王新

摘 要：德育就是對學生進行道德、思想、政治、法律、心理健康的教育，隨著新課標不斷深入，德育已經(jīng)成為教學中最為重要的組成部分，并與小學體育教學互相聯(lián)系。新課標理念是當前小學體育教學改革的必要指導思想，隨之小學體育教學的方式以及內容都發(fā)生了巨大的變化。而在小學體育與健康新課標理念中強調促進學生在身體以及心理和社會適應能力多方面健康和諧的發(fā)展，因此，在小學體育教學中滲透德育是十分重要。

關鍵詞：小學體育;德育;滲透

小學體育是小學教育中不可缺少的教育課程，同時小學體育是以促進小學生身心健康為目的進行教學，因此，在小學體育教學中滲透德育是非常有效途徑。因此，教師應做到在新課標理念下進行德育的滲透，讓學生能夠做到在學習到體育知識的同時受到思想等素質教育，促進小學生身心健康成長。因此，本文將針對在新課標理念下如何在小學體育教學中滲透提出有效教學策略。

一、在體育游戲教學中滲透德育，促進情感交流

體育游戲教學是隨著新課標理念提出后的新型教學方式。小學體育與健康新課標理念中明確要求教師要運用多元化的教學方式進行教學，將學生視為學習的主體，而體育游戲教學符合新課標理念，所以在小學體育教學中運用體育游戲教學有利于滲透德育，還能夠促進學生以及教師之間的情感交流，使得小學體育教學效率有效提升，并且符合小學體育與健康新課標中師生平等的教學理念。體育游戲教學就是運用游戲的方式進行教學，游戲是最能夠吸引小學生的教學方式，同時在游戲中教師能夠充分的了解學生的個體特點，進而進行針對性德育的滲透，使得德育在小學體育教學中起到更加有效的作用。處在小學階段的學生具有活潑好動的特點，在體育教學中運用體育游戲的方式進行教學能夠使體育教學變得生動有趣，這樣就能夠避免傳統(tǒng)枯燥乏味的說教教學方式，符合新課標教學理念。

例如，在小學體育呼啦圈教學中，教師可以組織學生進行呼啦圈邊走邊轉體育游戲，在進行游戲時要求每一位學生遵守游戲規(guī)則，這樣能夠滲透學生道德德育，還能夠讓學生在玩的過程中自然而然地對呼啦圈更加感興趣，在玩的過程中學生能夠樂意聽從教師的引導，并且還能夠讓學生感受到體育教學的樂趣，進而促進學生與教師之間的情感交流，有利于教師進行今后的小學體育教學。

二、緊抓教學特點，在體育日常教學中滲透德育

在小學體育教學中，教學內容非常豐富，不同的教材、不同的年級都有不同的特點以及不同的內容。教師要善于發(fā)現(xiàn)教學中的特點，在日常教學中滲透德育，這樣不僅能夠讓學生學習到新知識還能夠讓學生自然而然地受到德育的熏陶，避免出現(xiàn)刻意現(xiàn)象，增加學生學習壓力。并且在日常教學中小學生很容易發(fā)生違反教學規(guī)則，攜帶危險物品等情況的發(fā)生，教師可以抓住這個瞬間進而進行德育滲透。例如，在進行小學體育跳高教學中，教師發(fā)現(xiàn)有學生攜帶小刀等危險物品，這時教師要及時將危險物品暫為保管，并且告訴學生小刀是危險物品，同時反復強調在以后的體育課中不能夠攜帶危險物品，這是改正學生不良行為習慣的大好時機。又如，在小學體育體操教學中，這節(jié)課教學需要運用體操墊，借助這節(jié)課的特點教師可以引導學生保護公共物品以及培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好品質。如要求學生在拿體操墊時，不要亂扯亂拽，自己主動領取體操墊并且放在相應的位置上等等。如果出現(xiàn)學生違反規(guī)則的情況，教師要及時進行教育，同時對于表現(xiàn)良好的學生要及時進行表揚，這樣能夠促進學生養(yǎng)成保護公共物品以及熱愛勞動的良好行為習慣。

三、運用合作性教學法滲透德育，增強品質

合作性學習方式是新課標理念提出以來最受歡迎的學習方式。合作性學習方式不僅能夠滿足新課標理念，還能夠有效促進教學質量以及學生學習效率的提升，還能夠讓學生感受到學習的樂趣，并且有助于培養(yǎng)學生的合作意識以及加強集體榮譽感，有效增加學生品質，進而合作性教學法是滲透德育的有效教學方式。很多體育項目教學都是以合作性教學法作為表現(xiàn)方式，如：籃球、足球等等，都是以團隊合作的形式進行，這就說明了在小學體育教學中運用合作性教學法是非常有利的。又如，在小學體育教學中進行隊列隊形的練習，隊列隊形的練習是小學體育教學中最重要的教學內容，也是運用最為普遍的內容。在進行隊列隊形的練習中，所有的學生是一個集體，并且學生與學生之間要進行配合，進而能夠培養(yǎng)學生團隊意識以及集體榮譽感，進而在小學體育教學中有效滲透德育，增強學生品質。

總之，在小學體育教學中滲透德育不僅僅是教學需要，更是學生的需要。隨著新課標理念的提出，教師不僅僅要重視素質教育，更要重視德育的滲透，這樣不僅僅可以讓學生在快樂中學習到體育知識，鍛煉身體，還能夠促進學生身心健康成長，這就是在小學體育教學中滲透德育的目的。

參考文獻：

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編輯 杜元元