王彩云

根據(jù)David Hayes（1997）的觀點，包含50名或更多學(xué)生的班級就可以定為大班。而目前我市各縣的農(nóng)村和城鎮(zhèn)每個班級常常有五六十個學(xué)生，有的甚至達到六七十個，我市小學(xué)英語普遍實施的是大班教學(xué)?，F(xiàn)代英語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運用語言，初步形成用英語與他人交流的能力，這就需要老師盡可能多地為學(xué)生提供語言實踐的機會。而大班型課堂由于學(xué)生數(shù)量多，學(xué)生語言實踐的充分性、普遍性、有效性必然受到很大的影響，這直接影響、制約著教學(xué)的效果。那么如何在大班型教學(xué)現(xiàn)狀下有效地提高學(xué)生語言實踐的充分性、普遍性、有效性呢？筆者認為應(yīng)從設(shè)計與實施兩個方面來提高大班型教學(xué)中學(xué)生語言實踐活動的有效性。

一、學(xué)生語言實踐活動的設(shè)計原則

1.內(nèi)容適量，確保目標(biāo)達成

很多老師在設(shè)計學(xué)生語言實踐活動時往往會有這樣的弊病：恨不得將與文本相關(guān)的各種形式的語言實踐活動，如改編歌曲、做調(diào)查、創(chuàng)編對話、制作卡片或海報等，都搬上課堂，似乎這樣既可以顯示自己的設(shè)計的新穎，又能為學(xué)生提供多方位的語言實踐的機會。事實上，每一項活動從規(guī)則的講解、過程的開展到結(jié)束時的匯報等，必須有一定的時間保證，一節(jié)課40分鐘，如果活動過多，那么每個活動的時間勢必減少，最終精心設(shè)計的活動只能如走馬觀花、蜻蜓點水，走走過場，達不到訓(xùn)練的效果。

2.小組活動，合作學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念包括：強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性。主張學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運用語言。提倡盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實語境中運用語言的機會。鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能。在大班型教學(xué)中，即使一節(jié)課有上百次的師生對話，平均每個學(xué)生也只有一兩次機會；而如果給學(xué)生5分鐘的小組活動時間，讓學(xué)生分組合作操練，那么學(xué)生操練的機會就會大大增加。研究表明，在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生說英語的機會是傳統(tǒng)課堂的幾倍甚至是幾十倍，它能突破大班型教學(xué)的時空限制，為不同層次的學(xué)生提供更多的語言交際的機會，為他們創(chuàng)造一個最大的發(fā)展空間，增強學(xué)生的自信心和自尊心；培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

但是，小組活動的組織準(zhǔn)備和監(jiān)督是決定活動成敗的關(guān)鍵。因此，小組活動時應(yīng)注意以下幾個問題：

（1）小組劃分時要使不同層次的學(xué)生在各小組中的分布盡量均勻，這種劃分有利于小組之間的公平競爭以及組內(nèi)成員間的互相幫助和共同提高。

（2）小組活動時老師的指令要簡明扼要，活動的目標(biāo)要明確，活動內(nèi)容要有挑戰(zhàn)性，是學(xué)生通過努力可以完成的任務(wù)。

（3）小組活動時老師的指導(dǎo)必須是引導(dǎo)式的，參與式的。

（4）小組活動的時間分配原則：時間短為口腔操練，時間長為研討性活動，時間在1分半鐘到5分鐘左右，不宜過短或過長。

（5）小組活動反饋時要注重學(xué)生的層次，口腔操練請層次差點的學(xué)生，拆分式的操練要全面開花，整合式的要中上水平。

3.全員參與，尊重個體

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出教師要：面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異。由于學(xué)生在智力、語言天賦、認知方式、個人性格、生活環(huán)境等方面存在差異，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的自信活潑，積極發(fā)言；有的則相對安靜內(nèi)斂，不愿輕易展示自己。這就要求老師學(xué)會觀察課堂，清楚地了解每位學(xué)生，分層設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和要求，給每位學(xué)生以不同的表現(xiàn)機會，讓他們都能感受成功帶來的喜悅。在成功中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，克服自卑心理，增強學(xué)習(xí)的主動性，讓我們的課堂人人參與，人人有所收獲，從而獲得最大化的整體教學(xué)效益。

二、學(xué)生語言實踐活動實施中的注意事項

1.循序漸進，尊重語言規(guī)律

英語的學(xué)習(xí)具有明顯的漸進性特點。因此，一節(jié)課中，老師在設(shè)計學(xué)生語言實踐活動時，應(yīng)注意前后活動之間的邏輯性和層次性，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律設(shè)計層層深入的活動。

2.準(zhǔn)備充分，避免空白

在學(xué)生語言實踐活動前，老師經(jīng)常會做一些準(zhǔn)備性工作，譬如：畫表格、拿教具、貼詞條等，學(xué)生在等待老師完成這些準(zhǔn)備性工作而沒有任何事情可做的現(xiàn)象稱為空白現(xiàn)象。因此老師在設(shè)計學(xué)生語言實踐活動時應(yīng)精心設(shè)計好活動的內(nèi)容和形式，做好活動準(zhǔn)備，比如可以提前發(fā)給學(xué)生要采訪的表格等，活動中要使用的物品應(yīng)提前擺放到位等，盡量把時間留給學(xué)生，從而提高教學(xué)效率。

3.貼近生活，學(xué)以致用

在教學(xué)中，語言實踐活動的內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活實際，符合學(xué)生的認知水平和生活經(jīng)驗；要盡可能接近現(xiàn)實生活中語言使用的實際情況，使學(xué)生能夠理解和掌握目標(biāo)語言項目的真實意義和用法（英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，2011版）。越是貼近學(xué)生生活、內(nèi)容和方式越真實的學(xué)習(xí)活動越能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高活動的有效性。因此，教師在設(shè)計語言實踐活動時，應(yīng)充分考慮活動的真實性和情境性，通過創(chuàng)設(shè)貼近生活的語境，使學(xué)生明白生活中遇到這樣的語境該怎樣用英語表達，讓學(xué)生體驗到解決問題的成就感和學(xué)有所用的樂趣。

新課程改革對英語課堂教學(xué)提出了許多新的要求，而我市班額大的問題將在一定時期內(nèi)長期存在。因此，教師應(yīng)從適量性、合作性、和全體性三個維度出發(fā)，依據(jù)學(xué)生已有的水平和接受能力，設(shè)計內(nèi)容豐富的語言實踐活動。在具體實施時教師應(yīng)注意活動的層次性和生活性，在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計語言實踐活動，從而真正提升學(xué)生的綜合語言運用能力。

【作者單位：灌南縣六塘小學(xué) 江蘇】