黃香筠

數(shù)學(xué)，一直就是理性最強(qiáng)的學(xué)科，需要聰明的大腦和天賦才能學(xué)好的，對于小學(xué)生來講，他們接受各種文化知識的能力是等同的，那么如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？關(guān)鍵還是在于如何調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。鄧小平曾說過：一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè) 培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有 文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。同樣，能否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)鍵也是在教師，所以不論學(xué)生自身的因素還是學(xué)校、家庭環(huán)境對學(xué)生自身興趣的影響都與教師有直接關(guān)系。

一、撩開面紗，數(shù)學(xué)其實(shí)很有趣

俗話說得好：“興趣是最好的老師。”興趣也是智力開發(fā)的原動力，良好的興趣開端是成功的一半。如何讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，這是我要解決的第一個問題。要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣就要從自身著手，讓學(xué)生喜歡上我，愛屋及烏喜歡上我的數(shù)學(xué)課。作為一名教師，我就要從各個方面讓學(xué)生從內(nèi)心上真正尊重 、喜歡我。我把他們不僅僅當(dāng)成學(xué)生，還跟他們做朋友，下課和他們一起做游戲，真正意義上地關(guān)心學(xué)生 、愛護(hù)學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的一部分。通過這次良好的開端，我覺得我已經(jīng)成功了一半，接著引導(dǎo)學(xué)生從新課剛開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，這個時候游戲就顯得至關(guān)重要了，愉快的游戲能喚起學(xué)生的愉悅感，引起學(xué)生的直接興趣。一年級的學(xué)生由于自身年齡的問題，抽象思維能力不是太好，因此更需要依靠直接的興趣游戲來進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣越高，學(xué)習(xí)的積極性和主動性就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果就越好。

二、 獨(dú)特匠心，數(shù)學(xué)就在我身邊

如何讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊？如何讓學(xué)生帶著數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)？這僅僅憑對數(shù)學(xué)感興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。興趣是老師，觀察才是數(shù)學(xué)的核心問題所在。什么是觀察？怎么觀察？帶著這些問題我開始嘗試讓學(xué)生將目光投向生活中的數(shù)學(xué)知識，試圖讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的眼光，學(xué)著寫發(fā)生在身邊、生活里關(guān)于可以用得上的數(shù)字方面、數(shù)學(xué)方面的短句子。讓他們用三言兩語表達(dá)，例如，可以寫和爸爸媽媽一起購物、自己過年的壓歲錢、生活中花的錢等等，只要和數(shù)學(xué)有關(guān)都可以。每天上數(shù)學(xué)課的時候我都會花幾分鐘時間讓學(xué)生讀一讀他們寫的短句，問一問他們今天在生活中、在身邊都發(fā)生哪些可以用得上的數(shù)學(xué)，并適當(dāng)?shù)毓膭钏麄?，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的興趣還是非常濃厚的。

三、心之所至，數(shù)學(xué)原來也有情

數(shù)學(xué)知識給人的第一感覺往往就是抽象、枯燥，所以數(shù)學(xué)往往也被形容是“冰霜美人”。如果數(shù)學(xué)知識一直以冷面示人，孩子們又怎么會親近數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)呢？通過讓孩子們發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)事情寫成短句、短文的過程，數(shù)學(xué)知識也變得有血有肉起來。通過每天上數(shù)學(xué)課的前幾分鐘孩子們讀自己數(shù)學(xué)短句我了解了“和爸爸一起摘草莓”“全家一起逛動物園”等這些快樂的親子時光，和小伙伴一起“郊游”“打乒乓球”這些開心的同伴之情，總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所得、研究問題有收獲、讀書中有反思等的自豪之情……孩子們從一開始的一句，二句直到現(xiàn)在可以清楚地描述一件數(shù)學(xué)事情。他們中的語言從幼稚到現(xiàn)在越來越精彩，這些都是自己真實(shí)體驗(yàn)的流露。情感態(tài)度和價(jià)值觀，這些目標(biāo)的培養(yǎng)自然而然地水到渠成。

四、恍然大悟，數(shù)學(xué)就是陪我玩

一代數(shù)學(xué)大師陳省身曾為中國少年數(shù)學(xué)論壇題詞：“數(shù)學(xué)好玩?！边@應(yīng)該就是學(xué)生對數(shù)學(xué)課的最高評價(jià)了。數(shù)學(xué)怎么好玩，我們數(shù)學(xué)教師怎么提供數(shù)學(xué)中好玩的“玩點(diǎn)”讓數(shù)學(xué)好玩，這應(yīng)該就是我們一線老師夢寐以求的數(shù)學(xué)課上最理想的境界了。數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)植根于生活，現(xiàn)代教育就是生活、生長和經(jīng)驗(yàn)的改造，離開生活和經(jīng)驗(yàn)就沒有生長，沒有教育。作為一名數(shù)學(xué)教師要善于抓住學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)教育契機(jī)，使他們體會到數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析日常生活中遇到的問題。陶行知先生一向提倡“生活即教育，教育即生活”，在他的生活教育理論中“在生活中找教育，為生活而教育”的觀念相當(dāng)明確，教育只有通過生活才能成為真正的教育，而日常生活這個大環(huán)境就是我們數(shù)學(xué)教育取之不盡的源泉。生活中處處有數(shù)學(xué)，我們身邊形形色色的事物都能提供給我們諸多的數(shù)學(xué)信息。日常生活中包含了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會，我們要善于利用這些教育資源引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在社會生活中的價(jià)值，這個時候就不能把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成任務(wù)了，要正確引導(dǎo)孩子，要用游戲的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之中的樂趣，激發(fā)他們的“玩性”，特別是融入數(shù)學(xué)游戲的知識非常受學(xué)生的歡迎，它能夠使孩子自覺地應(yīng)用數(shù)學(xué)，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。例如，一年級課本有一課是比較大小，我把大小符號變成好玩的大嘴和小嘴，誰的數(shù)字大誰的嘴巴就大，我們的大嘴巴就要朝著這個數(shù)，誰的數(shù)字小，誰的嘴巴就小，我們的小尾巴就朝著誰。這件課孩子們玩得可開心了，不僅僅記住了大小符號，也不容易出錯。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我們書中好多的知識點(diǎn)都可以用游戲來玩，孩子們也感興趣，他們覺得原來數(shù)學(xué)是那么好玩，有那么多種的玩法。

其實(shí)在數(shù)學(xué)王國中還有好多好多值得我們?nèi)ヌ骄康念I(lǐng)域，我要帶著孩子們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)這所神圣的殿堂，感受數(shù)學(xué)的好玩。當(dāng)然數(shù)學(xué)的好玩是和對數(shù)學(xué)的興趣和我們的生活、感情是密不可分的，在今后的教學(xué)道路上我還有一條漫長路要走下去，還有很多不足， 我要多多向老前輩、同事學(xué)習(xí)，我要和孩子們一起成長，一起玩好數(shù)學(xué)。

【作者單位：六安市裕安區(qū)順河鎮(zhèn)平安希望小學(xué) 安徽】