春風(fēng) 流動(dòng)亦精彩
- 教育 練習(xí) 熏陶
- 小鬼當(dāng)家更精彩
- 創(chuàng)新教學(xué)方式
- 農(nóng)村幼兒園發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐和反思
- 幼兒園教研工作助推教師專業(yè)成長(zhǎng)的策略
- 小班常規(guī)管理的“四心”淺談
- 創(chuàng)設(shè)氛圍和情境攜手傾聽和指導(dǎo)
- 充分利用資源 創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境 開展多彩活動(dòng)
- 奧爾夫教育理念在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何建構(gòu)學(xué)前兒童實(shí)踐教學(xué)體系
- 借助低結(jié)構(gòu)材料培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)例談
- 讓幼兒快樂走進(jìn)紙漿世界
- 生成性資源的開發(fā)和利用
- 共生視域下的幼兒園區(qū)域游戲與自主性游戲研究
- 幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)策略