何天紅

電子白板技術(shù)在信息技術(shù)發(fā)展背景下，被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域。電子白板的運用為教學(xué)帶來了很大的便利，本文就電子白板的數(shù)學(xué)教學(xué)功能出發(fā)，探討電子白板對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的提升作用，同時針對電子白板應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的方式方法提出幾點建議。

電子白板為教學(xué)而開發(fā)的教學(xué)設(shè)備，針對性強。生動形象的展示效果，一方面有利于集中小學(xué)生的注意力，一方面增強小學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力。電子白板技術(shù)含量豐富，能夠直接利用觸屏、配套的筆進行繪制、書寫數(shù)學(xué)表達式、關(guān)系圖，進行數(shù)學(xué)演算和重難點解析。電子白板使得數(shù)學(xué)教學(xué)資源得到充分利用，豐富了數(shù)學(xué)知識的展現(xiàn)形式，大大提高了小學(xué)教學(xué)課堂的效率。

一、電子白板應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢

（一）教學(xué)資源豐富，激發(fā)學(xué)生想象力

電子白板是專門為教學(xué)研制，教學(xué)性質(zhì)強，在設(shè)計時突出對課堂教學(xué)的相關(guān)技術(shù)的開發(fā)，能很好地服務(wù)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，電子白板的應(yīng)用，可以減少粉塵的干擾和打掃的難度，有利于教師和小學(xué)生的身心健康，符合環(huán)保節(jié)能的發(fā)展理念；黑板空間的有限，導(dǎo)致教師的演算在下一次課時就要被擦除，無法對知識進行存儲，致使小學(xué)生在上課時容易出現(xiàn)搶記筆記、忽視教師的講解，導(dǎo)致學(xué)生無法理解教學(xué)內(nèi)容。電子白板能夠反復(fù)觀看，不用擔(dān)心筆記漏掉影響整個課堂內(nèi)容的把握，同時將學(xué)生的注意力集中在教學(xué)上，從而提高課堂效率。

電子白板的教學(xué)形式多樣，可以觸屏教學(xué)、繪制演算、插入圖片、動畫、音響，生動活潑的特性符合小學(xué)生的個性需求。小學(xué)生對具體的文字語言表達和理解能力差，邏輯性弱，而數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科，這種對立關(guān)系使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難度系數(shù)大大提高。電子白板的圖片化語言和小學(xué)生的生活實際相結(jié)合，音響的作用活躍了課堂氛圍，為小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)建了一個輕松愉快的課堂氛圍。比如在教小學(xué)生數(shù)學(xué)“加減法”的時候，教師利用電子白板為學(xué)生展示幾張分別放著不同數(shù)量的蘋果，或者樹上不同數(shù)量的猴子，讓學(xué)生親自去數(shù)并畫出來。通過動手發(fā)現(xiàn)的過程，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)到加減法，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）利于情景創(chuàng)設(shè)，提升課堂質(zhì)量

小學(xué)生對事物的感知能力有限，好奇心強，好動，注意力分散，使得教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，難以在短時間內(nèi)把學(xué)生的注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中。對于創(chuàng)設(shè)的情景由于小學(xué)生的生活經(jīng)歷有限，也難以帶入情景教學(xué)。電子白板豐富的圖片、充滿趣味的視頻、動聽的音樂能把學(xué)生帶入到一個畫面感極強的情景中，并且在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生處于同一個情景下，通過利用電子白板，運用情景式教學(xué)，使得讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)性，從而增強學(xué)生對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注，引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的重視，這樣不僅學(xué)到了知識，更培養(yǎng)了小學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、熱愛生活的良好習(xí)慣。

（三）增強師生之間的交流，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力

電子白板最大的優(yōu)勢體現(xiàn)在它的交互性，相對于黑板教學(xué)，電子白板需要更多教師與學(xué)生之間的溝通和交流，也為拉近教師與學(xué)生之間的距離創(chuàng)造了機會。這種互動包括語言上的溝通，也包括想法、智力的碰撞。平等的師生關(guān)系，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境都將促進小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提升，同時也有利于培養(yǎng)小學(xué)生的思辨能力和口頭表達能力。

二、應(yīng)用電子白板提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法

（一）熟練運用電子白板，做好課程導(dǎo)入

學(xué)習(xí)從興趣開始。課程開始環(huán)節(jié)是調(diào)動學(xué)生興趣的第一步，小學(xué)生對數(shù)字感到困惑、對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識感到枯燥乏味。因此，在開課時，教師要成功引起學(xué)生對課程的興趣，繪聲繪色的數(shù)學(xué)課導(dǎo)入可以將學(xué)生的注意力、好奇心在短時間內(nèi)集中起來，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，運用電子白板創(chuàng)造性的導(dǎo)入課程，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。比如在學(xué)習(xí)“乘除法”時，用電子白板設(shè)計一些簡單、有趣的小游戲，游戲是兒童的天性，也是兒童的興趣所在，小學(xué)生通過參與游戲，發(fā)現(xiàn)乘除法口訣的運算規(guī)律，這樣不僅使小學(xué)生掌握到知識內(nèi)容，更讓他們產(chǎn)生一種發(fā)現(xiàn)真理的成就感，從而促使其主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提升數(shù)學(xué)思維能力。

（二）化整為零，復(fù)雜的問題簡單化

電子白板的拖動、編輯功能，能有效地對圖片進行改動、編排，通過感應(yīng)筆在白板上進行分析。加快了教師的書寫速度和提高了解析的清晰度，比如在學(xué)習(xí)比例的時候，教師可以通過切蘋果的例子，將蘋果在白板上切成五份，接著逐一拖走一份、兩份，讓學(xué)生計算拿走和剩下的比例。通過這樣形象直觀的圖示，就能降低理解難度，增強可信度，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

三、結(jié)語

電子白板對于激發(fā)小學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，創(chuàng)建平等和諧的師生關(guān)系有很大的作用，所以教師應(yīng)該在充分把握電子白板基本操作的同時，研究電子白板獨有的特性，創(chuàng)新教學(xué)，從而優(yōu)化電子白板的使用方法，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的改革和發(fā)展。

【作者單位： 翁源縣龍仙鎮(zhèn)第四小學(xué) 廣東】