傅莎莎

摘 要：語文是學(xué)好其他功課的基礎(chǔ)，而要學(xué)好語文，就必須要多閱讀，通過閱讀可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。相比城市教育，農(nóng)村的課外閱讀教育并沒有得到重視，這就需要教師傾注更多的耐心培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，同時也做好與家長的溝通，讓學(xué)生讀好書，多讀書，從書中汲取更多的智慧。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;興趣;方法

在鄉(xiāng)下教學(xué)已三年之久，在這幾年中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子閱讀的空間非常小，不管是在校期間還是在家，孩子們都沒有足夠的時間去閱讀。然而閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是語文教學(xué)的核心內(nèi)容。成功的閱讀教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的“語感”，快速提升學(xué)生的“語文素養(yǎng)”，而且有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力、想象力和理解能力。因此，在農(nóng)村小學(xué)中，我覺得更應(yīng)該加強對學(xué)生閱讀的引導(dǎo)工作。那如何加強學(xué)生的閱讀呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面著手。

一、讓語文課本成為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的指路燈

語文是小學(xué)生最直接的閱讀內(nèi)容。語文課本的內(nèi)容非常豐富，每個單元都涉及一個主題，不但能陶冶學(xué)生情趣，誘發(fā)他們對生活的熱愛，激發(fā)他們的閱讀興趣，而且要由課內(nèi)向課外延伸，讓課內(nèi)閱讀和課外閱讀有機結(jié)合起來。例如，學(xué)了《丑小鴨》這篇課文后，我就會向?qū)W生介紹《安徒生童話》，從而讓他們了解更多的童話故事，使學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

二、以身示范，與生同讀，誘發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

要讓學(xué)生熱愛讀書，教師首先要愛讀書。語文教師不僅要讀經(jīng)典作品，還要多多接觸有關(guān)學(xué)生的報刊、圖書等，再根據(jù)學(xué)生的喜好推薦一些適合他們閱讀的書籍和報刊，并帶進(jìn)教室供學(xué)生傳閱。另外，還可以“定時”，例如每天中午自習(xí)時間定為“自由閱讀課”，作為教師的我也坐在教室里和學(xué)生一起閱讀，這樣一來不僅能保證學(xué)生的閱讀時間，而且學(xué)生也會不自覺地模仿，逐漸走上閱讀之路。

三、讀中指導(dǎo)，教授閱讀方法

在“自由閱讀課”上，雖以學(xué)生自由閱讀為主，但教師還是要輔以必要的指導(dǎo)。

1.閱讀內(nèi)容的選擇

小學(xué)生由于年齡還小，鑒別能力較差，需要大人指導(dǎo)他們閱讀，而農(nóng)村家長文化程度相對較低，學(xué)生很難從家長那兒得到“讀好書”的熏陶。因此，教師可以推薦學(xué)生一些中外文學(xué)名著或選取一些內(nèi)容新穎、文字生動的課外書，例如：《紅樓夢》《狼王夢》等讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀的美，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.閱讀方法的指導(dǎo)

在“自由閱讀課”上，我指導(dǎo)學(xué)生看一本書首先應(yīng)該大致了解書的概況，可以通過瀏覽法，看看書名、前言、目錄等，以求在有限的時間內(nèi)獲取最多的信息;如果想擴大視野，增加信息，就用“一目二行法”快速將書本瀏覽一遍;如果想更加細(xì)致地理解書的內(nèi)容，真正讀懂，就用“品讀法”，反復(fù)讀文章，理解詞、句含義，掌握主要內(nèi)容，體會思想感情。例如，在閱讀《紅樓夢》時，我先讓學(xué)生通過瀏覽法，快速了解《紅樓夢》的作者及每個章節(jié)所寫的內(nèi)容。接著，我讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)快速將全書瀏覽一遍，其后，我會發(fā)給每一位同學(xué)一張紙，讓他們寫下自己的讀后感。最后，我會將全班同學(xué)分成小組，每一個小組研究一位主人公。如王熙鳳，她是一個怎樣的人？你從哪些地方可以看出她的性格特點等，最后集中在幾節(jié)課，由小組匯報讀書成果。這樣一來，學(xué)生的積極性也高了，閱讀方法也掌握了。

3.閱讀筆記的指導(dǎo)

俗語說：“好記性不如爛筆頭”。雖然每天保證了學(xué)生閱讀的時間，但不知道學(xué)生閱讀后能記住多少。于是，我開始指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。首先，我會集體發(fā)一本摘錄本《書海拾貝》。其次，為激發(fā)興趣，我讓他們?nèi)€動聽的名字寫在摘錄本扉頁上，如“采蜜集”“小草集”等都反映了學(xué)生美好的愿望。最后，遵循從易到難的原則，指導(dǎo)他們用不同的方法做筆記：摘錄文章中的好詞、好句、好段，概括文章的主要內(nèi)容、中心思想，除此之外還可以寫讀后感，續(xù)寫故事結(jié)尾，甚至編小故事。每篇完成后，我還允許他們在摘錄本上畫與內(nèi)容配套的插圖，文藝結(jié)合，使讀書筆記成為學(xué)生一片廣闊、絢麗的天空。當(dāng)學(xué)生每完成五篇讀書筆記后，教師還要進(jìn)行批閱，并進(jìn)行評比，從而提高學(xué)生的閱讀積極性，學(xué)生的課外閱讀知識也能得到很好的積累。

四、開展評比競賽與獎勵，強化學(xué)生的閱讀動力

除設(shè)置“自由閱讀課”之外，我覺得還有必要開展評比競賽，適當(dāng)給予學(xué)生精神鼓勵和“物質(zhì)”獎勵，這樣更有利于強化學(xué)生的閱讀興趣。教師可以通過故事賽、朗誦賽等形式評出先進(jìn)，表彰先進(jìn)，樹立典范。例如，我就在班上推出“故事大王”和“閱讀之星”選拔賽，每半個月進(jìn)行一次，得獎同學(xué)會在后面名人榜里展示個人形象，并且贈之禮物。這樣一來，學(xué)生的積極性就更強了。

五、與家長溝通，讓家長了解閱讀的重要性

在鄉(xiāng)下，雖然家長也是越來越重視學(xué)生教育，但是他們的重視往往停留在嘴上。例如，我經(jīng)常會布置閱讀的作業(yè)：每天閱讀半小時?？墒?，真正每天都能堅持完成閱讀的大概只有三分之一。跟其家長在溝通時，他們往往都會說我已經(jīng)讓他去看書，也給他買書了，可是他就不聽我的話，我也拿他沒辦法??！每次遇到這樣的家長，我都會耐心地跟他講解閱讀的重要性以及如何讓孩子在家也能閱讀的方法。愛讀書的家長，最容易帶出愛讀書的孩子。家長每天堅持閱讀就是對孩子最好的誘導(dǎo)和示范。但是，家長這時又會有問題了：“我們太忙了，哪會有時間看書？”我想，對家長來說，現(xiàn)在沒有比教育孩子更重要的事了，為了孩子，我們必須堅持。除此之外，我也會向家長推薦一些優(yōu)秀的教育書籍，以啟發(fā)家長如何做一名合格的家長。

“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我們應(yīng)該利用各種資源培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓農(nóng)村的學(xué)生也形成一個良好的閱讀習(xí)慣，讓他們在閱讀中獲知、成長，使他們的童年更加豐富、充實！

編輯 馮志強