陳麗彬

電子白板教學(xué)是一種新興教學(xué)手段，具有多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，在當(dāng)前小學(xué)語文課堂中得到了廣泛應(yīng)用。電子白板教學(xué)作為一種語文教學(xué)輔助的高效電子教學(xué)手段，能夠幫助幫助小學(xué)語文課堂提高教學(xué)效率，擴(kuò)大教學(xué)空間，成為小學(xué)語文教師的得力助手。文章對電子白板在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)化應(yīng)用進(jìn)行探討，為小學(xué)語文課堂中的電子白板應(yīng)用提供參考依據(jù)。

電子白板以自身資源整合效率高、交流互動效果好等優(yōu)勢在小學(xué)語文教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，為課堂上的師生互動提供了技術(shù)支撐。電子白板利用其強(qiáng)大的資源整合特點(diǎn)，可以對小學(xué)語文課堂的資源進(jìn)行充分整合與利用，從而幫助更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。電子白板作為一種新興教學(xué)手段，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，從而提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績與語文素養(yǎng)。

一、借助電子白板豐富教學(xué)形式

電子白板集多種高端技術(shù)而成，通過與計(jì)算機(jī)終端的連接能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)的內(nèi)容以優(yōu)質(zhì)的畫面顯示出來，而且具有直接操作、輸出與存儲等功能，是現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)的得力工具。小學(xué)語文教學(xué)的教學(xué)目的主要在于為小學(xué)生打好基礎(chǔ)，并具有一定的語文知識應(yīng)用能力。電子白板以其功能的強(qiáng)大，可以將語文教師制作的課件以優(yōu)良品質(zhì)直觀展現(xiàn)出來，而且教師在教學(xué)過程能夠自由操作課件內(nèi)容，節(jié)約課件操作時(shí)間。電子白板也可以應(yīng)用自身的儲存特點(diǎn)，將課堂的重要內(nèi)容進(jìn)行整合、導(dǎo)出，發(fā)送至學(xué)生的電子郵箱，也可以打印出來，供學(xué)生直接使用。學(xué)生就可以節(jié)約課堂的記筆記時(shí)間，從而更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。對于教師來說能夠更好地利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。電子白板的應(yīng)用能夠?yàn)槎喾N教學(xué)方式的使用提供可能，小學(xué)語文教師利用電子白板與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，選擇合適的教學(xué)方式，例如情境教學(xué)法的實(shí)施等。

二、充分利用教學(xué)資源，擴(kuò)大教學(xué)空間

電子白板的使用能夠在有限的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)大綱基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的無限擴(kuò)大，這也是語文這門課程的魅力所在。小學(xué)階段的學(xué)生具有開放的思維與豐富的想象力，小學(xué)語文教師以其較高的教學(xué)能力與新技術(shù)的利用能力，為小學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)無窮的且富有啟發(fā)意義的語文教學(xué)空間，拓展小學(xué)生的語文知識面，開闊小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)眼界。電子白板能夠通過網(wǎng)絡(luò)利用大量的語文教學(xué)資源，這些語文教學(xué)資源包括教學(xué)技巧、教學(xué)資源等內(nèi)容，為小學(xué)語文教師教學(xué)的開展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。電子白板以其資源整合利用的功能，對教學(xué)資源進(jìn)行整合，為教師與學(xué)生提供有價(jià)值的信息，降低小學(xué)語文教學(xué)難度。例如對詩詞的學(xué)習(xí)，由于詩詞的產(chǎn)生年代距離現(xiàn)代較遠(yuǎn)，加之小學(xué)生的理解能力有效，無法充分了解詩詞所要表達(dá)的思想感情。電子白板以其具有的多媒體功能，為學(xué)生展示詩詞所涉及的作者、時(shí)代背景等，提高學(xué)生對詩詞的認(rèn)識，從而讓小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)詩詞，領(lǐng)略我國古詩詞文化的魅力。

三、加強(qiáng)師生互動與電子白板的共用效率

電子白板具有很好的互動功能，使學(xué)生不再只是信號的接收者，而是信號的操作者，從而提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。電子白板具有的優(yōu)勢，是多媒體教學(xué)的升級，改變了多媒體教學(xué)操作時(shí)間長、應(yīng)用復(fù)雜等問題，為學(xué)生打造了一個(gè)更好的互動與交流空間，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生在和諧的教學(xué)環(huán)境中，體會共同學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)身心的全面發(fā)展，發(fā)揮出白板教學(xué)帶來的動態(tài)效果。

在小學(xué)語文教學(xué)課堂上實(shí)現(xiàn)白板的師生共用，能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，發(fā)揮出學(xué)生主體的作用，將課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生與教師對白板的共用，能夠增進(jìn)師生之間的感情，從而能夠具有更好的交流與互動。此外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供更多的展示機(jī)會，充分了解周圍的小學(xué)語文互動交流活動，并鼓勵(lì)學(xué)生多多參與，為學(xué)生提供更多的展示與鍛煉機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，樹立小學(xué)生對白板學(xué)習(xí)的信心。這種互動也是一種新時(shí)期對師生互動的要求，通過電子白板這種新興教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共同進(jìn)步。

四、利用電子白板形成有效的教學(xué)反饋

新課改的改革目標(biāo)要求教師加大對學(xué)生學(xué)習(xí)的重視，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。小學(xué)語文教師可以利用電子白板的互動與共用優(yōu)勢，在與學(xué)生的互動中掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并做好記錄，整理出一副動態(tài)的效果圖，根據(jù)動態(tài)效果圖反饋的信息，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。從而根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)與樂于接受的教學(xué)模式，制定出科學(xué)合理的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容。電子白板的互動功能，能夠讓學(xué)生在互動過程中更加全面認(rèn)識到自己，并了解自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)與具體情況，做出信息的反饋。從而幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，體會語文學(xué)習(xí)的樂趣，優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)，推動小學(xué)語文高效課堂的建立。

五、總結(jié)

電子白板教學(xué)以自身強(qiáng)大的功能特點(diǎn)，成為新時(shí)期小學(xué)語文教學(xué)的得力工具，不僅優(yōu)化了小學(xué)語文課堂教學(xué)，對于小學(xué)生的全面發(fā)展也具有深遠(yuǎn)意義。因此，要加快電子白板在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)化應(yīng)用，推動小學(xué)語文高效課堂的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的良好發(fā)展。

【作者單位：福鼎市桐南小學(xué) 福建】