張麗艷

（吉林省敦化市第二小學(xué)）

如何提升小學(xué)生的自信感

張麗艷

（吉林省敦化市第二小學(xué)）

何為自信，即信己，這是一種健康的心理狀態(tài)。自信就是要相信自己，對(duì)自身行為給予肯定并對(duì)個(gè)人未來(lái)發(fā)展充滿信心。自信感在小學(xué)生心理發(fā)展過(guò)程中扮演著十分重要的角色。所以，小學(xué)時(shí)期自信感的培養(yǎng)對(duì)人格建立及未來(lái)發(fā)展都有著十分重要的作用。

自信是對(duì)個(gè)人判斷力的肯定，是克服困難的心理動(dòng)力，也是努力達(dá)到最終目標(biāo)的有力保證。提升小學(xué)生自信感的必要性就在于自信感能夠在處理問(wèn)題、克服困難的過(guò)程中給予孩子心理上的支持，讓他相信有能力去完成一件事，讓他有膽量去嘗試，逐漸養(yǎng)成勇敢面對(duì)挫折的好習(xí)慣。說(shuō)完提升小學(xué)生自信感的重要性，接下來(lái)就談?wù)勅绾翁嵘?。由主體不同通過(guò)以下兩方面來(lái)介紹：

一、學(xué)校的培養(yǎng)

小學(xué)生判斷是非能力較弱，需要老師的正確引導(dǎo)，建立是非觀念來(lái)進(jìn)行判斷。而學(xué)生自信感的建立正是從老師給予的肯定評(píng)價(jià)中獲得。沒(méi)有哪個(gè)孩子不喜歡被表?yè)P(yáng)，正是被表?yè)P(yáng)的自豪感建立了自信心。老師要做到信任并鼓勵(lì)自己的學(xué)生，在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的時(shí)候，老師不能就此否定學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而是正確引導(dǎo)挖掘激發(fā)學(xué)生求知欲望的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生他一定可以做到。每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，即使是非常細(xì)小的事情，比如，按時(shí)到校、完成值日這些小事，都應(yīng)該得到老師的表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)馁澝朗亲虧?rùn)自信感的甘露。在日常教育教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該以欣賞的態(tài)度看待自己的學(xué)生并適當(dāng)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感覺(jué)到自己的重要性，感覺(jué)到自己身上有著與眾不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，這對(duì)于建立學(xué)生的自信感相當(dāng)重要。當(dāng)然，要注意對(duì)學(xué)生夸獎(jiǎng)的分寸和頻率，否則會(huì)造成學(xué)生的過(guò)度自傲。

二、家庭的培養(yǎng)

提升孩子的自信感，父母要給孩子應(yīng)有的理解和信任。

首先，父母要尊重孩子所做的決定，不要把自己的想法強(qiáng)加到孩子身上。不論是生活方面的還是學(xué)習(xí)方面的大事小情，在正確的前提下都要盡可能遵從孩子自己的意見(jiàn)，傾聽(tīng)孩子的想法。

其次，父母要注意說(shuō)法方式，不要用大人的語(yǔ)言對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教，而是以同齡人的口吻和孩子進(jìn)行溝通交流。孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵批評(píng)，這樣會(huì)傷害孩子脆弱的自尊心，及孩子的逆反心理。我們應(yīng)該做的是曉之以理，耐心地告訴孩子這樣做不對(duì)，應(yīng)該怎樣做會(huì)更好，下次要注意這樣類似的話語(yǔ)。

再次，父母要起到榜樣模范的作用。父母的一舉一動(dòng)對(duì)孩子行為習(xí)慣及思想觀念的養(yǎng)成至關(guān)重要。父母是和孩子相處時(shí)間最多的人，父母的言行舉止對(duì)孩子有著潛移默化的影響。家長(zhǎng)在日常生活中要做到信心飽滿，勇敢面對(duì)挫折，這樣孩子在遇到類似情況的時(shí)候，也會(huì)像父母一樣從不缺乏自信感。

小學(xué)生自信感的提升為日后學(xué)習(xí)生活奠定了良好的基礎(chǔ)。自信心是學(xué)生克服困難的動(dòng)力，是學(xué)生迎接挑戰(zhàn)的良好準(zhǔn)備，是艱難險(xiǎn)阻的解藥。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)共同努力，努力提升孩子的自信感，愿每一個(gè)孩子都有一個(gè)精彩的人生和美好的未來(lái)。

·編輯 馬燕萍