招汝球

摘 要：新形勢下，我國的經(jīng)濟(jì)和科技都在日益進(jìn)步，并取得了許多巨大的成就。隨著科技、經(jīng)濟(jì)方面的競爭力越來越強(qiáng)，國家急需德、智、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。面對新時代的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)人才的方向與目標(biāo)也有了新的要求，扎實(shí)的專業(yè)功底已經(jīng)不再是“人才”的標(biāo)準(zhǔn)，高尚的品德修養(yǎng)早已成為新型人才的標(biāo)志之一。

關(guān)鍵詞：新形勢;德育工作;變革

新形勢下，農(nóng)村學(xué)校如何開展德育工作逐漸成為首要難題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，思想品德教育課程與語文、數(shù)學(xué)、英語等專業(yè)課相比一直處于弱勢地位。外加農(nóng)村教育資源缺乏，師資力量不豐富等實(shí)際問題的存在，導(dǎo)致學(xué)校德育工作開展困難。授課方式老舊、內(nèi)容繁重、老師講解過于簡單等現(xiàn)象，讓學(xué)生對德育課程產(chǎn)生了抵觸情緒。面對新時代下的需求，農(nóng)村學(xué)校德育工作不得不進(jìn)行變革，下文將對新形勢下農(nóng)村學(xué)校德育工作的變革進(jìn)行簡要介紹。

一、當(dāng)前農(nóng)村德育工作面臨的挑戰(zhàn)

1.社會環(huán)境對德育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容提出新要求

國際大門的敞開讓教育逐漸走向多元化和國際化，許多西方的教育方式和內(nèi)容進(jìn)入中國，我國的傳統(tǒng)教學(xué)模式受到巨大影響。只追求專業(yè)知識方面的教育，忽略了道德教育方面的工作，自私、懦弱、無擔(dān)當(dāng)、不誠信等問題頻繁出現(xiàn)在生活當(dāng)中。在資源缺乏的農(nóng)村，德育工作的開展更是面臨著一個又一個挑戰(zhàn)。

2.日新月異的科技信息對德育工作的開展方式發(fā)出新挑戰(zhàn)

科學(xué)技術(shù)在不斷地更新，網(wǎng)絡(luò)讓農(nóng)村學(xué)校教學(xué)方式發(fā)生了巨大的改變。從傳統(tǒng)的課本教學(xué)轉(zhuǎn)變成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，從原來的線下教學(xué)發(fā)展到線下與線上結(jié)合的高效率授課，讓學(xué)生的課堂變得更加生動有活力。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展迅速拓寬了學(xué)生的知識面。面對紛亂復(fù)雜的世界，農(nóng)村孩子充滿了好奇感，對一些剛接觸的新鮮事物也充滿了新鮮感，想要去嘗試和模仿。傳統(tǒng)的課本教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今世界的發(fā)展需求，也不能幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)中的品德難題。

3.農(nóng)村德育工作不被重視，開展效果不明顯

我國長期受到考試成績要求的影響，智力教育一直被放在首位，分?jǐn)?shù)的高低決定著學(xué)生的好壞這老舊的思想觀念在教師與家長的思想中已經(jīng)根深蒂固。學(xué)校輕視德育的教學(xué)現(xiàn)象在農(nóng)村最為突出，學(xué)校的德育教學(xué)氛圍不足，導(dǎo)致學(xué)生身心健康教育方面一直存在著不足[1]。

二、應(yīng)對當(dāng)下農(nóng)村德育工作面臨的挑戰(zhàn)的措施

為了能夠順利解決農(nóng)村德育工作革新中面對的問題，我們首先要確立品德教育在農(nóng)村學(xué)校的重要地位，改變老一套的教育思想，將“以人為本”作為教育的核心內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡變化情況和對社會規(guī)律的認(rèn)知程度進(jìn)行合適的課程安排。具體措施過程如下：

1.明確德育課程教學(xué)任務(wù)，開展層次性教學(xué)

德育教學(xué)不是一朝一夕能夠完成的，它需要長時間的積累和沉淀。教師只有明確教學(xué)任務(wù)，打牢學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，開展分層式教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相互轉(zhuǎn)換。品德教育問題越來越受到社會的重視，簡單的課本知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的德育教學(xué)需求。

2.活化教學(xué)內(nèi)容，讓品德教學(xué)內(nèi)容變得簡單易懂

德育教學(xué)難以開展的另外一個重要因素來自學(xué)生，學(xué)生聽不懂，學(xué)不明白，也逐漸失去了對思想政治課程的學(xué)習(xí)興趣。許多老師在開展德育教學(xué)的過程中只重視教學(xué)進(jìn)度忽略了教學(xué)質(zhì)量，單方面地站在自己的角度看待問題，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。在許多學(xué)生看來，德育課程內(nèi)容深奧，課程開展方式枯燥，學(xué)習(xí)起來特別吃力，教師可以合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，將德育教學(xué)內(nèi)容豐富化、知識形式立體化、運(yùn)用方式具體化等方法，讓學(xué)生聽得明白，學(xué)得輕松。

3.全面樹立道德理念，重視品德修養(yǎng)培育

除了學(xué)校之外，德育工作的開展離不開家庭與社會，父母、朋友以及陌生人的行為都可能會對孩子的思想觀念造成影響。從小教育是基礎(chǔ)，正確教育是保障，隨時教育是前提，只有改變舊的思想觀念，大膽進(jìn)行革新，全面系統(tǒng)性地開展德育教學(xué)工作，才能取得良好的成果。

三、農(nóng)村學(xué)校德育工作變革的重要性

正確的人生觀和價值觀能夠正確地引導(dǎo)孩子，讓孩子遵守法律法規(guī)，堅(jiān)守社會道德體系，在現(xiàn)實(shí)社會中茁壯成長。農(nóng)村一直面臨著上學(xué)孩子人數(shù)少，人口學(xué)歷低的問題，這不僅是單方的環(huán)境文化影響，也是道德觀念方面一直存在的問題所導(dǎo)致的結(jié)果。農(nóng)村學(xué)校道德工作的改革能夠從根本上解決農(nóng)村人口學(xué)歷低，上學(xué)人數(shù)少的問題，從關(guān)鍵點(diǎn)上幫助農(nóng)村走出貧困難題。父母不能只在孩子的物質(zhì)需求方面下功夫，農(nóng)村孩子的精神需求和素質(zhì)培養(yǎng)方面也需要下苦功，讓孩子擁有完善的社會主義核心價值觀和正確的價值觀，不推脫責(zé)任、不逃避困難、正確處理自己的人際關(guān)系，才能擁有自己的未來[2]。

德育工作的改革是一場持久的攻堅(jiān)戰(zhàn)，廣大的教育工作者只有團(tuán)結(jié)合作抓牢教育與教學(xué)，積極地投身到德育改革的事業(yè)中，不斷引進(jìn)新的內(nèi)容和完善教學(xué)模式，全面推進(jìn)德育教學(xué)的影響，加大德育工作的開展力度，才能取得最后的勝利。

參考文獻(xiàn)：

[1]張悅.基于鄉(xiāng)村倫理的農(nóng)村學(xué)校德育活動研究與建構(gòu)[D].揚(yáng)州大學(xué)，2016.

[2]萬強(qiáng).我國農(nóng)村中學(xué)德育的現(xiàn)狀及對策研究[D].華中師范大學(xué)，2017.

編輯 喬彥鵬