林松

一、活動(dòng)背景

水是生命之源，地球上的每一個(gè)生命都離不開水。水是如此的重要，但卻常常被人們忽略。我們身邊常常會(huì)有浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象，尤其是對于小學(xué)生來說，他們往往不知道水對我們來說有多重要，所以浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象在小學(xué)生中也是屢見不鮮的。在這樣的背景下，教育和引導(dǎo)學(xué)生珍惜水，愛護(hù)水，顯得尤為重要。

二、活動(dòng)目標(biāo)

知識與技能：1.讓學(xué)生了解水資源和水污染的概念，知道水是人類的生命之源；

2.讓學(xué)生探訪家鄉(xiāng)的河流，了解家鄉(xiāng)河流的現(xiàn)狀，通過調(diào)查、訪問、實(shí)地觀察、搜集資料等方式研究，形成獨(dú)立研究的意識，學(xué)會(huì)基本的研究方法；

3.通過測試不同水樣的PH值、河水酸堿度測試、制作簡易凈水器等一系列實(shí)驗(yàn)尋找答案；

4.學(xué)會(huì)針對實(shí)際問題提出大膽的、有針對性的治理和改進(jìn)設(shè)想。

過程與方法：通過學(xué)生實(shí)地調(diào)查了解水質(zhì)，小組探究合作解決問題。學(xué)生在調(diào)查和小組合作中提高自己動(dòng)手能力解決問題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.讓學(xué)生通過本次活動(dòng)認(rèn)識水的重要性，提升保護(hù)水保護(hù)環(huán)境的意識；

2.在實(shí)踐研究中提高自身的觀察能力，合作探究能力以及解決問題的能力。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.讓學(xué)生了解水資源和水污染的概念，知道水是人類的生命之源；

2.讓學(xué)生探訪家鄉(xiāng)的河流，了解家鄉(xiāng)河流的現(xiàn)狀，通過調(diào)查、訪問、實(shí)地觀察、搜集資料等方式研究，形成獨(dú)立研究的意識，學(xué)會(huì)基本的研究方法。

難點(diǎn)：1.通過測試不同水樣的PH值、河水酸堿度測試、設(shè)計(jì)制作簡易凈水器制作等一系列實(shí)驗(yàn)尋找答案；

2.學(xué)會(huì)針對實(shí)際問題提出大膽的、有針對性的治理和改進(jìn)設(shè)想；

3.在實(shí)踐研究中提高自身的觀察能力，合作探究能力以及解決問題的能力。

四、活動(dòng)教法與學(xué)法

教法：探究教學(xué)法、講授法、實(shí)地考察、調(diào)查研究。

學(xué)法：小組合作探究、調(diào)查法、討論法。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

調(diào)查報(bào)告、PPT、PH試紙、河水樣品、凈化水裝置

六、活動(dòng)過程

第一階段：了解水資源和水污染的概念。

時(shí)間：某一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課

地點(diǎn)：教室

對象：本班學(xué)生

主持：任課教師

活動(dòng)過程：1.教師出示PPT向?qū)W生展示潔凈水的圖片和資料。學(xué)生學(xué)習(xí)并提問。教師講解；

2.教師出示PPT向?qū)W生展示被污染的水的圖片以及相關(guān)資料。學(xué)生學(xué)習(xí)并提問。教師講解。

【設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是幫助學(xué)生理解確定什么是潔凈的水，什么是污染的水。讓學(xué)生在概念上有清楚的認(rèn)識。為后面的調(diào)查做準(zhǔn)備?！?/p>

第二階段：探訪家鄉(xiāng)的河流，了解家鄉(xiāng)河流的現(xiàn)狀。

時(shí)間：當(dāng)周的周六周日

地點(diǎn)：學(xué)生家周邊的河流

對象：本班學(xué)生以及家長

主持：班主任以及任課教師

過程：1.學(xué)生持有調(diào)查報(bào)告按照要求了解家鄉(xiāng)河流的狀況、走訪鄰居找出造成相關(guān)現(xiàn)象的原因。家長協(xié)助學(xué)生并做好安全工作；

2.學(xué)生在家長的協(xié)助下對家鄉(xiāng)河流進(jìn)行取樣；

3.班主任和任課老師隨訪并指導(dǎo)。出現(xiàn)問題，如安全問題，教師應(yīng)立即采取安全措施。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在了解潔凈水和被污染的水的情況去調(diào)查水，更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，保證了水質(zhì)調(diào)查的有效。調(diào)查水質(zhì)讓學(xué)生更加清楚身邊水質(zhì)的狀況，走訪鄰居，分析原因有助于學(xué)生思考水質(zhì)出現(xiàn)一些現(xiàn)象的原因。讓家長隨訪，保證了學(xué)生的安全?！?/p>

第三階段：水質(zhì)探究，分析原因，找到提純水的辦法。

時(shí)間：次周的一節(jié)綜合實(shí)踐課

地點(diǎn)：教室

對象：全體學(xué)生

主持：任課老師

過程：1.學(xué)生匯報(bào)水質(zhì)調(diào)查報(bào)告；

2.教師指導(dǎo)學(xué)生使用PH試紙測酸堿度；

3.學(xué)生對所帶河水進(jìn)行酸堿度的測試并記錄；

4.小組合作探究水污染的原因并匯報(bào)；

5.在教師的指導(dǎo)下制作凈水器；

6.學(xué)生運(yùn)用制作好的凈水器對所帶的污水進(jìn)行凈化；

7.學(xué)生交流應(yīng)該如何保護(hù)水資源，當(dāng)水資源被污染后我們可以怎樣做。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在進(jìn)行了調(diào)查之后了解水質(zhì)的情況，分析原因之后，指導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的辦法，讓學(xué)生在合作探究中提高自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力，形成保護(hù)珍惜水資源的意識?！?/p>

七、活動(dòng)小結(jié)與延伸

時(shí)間：一節(jié)綜合實(shí)踐課

地點(diǎn)：教室

對象：全體學(xué)生

主持：任課教師

內(nèi)容：1.說說自己的收獲；

2.布置延伸的任務(wù)：讓學(xué)生對更遠(yuǎn)的河流進(jìn)行調(diào)查研究；

3.指導(dǎo)學(xué)生在課上小組合作做出最初的方案。

【設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)既是對前面活動(dòng)的總結(jié)，也為后續(xù)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生再一次進(jìn)行調(diào)查研究，進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐研究的能力，強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力?！?/p>

【作者單位：海安縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇】