2015年13期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學科學傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學術期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務。是一份教育工作者教育教學的指導刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
- 淺論小學生口語交際的培養(yǎng)
- 應試教育向素質教育轉變的論述
- 拓寬小學生口語交際能力培養(yǎng)路徑的探究
- 增強自覺心探索真教育
——淺議當今校長的治校之策 - 小學教育評價的改革與發(fā)展
- 淺談幼兒一日常規(guī)的重要性
- 小學生數(shù)學問題解決策略研究
- 淺談小學低年級學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)
- 語文教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力
- 幼兒園實施人文教育之我見
- 小學生數(shù)學應用意識與能力的培養(yǎng)分析
- 語文課堂教學應有動有靜
- 談小學二年級語文教學中學生聽說能力的培養(yǎng)
- 中小學英語教學銜接策略的研究
- 改進幼兒園教育工作的途徑探討
- 從“心”開始，用“愛”對待
- 創(chuàng)建和諧課堂，培養(yǎng)小學生的數(shù)學問題意識
- 數(shù)學教學中學生“兩極分化”現(xiàn)象的成因與對策研究
- 小學數(shù)學教學中學生“兩極分化”現(xiàn)象的問題及有效對策探討
- 小學生閱讀興趣的培養(yǎng)
- 中小學信息化課程資源校際共享機制研究
- 閱讀教學中如何滲透情感教育
- 試論小學漢語文教師的美學修養(yǎng)
- 信息技術教學中引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
- 小學語文教學中如何滲透思想品德教育
- 自主教研帶動藏區(qū)城鎮(zhèn)小學校本教研的實踐活動設計
- 給予學生真正的師愛
- 增強幼兒體質，提高幼兒安全意識
- 加強校車安全珍視學生生命
- 談加強幼兒園安全教育的有效途徑
- 小學語文閱讀教學中滲透情感教育初探
- 在小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 走素質教育大道，育華夏棟梁之才
——淺談如何培養(yǎng)學生 - 如何培養(yǎng)學生對體育鍛煉的自覺意識
- 淺談初中語文教學中如何滲透審美教育
- 懂禮，知禮，傳承民族文化
- 自信、興趣、欲望成就學習夢想
- 如何在學校德育工作中落實孝敬教育
- 如何在建構游戲中培養(yǎng)幼兒的抗挫能力
- 小學品德教學中“典型”素材促經(jīng)驗生長
——引領“勞動成果要珍惜”一課一得 - 淺談在多元化音樂課堂中提升學生的音樂素養(yǎng)
- 談小學德育實效性教學的理念及方法
- 談小學思想品德課中滲透心理健康教育
- 論數(shù)學學習中幼兒合作能力的培養(yǎng)
- 快樂即是有效
- 善用集體的大環(huán)境，促進幼兒的社會性發(fā)展
- 以教材和課堂為抓手，促進學生思維大發(fā)展
- 范讀引路，提高學生的語文素養(yǎng)
- 擺脫教材束縛，從生活中學數(shù)學
- 美工區(qū)里“草長鶯飛”
- 淺談數(shù)學教學中的“收”與“放”
- 用“智愛”引領孩子入小班
- 就地取材學語文
——小學語文課程資源開發(fā)例談 - 中小學民漢合校班主任評價標準體系構建的研究
——以烏魯木齊市高級中學名校長工作室成員校中民漢合校班主任評價為例 - 把握四個維度萃取合宜教學內(nèi)容
- 對編寫出版校本教材的一些思考
- 教育游戲在幼兒教學中的有效應用分析
- 瑞金市市區(qū)小學校園集體舞開展現(xiàn)狀調查與研究
- “人間真情”單元拓展閱讀教學策略研究
- 對幼兒園課程改革的幾點實踐和思考
- 小學語文低年級看圖寫話教學模式初探
- 巧設情境，撥動學生心弦——2014年“千課萬人”全國小學計算機信息技術教學研討觀摩會有感
- 小學語文活動課教學淺析
- 夾江縣農(nóng)村小學校園體育文化建設途徑研究
——以《紙鄉(xiāng)秧歌》的推廣途徑為例 - 提升小學語文作文教學效率淺談
- 農(nóng)村學校校本教研的三種武器
——基于名師錄像的農(nóng)村小學校本教研初探 - 以繪本閱讀為載體，培養(yǎng)大班幼兒提問能力的實踐研究
- 創(chuàng)設開放型課堂,培養(yǎng)小學生數(shù)學創(chuàng)新精神與實踐能力
- 淺談小學美術“欣賞·評述”教學
- 小學語文教學中多元文化主題的研究
——以三年級第二學期為例 - 巧妙挖掘文本資源，激活學生的思維
- 讓朗讀成為走進文本的途徑
- 感受生活細節(jié)，體驗創(chuàng)造快樂
——以《雞毛換糖》為例談兒童舞蹈的創(chuàng)編 - 提高小學品德與社會課堂教學的有效性策略
- 蘭州市示范性綜合實踐基地課程開發(fā)與實施初探
- 在情境中學習在情境中升華
- 自主探索能力在小學數(shù)學課堂教學中的應用
- “不離不棄”，于合作交流間尋找那一抹綠
——淺談“四環(huán)節(jié)”教學模式“討論”中教師的角色定位 - 在碰撞中交鋒，在磨礪中發(fā)展
——人教版第十冊數(shù)學第四單元《分數(shù)的基本性質》 - 基于“藝術情趣”的幼兒特色區(qū)吧建設
- 小議《圓柱的表面積》教學策略
- 《走進雪的世界》教學設計與反思
- 小學數(shù)學“大問題”導學中培養(yǎng)學生“四種能力”的教學模式
- 播撒心靈的陽光
——信心——初中生教育案例 - 立足農(nóng)村實際，培養(yǎng)小學生作文能力
- “非指導性”寫話教學的研究
- 《幸運的內(nèi)德》繪本閱讀教學設計
- 淺談閱讀教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 《簡單的數(shù)據(jù)收集和整理》教學設計
- 小學數(shù)學變式練習教學探究
- 實施“雙課堂”教學模式，促進學生主體性發(fā)展
- 美術游戲中家園互動方法的實踐研究
- 論幼兒合作能力的培養(yǎng)
- 尋找單位“1”之淺見
- 小學語文習作教學淺析
- 精巧精彩簡約高效
——執(zhí)教微型課《圓的認識》教學隨筆 - 淺議數(shù)學課導入
- 小學生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)探討
- 關注學生有幾分，教學效果才有幾分
- 素質教育下如何構建有效的小學語文課堂
- 例析函數(shù)含參問題中的分類討論與分段討論
- 化作春泥更護花
- 農(nóng)村小學教師如何引導學生預習數(shù)學
- 基于思維導圖的小學數(shù)學復習課的研究
- 合作學習在初中數(shù)學教學中的應用研究
- 放飛學生靈性的翅膀
- 淺析小學語文教學中小組合作學習模式
- 培養(yǎng)對話能力，促進自主學習
- 幾何畫板優(yōu)化初中數(shù)學教學研究
- 小學低段數(shù)學課堂氛圍教學的有效性
——從激發(fā)學習興趣入手 - 小學高年級英語閱讀課堂教學探討
- 淺談小學數(shù)學建模的思想和方法
- 作文教學淺析
- 數(shù)學課堂對話里的情感與智慧
- 論新課改背景下小學班級管理策略轉變
- 新課改背景下如何營造輕松的語文課堂氛圍
- 讓孩子愛上寫作
- 如何提高小組合作學習的實效性
- 淺談“雙主互動，五步生成”課堂教學模式
- 合作學習與初中語文學習
- 探究小學語文卓越課堂閱讀氛圍的營造
- 論小學語文教學課堂提問的有效性
- 試論文明生態(tài)史觀與中學歷史教學新視野
- 淺談小學英語在農(nóng)村教學中的重要性
- 如何讓小學語文課堂活起來
- 新課程背景下小學語文閱讀教學有效策略應用淺議
- 適合的才是最好的
——我的一堂“走班課” - 創(chuàng)造開放的課堂,給學生發(fā)展的空間
- 海島教學，激情不減
- 小學生語文閱讀訓練的重要性探討
- 探究如何提高小學語文課堂教學效率
- 用“智慧之火”點燃美術精彩課堂
- 淺析如何在幼兒園教學中培養(yǎng)幼兒的觀察能力
- 情境教學法在小學體育教學中的應用探索
- 如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣
- 對教師提問策略在幼兒園語言教學中的有效性的研究
- 淺議提高小學英語課堂教學效率的策略
- 芻議提高小學數(shù)學教師的課堂導入技能策略
- 淺談“翻轉課堂”教學模式
- 小學品德與社會有效教學措施的探析
- 改進歷史教學模式，提高課堂教學效率
——“洋思教學模式”的初中歷史教學初探 - 親歷探究的小學科學有效性教學策略
- 淺談巧妙打造小學語文“活”課堂
- 生活中的小學數(shù)學教育
- 小學音樂課堂教學有效性的策略探究
- 淺談如何做一名農(nóng)村孩子合格的引路人
- 把質疑的主動權還給學生
- 淺淡小學數(shù)學教學的趣味性
- 識字教學從興趣開始
- 小學語文教學讀寫結合策略
- 提高小學生數(shù)學合作學習的有效性
- 設問導學，“問”“導”是關鍵
- 巧用板書提高小學語文課堂教學的有效性
- 試探討小學語文閱讀高效教學模式
- 評價學生的有效途徑
- 小學語文“作文先導式”教學路徑初探
- 如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣
- 合作學習法在小學語文閱讀教學中的運用
- 創(chuàng)新，新時代數(shù)學教育的主題
——談小學數(shù)學教學中滲透探究教學的研究 - 讓課堂“活”起來，讓學生“動”起來
- 匠心獨運，細節(jié)彰顯卓越
- 合作學習誤區(qū)及對策
- 讓孩子愛上自主、合作、探究式的學習方式
- 新課程下的小學語文教學
- 如何促進生生有效交流
- 轉換角色，學教平等
- 課改下如何構建“以學為中心”的小學數(shù)學課堂
- 我市農(nóng)村小學開展“陽光體育”的現(xiàn)狀與思考
- 如何提升小學生的自信感
- 活躍課堂氣氛，提高教學效率
——淺析活躍小學數(shù)學課堂教學氣氛的幾點方法 - 快樂體育教學在小學體育教學中的應用
- 英語歌曲在小學英語詞匯教學中的巧用
- 數(shù)學游戲在幼兒園數(shù)學教學中的應用
- 如何做好小學科學實驗教學
- 實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
- 小學語文閱讀教學過程中學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 加強幼兒園語言教學，提升幼兒語言表達能力
- 讓習作的花朵在這里綻放
- 農(nóng)村初中英語課堂教學低效問題的分析
- 如何在小學語文課堂上提高學生的閱讀能力
- 如何訓練和提高小學生的英語聽力
- 高效課堂對小學生的影響力
- 小學數(shù)學生活化情境探析
- 淺談小學語文課堂因材施教策略
- 小學生快樂閱讀的點滴嘗試
- 如何營造和諧課堂氛圍
- 小學數(shù)學課堂合作學習有效性研究
- 淺談數(shù)學教學如何構建高效課堂
- 素質教育下如何構建輕松的小學數(shù)學課堂
- 淺談五環(huán)節(jié)教學法在語、數(shù)課堂中的應用
- 如何培養(yǎng)學生的寫作能力
- 課堂中釋放學生的動覺智力
- 淺談“先學后教，自主互助”課堂教學模式
——讓初中生物常態(tài)課效率更高 - 如何優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)設計
- 如何在小學音樂課堂上培養(yǎng)學生的小組合作能力
- 在低年級數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的實踐能力
- 如何構建高效的小學思想品德課堂
- 初探語文教學的有效評價
- 試論多維有效互動式的小學語文課堂教學
- 談談小學數(shù)學新課的導入
- 利用生活情境開展小學數(shù)學教學
- 淺議聾校數(shù)學生活化教學
- 在小學語文教學中培養(yǎng)學生的個性閱讀能力
- 巧用習作課堂文章妙筆生花
- 小學語文教師如何將理論與實踐相結合進行教學
- 創(chuàng)設和諧學習情境打造語文悅心課堂
- 小學高段數(shù)學典型錯題剖析
- 小學數(shù)學教學中學生自主思索能力的培養(yǎng)
- 幼兒園教學活動中隨機教育實施的對策及建議
- 小學語文教學中的師生互動研究
- 如何在科學課堂中落實心理素質教育
- 中小學體育與健康教育的應用與研究
- 例談小學數(shù)學概念教學的有效策略
- 試論聾校低年級語文“趣味教學”的實踐研究
- 從提問策略方面探究幼兒園語言教學的有效性
- 習作教學中如何培養(yǎng)學生的主動性
- 小學數(shù)學課堂習題設計策略例談
- 低年級數(shù)學教學導入技巧淺談
- 小學綜合實踐活動中教師的有效指導
- 小學語文課堂教學有效性策略研究
- 信息素養(yǎng)視角下小學信息技術課程教學策略
- 自主游戲，快樂第一
——中班區(qū)域游戲介紹 - 初中英語詞匯教學現(xiàn)狀研究
- 關于小學語文教學中實現(xiàn)學生正遷移的方法探討
- 關于小學語文閱讀教學的策略研究
- 小學語文朗讀教學訓練淺見
- 在小學數(shù)學教學中強化數(shù)學與生活的聯(lián)系
- 小學語文現(xiàn)代詩歌教學初探
- 談小學生數(shù)學“解決問題”能力提升的策略
- 語文課堂教學創(chuàng)新模式初探
——小語“注、提”實踐經(jīng)驗淺談 - 提高低年級學生口算能力的一些做法
- 基于小學英語情感教學策略研究
- 語文網(wǎng)絡教學資源共享研究
- 關于小學英語教學常規(guī)的研究
- 淺談小學音樂課堂合唱教學的有效措施
- 數(shù)學生活化生活數(shù)學化
——談談用數(shù)學解決實際問題 - 淺談小學生寫作能力的培養(yǎng)
- 初中英語作業(yè)設計的研究與實踐
- 讓數(shù)學走進生活——自行車里的數(shù)學
- 淺談小學英語教學中情景創(chuàng)設的策略
- 不懂就要問——如何點燃小學生在數(shù)學課堂中的問題意識
- 對歷史課堂教學的思考
- 重視小學數(shù)學實踐活動，提升學生實踐能力
- 規(guī)范寫字，快樂學習——淺談低段語文寫字教學
- 關于幼兒園科學教育的一點思考
- 優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)的幾點思考
- 如何在小學數(shù)學教學中做到以學生為主體
- 給學生搭建一個舞臺，必將綻放美麗之花
- 生活化教學法在小學語文高年級教學中的應用
- 在小學閱讀教學中如何發(fā)揮學生的主觀能動性
- 對小學數(shù)學課堂上培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的思考
- “格式塔”對小學語文教師的指導與實踐意義淺談
- 探討如何培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣
- 對如何提高小學數(shù)學教學質量的探討
- 小學五年級數(shù)學應用題教學策略探討
- 如何聽評好一節(jié)課
- 培養(yǎng)小學生的閱讀習慣從拼音開始
- 談怎樣進行小學六年級數(shù)學畢業(yè)總復習
- 談農(nóng)村初中“控輟保學”的對策
- 淺談小學英語教育中學生口語能力的提高
- 在研究性學習中落實課程標準的實踐與反思
- 從《琵琶行》淺談知音情結
- 語文教學中如何突出學生的主體地位
- 創(chuàng)設教學情境優(yōu)化品德教學
- 小學生數(shù)學符號意識的培養(yǎng)
- 傾心于書香醉心于書海
- 淺析小學語文課堂提問的策略
- 如何在初中物理課堂中激發(fā)學生學習的積極性、主動性
- 字詞教學中的點滴積累
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中實踐操作的有效性
- 農(nóng)村幼兒園如何有秩序地開展區(qū)域游戲活動
- 進入小學，你準備好了嗎
- 提高小學英語教學效率的有效途徑探討
- 數(shù)形互助，輕松學習
- 如何讓學生愛上體育
- 注重朗讀指導 讀出形聲色味
- 如何在數(shù)學課上做好課中小結，提高教學效率
- 關于小學音樂唱歌教學的幾點思考
- 《幼兒園教育活動設計與指導》課堂教學方法芻議
- 如何將小學數(shù)學課堂教學生活化
- 小學科學高效復習方法的探究與運用
- 小學英語入門教學的若干思索
- 淺談小學微課與課堂教學
- 談讀懂課文需掌握方法
- 生活化教學在小學數(shù)學教學中的應用探索
- 如何指導學生有感情地朗讀課文
- 淺談教學觸摸一體機在教學中的利與弊
- 如何開展小班區(qū)域活動
- 音樂學科與信息技術整合的意義及教學模式
- 如何在小學美術教學中培養(yǎng)學生的想象力
- 關于小學信息技術教學方法的研究
- 小學語文教學中如何引導學生主體參與
- 淺談英文影視在體校英語教學中的作用
- 小學英語分層次教學的可行性方法
- 家園共育：兒童視角不可或缺
- 談交互電子白板奏精彩語文課堂
- 從《運動與摩擦力》教學淺議科學課堂三個關注
- 淺談信息技術課的課堂導入
- 閱讀·體會·交流
- 如何保護小學生對信息技術課的興趣
- 用科學思維解密科學研究中的問題
- 信息技術促進農(nóng)村小學低年級識字教學變革的研究
- 小議小學高年級作文教學
- 小學語文教學中電子白板的應用分析
- 音樂情景劇促進小學生音樂鑒賞力的實踐研究
- 淺談多媒體課件在小學空間圖形教學中的合理運用
- 運用多媒體進行小學生作文教學
- 淺談小學科學課程高效教學的策略
- 多媒體教學下的語文課堂魅力
- 幼兒園打擊樂器演奏教學中的指揮策略
- 淺談小學數(shù)學在新課改下的課堂導入方式
- 巧用電子白板，激活低年級語文課堂
- 奧爾夫音樂在幼兒音樂教育中的重要性
- 借助網(wǎng)絡雙翼，綠化讀寫生態(tài)
- 幼兒教師如何提升語言技能
- 也談有感情的朗讀
- 如何培養(yǎng)幼兒的良好習慣
- 如何在小學數(shù)學教學中提高學生的應用能力
- 淺談小學數(shù)學教學中存在的問題及對策
- 入手于微 著眼于大
- 小學英語學習興趣的培養(yǎng)和保持之我見
- 請別忽視閱讀教學中的點撥
- 讓學生成為“問題大王”
- 幼兒園數(shù)學教學中如何引導學生深入探究學習
- 對目前小學作文教學中存在的問題及其對策分析
- 小學數(shù)學教學中學生兩極分化的現(xiàn)象及對策
- 如何提高小學高年級學生的閱讀能力
- 教授新課貴在“導”——小學數(shù)學導課技巧漫談
- 對小學語文課堂提問的理論分析
- 淺析小學低年級識字教學新思路
- 小學數(shù)學中如何培養(yǎng)學生提出問題的能力
- 農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學中存在的問題及對策
- 提高小學閱讀教學實效性的策略分析
- 讓學生體味成功的快樂
- 探討語言藝術在小學語文教學中的應用
- 幼兒園教師在語言教學中提問策略的有效性
- 例談小學數(shù)學教學中的自主探究
- 小學階段的行為習慣養(yǎng)成之拙見
- 談如何培養(yǎng)小學三年級學生的數(shù)學學習能力
- 小學高年級語文閱讀教學現(xiàn)狀及對策研究
- 幼兒園教師在語言教學活動中對課堂提問的優(yōu)化
- 例析分層次教學在高中數(shù)學課堂中的應用
- 質疑，打開學生語文學習的通道
- 培智小學語文教學的思考
- 新課改下如何在信息技術教學中發(fā)揮學生的主動性
- 新時期加強幼兒音樂教學的途徑分析
- 精選習題，提高學生計算能力
- 如何在“解決問題”教學中培養(yǎng)學生“悟”的能力
- 談談如何提高小學生的計算能力
- 小學語文閱讀教學方法的若干思考
- 如何提高小學英語學困生的學習興趣
- 提高小學數(shù)學課堂教學有效性的思考
- 小學數(shù)學課培養(yǎng)學生思維能力淺見
- 小學生閱讀活動之我見
- 呼啦圈活動的寓教于樂功能探討
- 對學習為中心的小學數(shù)學教學過程分析研究
- 淺談PIRLS對小學中年段閱讀教學的啟示
- 山區(qū)小學英語教學之我見
- 提升教師的幸福感，激發(fā)教師工作熱情
- 德育在班級管理中的作用初探
- 低年級數(shù)感教學的思考
- 淺談怎樣當好小學高年級班主任
- 書法教學之我見
- 哈薩克族小學音樂教學思考
- 寶貝，你真能干
- 教育轉型期校長當謀學校內(nèi)涵發(fā)展
- 育人目標引導綜合評價
- 引導學生自主學習之感悟
- 如何培養(yǎng)幼兒民間體育游戲興趣
- 角落里的那朵小花需要的是信任
- 教育教學心得——把學習的主動權交給學生
- 小班化教學之我見
- 口風琴教學的“行”與“思”
- 合理利用農(nóng)村資源，創(chuàng)設特色區(qū)域活動
- 小學數(shù)學自主性學習探究之我見
- 把握心理效應，探究習作秘密
- 兒童線描寫生中的觀察與表現(xiàn)
- 數(shù)學教學的點滴體會
- 有效教育之我見——如何提高學生的聽課注意力
- 一張難忘的照片
- 關于小學語文古詩教學的思考
- 小學高年級英語語篇教學
- 怎樣借助多媒體課件提高學生學習數(shù)學概念的興趣
- 家園共育之溝通
- 芻議農(nóng)村中心園小學化傾向的轉變
- 關于少先隊活動課的思考與建議
- 對初中化學教學中任務型閱讀設計的思考
- 培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣之我見
- 小學數(shù)學多媒體的應用探索
- 淺談農(nóng)村小學電腦繪畫培訓工作的研究
- 英語教學如何做好微課教學
- 多媒體在數(shù)學教學中的應用
- 怎樣在信息技術課上培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 英語網(wǎng)絡教學資源共建研究
- 信息技術在提升幼兒語言教學中的應用探討
- 信息技術在農(nóng)村小學語文教學中的作用
- 利用信息技術對中小學生進行生命教育探微
- 巧用多媒體技術教學 構建語文課堂新天地
- 春江水暖鴨先知——幼兒教師和家長應扮演多種角色
- 小學數(shù)學教學中多媒體的有效運用
- 淺談培養(yǎng)學生學習信息技術課的興趣
- 農(nóng)村留守學生后進轉化個案
- 讓學困生在陽光下成長
- 淺析幼兒園數(shù)學教學常見的問題及解決方法
- 初中數(shù)學學困生的成因及對策研究
- 略述班主任對留守兒童的關愛
- 轉化數(shù)學后進生的四個途徑
- 小學教學管理工作中存在的問題與對策探析
- 如何有效管理教育類網(wǎng)站
- 做一個智慧型班主任
- 提升班級管理技巧
- 淺談如何有效地與家長進行溝通交流
- 如何調動幼兒學習的積極性
- 淺談如何構建小學數(shù)學探究式課堂
- 淺談“體態(tài)語”彰顯精彩課堂
- 淺談如何做好小學班主任工作
- 淺談幼兒園班級管理的策略
- 讀寫結合，提高學生作文能力
- 善于情景教學，提升小學數(shù)學課堂效率
- 六年級數(shù)學個性化教學策略研究
- 對英語課堂教學交互活動的認識與思考
- 新課改背景下小學音樂課堂教學的有效性探究
- 小學語文課外“群學”模式的構建
- 小學美術課堂教學中提問對象的選擇與技巧
- 如何有效提高小學英語閱讀教學質量
- 淺析如何構建高效的小學數(shù)學課堂
- 初識小學語文“群文閱讀”教學
- 淺談培養(yǎng)小學生學習數(shù)學興趣的策略
- 讓孩子的童心在充滿童趣的課堂上飛揚
- 從高中文言文教材中發(fā)掘人文精神
- 創(chuàng)新教育在小學語文教學中的應用探討
- 春風化雨，潤物無聲——淺析高中語文閱讀教學中的情商滲透
- 藝術性地布置數(shù)學課外作業(yè)
- 淺談小組合作學習過程中常出現(xiàn)的問題
- 優(yōu)化初中英語聽說教學的策略探究
- 論如何提高初中數(shù)學課堂效率
- 好（hào）書不厭百回讀——淺談教學《兩小兒辯日》
- 小學英語學習環(huán)境與情景化教學
- 正確對待課堂中出現(xiàn)的“問題”
- 探究農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展與教育問題
- 小學語文低年級看圖寫話教學模式初探
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