2020年22期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學科學傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學術期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經驗、展示課改成果的任務。是一份教育工作者教育教學的指導刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
探索篇
- 小學語文學習活動應用思維導圖的實踐研究
- 走進新時代，學做新家長
- 微視頻教學資源在小學英語課堂教學中的應用
- 挖掘教材資源 培養(yǎng)應用意識
- 引導學生主動參與課堂教學的策略研究
- 應用魚骨圖分析法提升小學體育集體備課質量策略探究
- 淺談基于項目式學習的小學創(chuàng)客課程建構
- 群文閱讀體系下的小學語文深度閱讀教育方式探究
- 舉《觀潮》 探討創(chuàng)新思維訓練
- 言語行為理論視域下的小學班訓設計探究
- 在語境中把漢字文化有效融入低年級識字教學的研究
- 依托鄉(xiāng)土資源的綜合實踐活動課教學模式初探
- 模因論在小學英語詞匯教學中的作用
- 新課改背景下小學思想品德課堂教學模式探討
- 小學數學生活化課堂教學模式的研究
- 以高質量教學策略占領課堂
- 學習遷移理論在小學數學教學中的應用策略
- 小學數學項目式學習（PBL）研究與實踐探索
- 基于小學排球傳統(tǒng)“Grit”文化的構建研究
- 淺談詩詞融入小學音樂課堂的策略研究
- “每周一畫”名人名畫欣賞的研究與探索
- 給農村孩子插上閱讀的翅膀
- 教學做合一，從模仿到再創(chuàng)造
- 對小學語文課堂導語設計的幾點思考
- 試論開展小學語文探究性閱讀教學的幾點做法
- 芻議新課程改革下如何做好小學語文個性化閱讀教學
- 蘆花飄蕩葦葉黃
- 智慧在這里徜徉
- 走好三步 為交際而教
- 巧妙隨文 靈動識字
- 借助有效綜合活動 提高學生語言素養(yǎng)
- 繪本資源走進小學語文課程教學之探索
- 小學語文優(yōu)化教學措施探討
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文讀寫結合教學探究
- 小學中年級語文古詩教學初探
- 如何在小學語文教學中實現自主學習
- 芻議核心素養(yǎng)理念下的小學語文教學
- 體驗精彩，享受樂趣
- 小學高年級語文閱讀教學模式的探究
- 讀寫融通 樂寫有方
- 提升小學語文閱讀教學有效性的路徑分析
- 小學語文教學加強語言文字訓練的有效策略分析
- 簡談小學二年級語文識字教學策略
- 試論課堂游戲在小學英語教學中的必要性
- 小繪本，大天地
- 英語單詞教學雜談
- 核心素養(yǎng)下的小學道德與法治教學探索
- 小學數學生活化教學探討
- 小學數學的“生活化教學”策略探究
- 以人為本提高小學高年級數學課堂教學的有效性
- 提升小學數學學習有效性的生活教育策略
- 小學數學核心素養(yǎng)下“圖形與幾何”教學策略研究
- 例談數學課堂中調動學生學習積極性的有效策略
- 讓數學知識自然生長
- 小學科學探究教學的問題切入策略研究
- 讓學習力在小學體育課堂真發(fā)生
- 傳統(tǒng)武術在小學體育教學中的策略初探
- 充分挖掘鄉(xiāng)土資源，豐富農村小學美術課堂教學
- 增強小學美術欣賞教學趣味性的思考與實踐
- 淺析農村小學器樂進課堂的意義和實踐措施
- 小學語文教育教學“三法”的高效妙用
- 小學語文教學中趣味教學法的應用初探
- 淺談興趣教學模式在小學英語課堂中的應用
- 激趣導入 精彩課堂
課程篇
教學篇
- 有效應用多媒體提高小學語文自主預習效率
- 多媒體技術在小學語文教學中的有效運用
- “有聲有色”學寫話
- 微課在小學語文教學中的作用研究
- 巧用多媒體技術 演繹古詩課堂精彩
- 信息技術與小學語文閱讀教學的深度融合
- 網絡直播課堂：開啟小學英語學習的5G時代
- 三環(huán)·三步·三維度
- 探討小學數學與信息技術整合應注意的問題
- 淺議信息技術對于小學數學課堂教學的有效促進
- 信息技術助推數學多元智能課堂生成
- 基于微課的小學數學計算教學研究
- 小學數學多媒體教學的優(yōu)化策略分析
- 巧用多媒體提高小學數學教學效率
- STEM教育與小學科學教育融合例談
- 淺談多媒體在小學美術課堂教學中的運用
- 基于小學音樂課外活動“微課”學習的實踐應用
- 微課程在小學體育教學中的應用探討
- 小學語文經典誦讀教學的問題與對策研究
- 走出培養(yǎng)學生良好習慣的誤區(qū)
- 提前干預，變“易錯點”為“閃光點”
- 關于小學數學應用題的教學思考
- 正視“盲點”，讓“珍愛生命”落到實處
- 留守兒童家庭教育問題與對策分析
- 創(chuàng)設情境教學法在小學語文習作教學中的應用
- 思維導圖在小學語文習作教學中的運用
- 在當今視角下論情景教學在小學英語教學中的運用
- 小學英語詞匯教學中翻轉課堂的構建分析
- 創(chuàng)意與巧思實現小學英語智趣教學
- 探究思維導圖在小學英語高年段閱讀教學中的應用
- 教學生活化，課堂互動化
- 淺談合作學習與數學教學
- 基于智慧（翻轉）課堂下小學數學教學中動手實踐操作的探討
- 情境教學法在小學數學課堂教學應用研究
- 分層教學中的分層
- 趣味翻轉 多維互動
- 以人為本，打造小學語文高效課堂
- 新課程理念引導下的小學語文有效教學
- “生本教育”下小學數學高效課堂教學探討
- 基于核心素養(yǎng)的小學數學高效課堂構建初探
- 怎樣提高數學課堂操作活動的有效性
- 提高小學數學計算題教學有效性的方法思考
- 開展陽光體育，打造小學體育高效課堂
- 多元教學 高效構建
- 同伴互學 助力聽說能力的提升
- 閱讀教學中審美注意力的培養(yǎng)
- 小學語文部編版閱讀教學中學生自主閱讀習慣的培養(yǎng)
- 小學語文教學中怎樣培養(yǎng)學生的自主預習習慣
- 小學語文教學激發(fā)文本閱讀興趣的策略
- 學生閱讀能力“四位一體”培養(yǎng)策略探究
- 體會漢語魅力 享受閱讀樂趣
- 淺談小學語文教學中口語交際能力的培養(yǎng)措施
- 探究小學中高年級語文教學中語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 加強小學生語用能力培養(yǎng) 提升語文核心素養(yǎng)
- 論小學語文教學激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略
- 改進小學英語教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神
- 淺談小學生英語口語能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)小學生數學邏輯思維能力的實踐探討
- 淺談如何培養(yǎng)學生解決實際問題的能力
- 小學數學課堂如何提升學生深度學習的能力
- 小學數學教學中學生創(chuàng)新意識與能力培養(yǎng)策略的分析
- 淺析小學數學教學中如何培養(yǎng)學生的發(fā)散思維
- 基于核心素養(yǎng)下的小學數學計算能力的培養(yǎng)
- 淺析小學數學教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 新課程背景下小學生數學運算能力培養(yǎng)的方法與策略
- 探討小學數學教學與數學思維培養(yǎng)
- 探析小學數學課堂中的興趣培養(yǎng)
- 立足小學數學模型思維培養(yǎng)的教學探索
- 如何在小學數學教學中培養(yǎng)學生的數學思維
- 小學勞動與技術課堂教學中學生動手能力的培養(yǎng)
- 淺談小學高年級音樂欣賞興趣的培養(yǎng)
- 小學生書法興趣培養(yǎng)策略的研究
- 小學美術教學中如何培養(yǎng)學生的動手能力
- 緊扣課后習題，落實語文要素
- 優(yōu)化小學數學復習課的教學策略
- 解讀“減負提質”背景下的小學數學作業(yè)設計策略
- 在“選、講、練、評”中踐行習題教學的真諦
- 混合作業(yè)助力后進生轉化
- 用好習題上好數學練習課
- 三年級孩子作業(yè)“慢”背后的原因是什么？
管理篇
- 優(yōu)化校園電視臺推進小學校園文化建設的實踐探索
- 新形勢下農村學校德育工作的變革
- “四顆糖”折射出來的批評藝術使班級管理更富有實效
- 凝聚力量 向“尚”而行
- 淺談班主任如何做好后進生的轉化工作
- 巧用策略，化難為易，助推學困生轉化
- 小學德育工作策略探索
- 新時代小學班主任德育工作創(chuàng)新研究
- 傳統(tǒng)文化在小學班級德育管理中的運用路徑
- 童趣課堂：從哪兒來，到哪兒去？
- 德育在小學語文教學中的滲透
- 挖掘英語德育資源，塑造學生健康人格
- 小學德育在數學教學中的運用與思考
- 讓德育與數學課堂同行
- 論小學田徑運動員運動心理訓練的方法
- 小學體育教學中安全意識的培養(yǎng)
- 淺談新課標理念下小學體育教學的德育滲透
- 中華傳統(tǒng)文化藝術在小學美術教學中的滲透
- 淺談如何提高小學心理健康教育課的有效性
- 淺談中小學心理健康教育工作的開展途徑