周旭

小學(xué)美術(shù)教育由于學(xué)科特點(diǎn)和考核評(píng)價(jià)等因素制約，一直很難得到學(xué)生的重視，嚴(yán)重影響了小學(xué)美術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量。目前美術(shù)教育中存在兩種較普遍的教學(xué)模式：第一種是“簡(jiǎn)筆畫”教學(xué)法。一些教師以簡(jiǎn)筆畫教材為范本，將造型、構(gòu)圖、色彩等定型化、模式化，兒童作畫成了被動(dòng)的臨摹和定型的公式組合。兒童的作品猶如一個(gè)模子鑄出來的，畫娃娃則大都大大的眼睛，小小的嘴巴，房子則三角形加長(zhǎng)方形。固定的造型，固定的色彩，千人一面，毫無生氣和創(chuàng)造性；第二種是“反復(fù)訓(xùn)練式”教學(xué)法。教師擅長(zhǎng)于某一畫種，如水墨山水，或水墨花鳥畫。所教的學(xué)生則反復(fù)訓(xùn)練這一技法，以至于到了非常熟練的程度。畫出的作品，只是功夫扎實(shí)的課堂練習(xí)，缺少“靈氣”。然而在新課程改革下，美術(shù)課程在小學(xué)教學(xué)中的作用越來越突出，更多人意識(shí)到它能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，小學(xué)美術(shù)老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要和學(xué)生的特點(diǎn)，采取有效方法提高小學(xué)美術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)

1.教學(xué)內(nèi)容的廣泛性

美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，占據(jù)一定平面和立體空間的藝術(shù)，包括建筑、雕塑、繪畫、設(shè)計(jì)等各門類。而小學(xué)美術(shù)教育除涉及以上各門類外，還不同程度地編寫了美術(shù)欣賞、美術(shù)史、書法、篆刻、手工制作等課程，新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》將美術(shù)學(xué)科的課程內(nèi)容歸納為“造型與表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”、“欣賞與評(píng)述”、“綜合與探索”等幾個(gè)板塊。豐富多彩的學(xué)科內(nèi)容使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中全面地了解美術(shù)學(xué)科涵蓋的領(lǐng)域，開拓學(xué)生關(guān)注生活的視野，拓展學(xué)生思維想象的空間。毫無疑問，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有一定的積極意義，但如何把龐雜多樣的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)與任務(wù)貫注于每一堂課的教學(xué)中，如何在教學(xué)設(shè)備有限的條件下強(qiáng)化課堂教學(xué)的可操作性，是我們每一位教師和教學(xué)管理者必須深入思考和解決的問題。

2.在美術(shù)教學(xué)中滲透審美教育

生活中既存在美也存在丑，美術(shù)課的任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。美術(shù)欣賞可以提高學(xué)生興趣，使學(xué)習(xí)有滋有味，提高審美品位。愛因斯坦說：“對(duì)于一切來說，只有熱愛才是最好的老師”。對(duì)于美術(shù)，尤為重要，只有學(xué)生有了濃厚的興趣，才能使美術(shù)教學(xué)更順利地完成，提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生比較單純、真誠(chéng)，能隨感而發(fā)地表達(dá)自己的情感，并且想象力與創(chuàng)造力特別豐富，對(duì)畫畫非常喜歡。這些因素，正是培養(yǎng)學(xué)生欣賞興趣的好時(shí)機(jī)。強(qiáng)烈的色彩刺激能激起兒童的欣賞興趣，吸引他們的注意力。藍(lán)藍(lán)的天、紅紅的花、綠油油的樹木、黃澄澄的果實(shí)、鮮明艷麗的顏色常常等使他們感到喜悅，樂于接受，如果我們把黑白圖片和彩色圖片同時(shí)放在他們的面前，小學(xué)生只會(huì)對(duì)彩色圖片反應(yīng)強(qiáng)烈。在欣賞過程中，他們依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、見聞?wù)J識(shí)及由畫面產(chǎn)生的聯(lián)想對(duì)作品進(jìn)行評(píng)判。對(duì)那些反映他們熟悉的生活和內(nèi)心世界的兒童畫或同學(xué)、朋友的優(yōu)美作品，他們大都能夠接受，并常常用來作自己的范本。欣賞能力得到提高，審美素質(zhì)得到了提升，變得更高雅，他們的素質(zhì)才能更全面地得到培養(yǎng)。

二、小學(xué)美術(shù)教育的有效教學(xué)策略的研究

1.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。（1）各學(xué)科的完美結(jié)合。小學(xué)美術(shù)對(duì)美術(shù)教師的要求較高，不僅需要掌握本專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，還應(yīng)多涉獵其他學(xué)科的知識(shí)。在教學(xué)中，教師可將美術(shù)與文學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科結(jié)合起來，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解力及創(chuàng)造力，這種教學(xué)策略既得到了學(xué)生的喜愛，也受到了家長(zhǎng)的推崇。讓學(xué)生了解美術(shù)與社會(huì)生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，才能讓課堂趣味無窮。（2）建設(shè)與生活有關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境。生活與學(xué)習(xí)是相互聯(lián)系的，只有將美術(shù)帶到生活中，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍才會(huì)生動(dòng)有趣。教師可以將課堂外的有關(guān)知識(shí)教給學(xué)生，讓學(xué)生做出許多有創(chuàng)意性的作品，進(jìn)而提高教學(xué)活動(dòng)的效果。

2.多媒體的有效運(yùn)用。隨著教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，多媒體受到了教育界的廣泛關(guān)注。多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中隨處可見，多媒體技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)有著很大的作用。首先，增長(zhǎng)見識(shí)。在教學(xué)中，通過放映教學(xué)錄像帶或網(wǎng)絡(luò)視頻，把那些優(yōu)秀的美術(shù)作品展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，這樣可使同學(xué)們充分感受到圖畫的美，還能感受到圖畫背后的情感表達(dá)。同時(shí)，也能提高教學(xué)效果和質(zhì)量。由于多媒體自身具有的優(yōu)勢(shì)，很快得到了業(yè)界的推崇。多媒體教具可以給學(xué)生展示極其獨(dú)特的畫面效果，容易引起學(xué)生的興趣。這樣可以發(fā)展學(xué)生的思維想象能力和創(chuàng)造水平。這種教學(xué)方式不僅轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，而且具有重要的教學(xué)作用。可以展示豐富的視頻資料和美術(shù)教學(xué)策略的示范過程。

3.課堂與課外的有效聯(lián)系。在小學(xué)的美術(shù)教學(xué)中，課堂教學(xué)是一種傳統(tǒng)的模式，即先講后畫。但是教師可以邊講邊畫或先畫后講?？梢詫W(xué)生自畫，老師總結(jié)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用通過自學(xué)來提高能力，引起發(fā)展思維的過程。教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與研究相結(jié)合的能力，通過外出寫生等教學(xué)方式來提高學(xué)生的思維能力，從而推動(dòng)學(xué)生學(xué)以致用。

4.采取添畫強(qiáng)化繪畫技能的實(shí)踐性。眾所周知，繪畫是美術(shù)的表現(xiàn)形式，技能訓(xùn)練在美術(shù)教學(xué)中幾乎貫穿始終。因此，如何強(qiáng)化繪畫的技能鍛煉與練習(xí)就成為我們需要研究的課題。然而，小學(xué)生在技能的掌握上還比較薄弱。面對(duì)這樣的情況，可以在最初的幾節(jié)美術(shù)課上要求學(xué)生做一些添畫實(shí)驗(yàn)。這一實(shí)驗(yàn)可以采用兩種策略：一是給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張紙，紙上可能是繪有圓圈或直線，然后讓學(xué)生自己在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作，自由發(fā)揮。等他們熟悉幾次后，就能夠畫出小鳥或小魚等動(dòng)物，然后再讓他們配上美麗的背景圖案。第二種策略則是將學(xué)生進(jìn)行分組，教師給每個(gè)小組一張紙，上面也是一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，然后讓每位組員在上面輪流添畫創(chuàng)作，最終畫成一幅漂亮的作品。

總之，小學(xué)美術(shù)教育是一門必修的藝術(shù)課程，對(duì)于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操有重要意義。因此，在美術(shù)教學(xué)中，教師只有不斷地在實(shí)踐中探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將許多不盡如人意的地方，加大改善力度，從而不斷積累解決問題的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能為以后教學(xué)質(zhì)量的保證奠定堅(jiān)實(shí)、可靠的基礎(chǔ)。

【作者單位：南京市竹山小學(xué) 江蘇】