錢江

小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的開展，需要讓小學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，讓學(xué)生能夠激發(fā)其對(duì)體育活動(dòng)的參與興趣與參與積極性，以此來更好地提高體育課堂的教學(xué)成效。因此，體育教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的開展目標(biāo)結(jié)合于學(xué)生的實(shí)際情況來對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，讓小學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)掌握動(dòng)作要點(diǎn)，引導(dǎo)小學(xué)生得以更好地適應(yīng)教學(xué)需求，真正意義上在體育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我的全面成長。

新課改教學(xué)活動(dòng)的不斷深入，使得教學(xué)課堂的結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化，也讓學(xué)生本身能夠在單純的教學(xué)內(nèi)容之外獲得更多的指導(dǎo)。在這一背景下，小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的開展應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以此來改善小學(xué)生以往因參與興趣不足，教學(xué)內(nèi)容過于單一而帶來的教學(xué)困境，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與積極性來轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)模式，使得小學(xué)生能夠在體育課堂中借助于游戲的形式來增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，掌握更為豐富的體育知識(shí)，形成健康的鍛煉習(xí)慣。

一、體育課堂游戲活動(dòng)的價(jià)值所在

小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的開展是為了幫助小學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我身體素質(zhì)的鍛煉，因此，注重于對(duì)游戲活動(dòng)的落實(shí)到位，顯得尤為必要。小學(xué)生可以在游戲活動(dòng)中，一方面掌握更為科學(xué)、準(zhǔn)確的體育鍛煉技巧；另一方面，也能讓學(xué)生不斷地增強(qiáng)自我的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)身體機(jī)能的提升。同時(shí)，小學(xué)生還能在豐富多樣的游戲活動(dòng)中培養(yǎng)起團(tuán)結(jié)協(xié)作、機(jī)智果斷等一系列的優(yōu)秀品質(zhì)。由此可見，體育教學(xué)中的游戲活動(dòng)是教學(xué)開展的積極影響因素，其也是小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的基本開展形式之一。

二、體育課堂游戲活動(dòng)的特點(diǎn)與作用分析

1.教育價(jià)值

體育教學(xué)中的游戲活動(dòng)能夠讓小學(xué)生的體能、性格以及品質(zhì)等方面都能得到良好的培養(yǎng)，促使小學(xué)生的全面發(fā)展得以成為現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，體育游戲本身所帶有的競爭性，也能有效地激發(fā)學(xué)生的參與興趣，引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動(dòng)中感受個(gè)人成長與集體榮譽(yù)感。所以，在體育教學(xué)活動(dòng)中，體育教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地承擔(dān)教育責(zé)任，借助于體育游戲來發(fā)揮出更大的教育價(jià)值。

2.健康價(jià)值

體育教學(xué)的開展目的是為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的培養(yǎng)，以此來讓學(xué)生得以擁有更為健康的體魄。所以，體育教學(xué)利用游戲活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的參與興趣，既能夠讓學(xué)生積極地參加到體育教學(xué)鍛煉中去，也可以讓學(xué)生得以養(yǎng)成終身鍛煉的健康習(xí)慣。

3.娛樂價(jià)值

在以往的體育教學(xué)中缺乏趣味性，學(xué)生本身不愿意參加到教學(xué)活動(dòng)中去，使得鍛煉活動(dòng)難以落實(shí)到實(shí)處。而游戲活動(dòng)將會(huì)讓孩子擁有更大的參與興趣，借助于游戲來增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉量。同時(shí)，學(xué)生也能在這個(gè)過程中，形成具有健康的體育愛好，使學(xué)生可以既掌握科學(xué)的鍛煉知識(shí)，也能達(dá)到既定的運(yùn)動(dòng)量。

三、體育游戲的教學(xué)運(yùn)用

1.根據(jù)學(xué)生的身心特征來制定游戲活動(dòng)

體育教師在對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要根據(jù)小學(xué)生的身心特征，結(jié)合于教育活動(dòng)的開展目標(biāo)，體現(xiàn)游戲活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)，使得學(xué)生能夠在游戲活動(dòng)中，更好地掌握鍛煉知識(shí)以此來做到自主參與，高效開展。

2. 按照課堂結(jié)構(gòu)來選擇合適的體育游戲

在一般情況下，小學(xué)體育課的開展是由四個(gè)課堂環(huán)節(jié)所組成的，其分別為：開始環(huán)節(jié)、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、開展環(huán)節(jié)以及結(jié)束環(huán)節(jié)。體育教師需要結(jié)合這四個(gè)環(huán)節(jié)來對(duì)教學(xué)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行合適的選擇。其中，在開展環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)讓體育游戲能夠被有效開展起來。比如，在教導(dǎo)學(xué)生懂得正確鍛煉技巧之后，組織學(xué)生進(jìn)行接力跑的游戲。使得學(xué)生可以增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)也能相應(yīng)地培養(yǎng)自身的快速跑能力。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，體育教師還需要注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)以及競爭意識(shí)的激發(fā)，確保體育游戲能夠在安全的環(huán)境下成為學(xué)生成長的積極影響因素，彰顯課堂機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)價(jià)值。

3.教師需要注重對(duì)游戲設(shè)計(jì)內(nèi)容的創(chuàng)編能力

體育游戲的種類設(shè)計(jì)需要注重豐富性，結(jié)合學(xué)生的差異化特征來對(duì)體育游戲進(jìn)行積極創(chuàng)設(shè)。當(dāng)然，在體育教學(xué)中，因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間有限，所以，體育教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)充與創(chuàng)設(shè)。使得新的游戲環(huán)節(jié)得以成為教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)所在，讓簡單的游戲活動(dòng)得以多樣化開展起來，以此來為學(xué)生提供更為豐富的練習(xí)方法。這既是對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的開展要求，也是體育教師本身的發(fā)展需求。

4.體育教師對(duì)游戲活動(dòng)的準(zhǔn)確示范與有效組織

體育游戲的開展離不開體育教師的準(zhǔn)確講解，結(jié)合對(duì)示范教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)到位，來讓講解內(nèi)容得以更為精煉，重點(diǎn)突出，確保小學(xué)生可以懂得動(dòng)作的要點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生可以更好地參與到體育游戲環(huán)節(jié)中去。針對(duì)這樣的要求，體育教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地增強(qiáng)自身的教學(xué)示范能力，做到與教學(xué)內(nèi)容的有效結(jié)合，讓學(xué)生可以一方面滿足游戲環(huán)節(jié)的開展需求，提高鍛煉成效；另一方面，也要讓學(xué)生可以適應(yīng)游戲環(huán)節(jié)的運(yùn)動(dòng)量，利用合理的教學(xué)組織形式來確保學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值以及安全性。

5.對(duì)思想品德教育內(nèi)容的貫徹

體育游戲需要引導(dǎo)學(xué)生在思想品德教育活動(dòng)的影響下，選擇更為合適的教學(xué)時(shí)機(jī)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育，針對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)情況做到及時(shí)處理，公正解決。

四、結(jié)語

總的來說，小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的開展，需要加強(qiáng)對(duì)體育游戲的重視程度。體育游戲活動(dòng)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生得以在更好的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)智力發(fā)展，活躍課堂氣氛。因此，體育教師需結(jié)合實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，借助于有限的體育器材與教學(xué)場地來對(duì)體育游戲的鍛煉價(jià)值與實(shí)效性有效增強(qiáng)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確達(dá)到，幫助小學(xué)生得以在真正意義上獲得全面培養(yǎng)。

【作者單位： 沭陽縣任巷小學(xué) 江蘇】