2014年5期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團(tuán)主管，遼寧人民出版社主辦，中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)教育委員會(huì)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學(xué)科類雜志。《課外語文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨(dú)特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語文教學(xué)者提供參考和借鑒，對于提高語文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進(jìn)意義。
課外語文·下
語文論壇
- 對小學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)的探析
- 高中語文高分作文訓(xùn)練新思路
- 親近語言，回歸文本，提升課堂的語文味
- 走出狹隘，回歸語文教學(xué)本真
- 淺議高中語文選修課教學(xué)策略
- 語文課堂的提問藝術(shù)
- 注重細(xì)節(jié)描寫，讓記敘文神采飛揚(yáng)
- 新課程背景下語文教師的角色沖突的調(diào)整策略
- 關(guān)于初中語文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略探究
- 讓語文課堂成為學(xué)生“讀”書的天堂
- 關(guān)于職高語文教學(xué)的創(chuàng)新思路
- 對加強(qiáng)初中語文開放式教學(xué)模式的研究
- 再議語文課程教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性
- 發(fā)揮主體性?提升語文復(fù)習(xí)質(zhì)量
- 拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建活力語文課堂
- 讓小學(xué)語文課洋溢著濃濃的“語文味道”
- 多渠道培養(yǎng)語文綜合實(shí)踐能力
- 如何激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣
- 培養(yǎng)語文問題意識 提高學(xué)生創(chuàng)新能力
- 語文教學(xué)中課堂提問的藝術(shù)
- 如何調(diào)動(dòng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性
- 聆聽專家智慧?感悟語文教學(xué)
- 語文教學(xué)中的學(xué)生主體性培養(yǎng)
- 構(gòu)建新課程改革背景下的開放語文課堂
- 培養(yǎng)高中學(xué)生語文自主審美能力之我見
- 從幾個(gè)案例淺析初中語文有效提問教學(xué)設(shè)計(jì)
- 在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行有效的言語實(shí)踐能力訓(xùn)練
- 人教版、蘇教版小學(xué)語文教材同文異編比較研究
- 讓語文課堂成為德育滲透的沃土
- 還原語言生活氣息，激活語文生命本真
教材教法
- 巧妙組織?合理引導(dǎo)
- 挖掘小學(xué)語文課程資源，提高小學(xué)語文教學(xué)效果
- 牽著學(xué)生扶著過河
- 淺談小學(xué)語文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)
- “六步分組教學(xué)法”在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何鑒賞古典詩
- 高中記敘文寫作教學(xué)的意義
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何使用好教學(xué)語言
- 小學(xué)語文教學(xué)聽力訓(xùn)練分析
- 案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 循“序”漸進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生有效進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練
- 為詩歌教學(xué)插上靈動(dòng)的翅膀
- 小學(xué)語文課堂有效教學(xué)研究
- 影視資源在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析語文教學(xué)中“導(dǎo)入新課”的藝術(shù)
- 《職業(yè)學(xué)校校本教研制度建設(shè)的研究》
- 淺議低年級學(xué)生看圖說話能力的培養(yǎng)
- 如何激發(fā)中學(xué)生對初中語文的自主學(xué)習(xí)
- 提升語文實(shí)用能力的教學(xué)探討
- 在文學(xué)作品教學(xué)中發(fā)掘幼兒的思維能力
- 教師得其法?學(xué)生樂其學(xué)
- 借助多媒體輔助小學(xué)古詩教學(xué)
- 讓閱讀成為構(gòu)建學(xué)生精神家園的橋梁
- 小學(xué)語文課文背誦教學(xué)方法初探
- 提高小學(xué)低年級語文教學(xué)效果的幾點(diǎn)策略
- 高中語文課堂中語文知識向語文思維轉(zhuǎn)化的有效策略
- 強(qiáng)化口語教學(xué)?提高交際能力
- 小學(xué)語文教學(xué)中怎樣激趣
- 略談初中語文新課的導(dǎo)入
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力
- 讓語文課充滿生命的涌動(dòng)
- 關(guān)注差異?敢于突破
- 精讀細(xì)品，咂出作品的新意
- 高效利用課堂實(shí)施教學(xué)的幾個(gè)有效途徑
- 例說初一學(xué)生習(xí)作與生活嚴(yán)重游離之應(yīng)對策略
- 抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，突出過渡性特點(diǎn)
- 淺談基于思維導(dǎo)引教學(xué)法的中職語文教學(xué)
- 淺談如何使初中語文課堂高效
- 小學(xué)生日記教學(xué)方法初探
- 淺談提高農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力的策略
- 如何進(jìn)行漢語拼音教學(xué)
- 讓孩子在拼音世界里自由飛翔
- 如何提升語文課堂的學(xué)習(xí)效率
課改研究
- 創(chuàng)設(shè)高效語文課堂初探
- 巧搭平臺，放飛想象
- 語文課堂教學(xué)中讀與寫的過渡訓(xùn)練研究
- 學(xué)情分析在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 文章不厭百回改?反復(fù)評改佳作來
- 新課程改革背景下的小學(xué)語文開放性教學(xué)研究
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中語文教學(xué)改革分析
- 淺析“慕課”對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)
- 低年級學(xué)生語言表達(dá)阻塞現(xiàn)象的診治
- 淺談新課改下的語文課堂教學(xué)
- 小學(xué)語文課堂教師評價(jià)語的研究
- 初中語文教學(xué)中對傳統(tǒng)文化運(yùn)用研究
- 初中語文綜合性學(xué)習(xí)存在問題及對策研究
- 以《雨說》為例淺談新課改下現(xiàn)代詩歌教學(xué)的實(shí)踐
- 培養(yǎng)質(zhì)疑能力?發(fā)展學(xué)生思維
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提高探究
- 初中語文教育教學(xué)改革過程的教學(xué)反思
- 初中語文課堂教學(xué)改革的思考
- 變領(lǐng)導(dǎo)為引導(dǎo)
- 小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)整合模式探究
- 小學(xué)低年級寫字教學(xué)中育人功能的研究
- “樂學(xué)好學(xué)”的激勵(lì)式教學(xué)方式探索
- 探究教學(xué)“五味”
- 任務(wù)分析理論與語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)語文高效課堂的創(chuàng)建淺談
- 基于多元智能理論的中學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)探究
- “語感+素材”，輕松寫起來
- 關(guān)于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的感悟
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)的有效性
- 課堂教學(xué)中如何更好地把課堂還給學(xué)生
- “詩意語文”教學(xué)問題的反思
- 如何開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)
- 自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 從幾個(gè)案例淺析初中語文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
閱讀與作文
- 在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維
- 文似看山不喜平
- 閱讀，讓孩子愉快地旅行
- 中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀及引導(dǎo)策略
- 開創(chuàng)閱讀教學(xué)新模式
- 以名著閱讀提升中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣
- 閱讀——悅讀
- 以周記為載體的體驗(yàn)作文教學(xué)實(shí)踐的研究
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的“三個(gè)著力點(diǎn)”
- 淺析農(nóng)村中學(xué)語文探究性閱讀教學(xué)
- 作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情感
- 淺談農(nóng)村初中語文難教的原因及策略
- 談習(xí)作教學(xué)言之有“真”
- 多樣化朗讀，增強(qiáng)學(xué)生語文興趣提高朗讀能力
- 葉圣陶閱讀教學(xué)觀對當(dāng)今語文精讀教學(xué)的啟示
- 優(yōu)化閱讀教學(xué) 提高綜合素質(zhì)
- 如何解決農(nóng)村中學(xué)生作文難的心理障礙
- 讓學(xué)生快樂自由地作文
- 試論小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 怎樣提升小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)水平
- 語文教學(xué)應(yīng)重視朗讀訓(xùn)練
- 閱讀教學(xué)中如何做到文本和人本的統(tǒng)一
- 結(jié)合客家題材散文，實(shí)現(xiàn)高中散文閱讀有效教學(xué)的探究
- 放飛小學(xué)生的心靈?煥發(fā)作文教學(xué)的活力
- 質(zhì)疑讓閱讀與閱讀教學(xué)更個(gè)性
- 探討初中生語文閱讀能力提高的有效途徑
- 初中課堂作文教學(xué)現(xiàn)狀及有效教學(xué)方法研究
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的閱讀方略
- 談初中語文閱讀教學(xué)中“外圍突破法”的運(yùn)用
- 淺談高中語文閱讀復(fù)習(xí)的策略
- 初中語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 朗讀，語文教學(xué)永恒的主題
- 對現(xiàn)代作文理念的思考
- 培養(yǎng)閱讀方法，關(guān)鍵在授人以漁
- 淺析如何幫助小學(xué)生提高語文課外閱讀實(shí)效
- 如何有效地進(jìn)行作文教學(xué)
- 新課程背景下初中語文朗讀教學(xué)模式研究
- 提升閱讀品質(zhì)?成就課堂精彩
- 探討小學(xué)語文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)技巧
- 快樂閱讀，照亮心靈
- 興趣激發(fā) 主動(dòng)閱讀
- 高中語文教學(xué)中讀寫結(jié)合策略的運(yùn)用分析
- 淺析小學(xué)語文閱讀中教學(xué)策略的有效應(yīng)用
- 作文技法提高之“另類仿寫”篇
- 讓作文教學(xué)“活”起來
- 如何對低年級課外閱讀進(jìn)行有效的指導(dǎo)
- 初中語文寫作教學(xué)的嘗試與思考
素質(zhì)教育
- 開展社團(tuán)活動(dòng)，提升語文素養(yǎng)
- 用好現(xiàn)代媒體 打造高效課堂
- 韓信文化在淮安中職語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺析多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 文化名校，文化名我
- 職高語文教學(xué)中情感教育初探
- 撥動(dòng)心弦，讓孩子詩情飛揚(yáng)
- 賞識，助學(xué)生快樂成長
- 科學(xué)使用多媒體 促進(jìn)教學(xué)有效開展
- 讓學(xué)生成為課堂真正的主角
- 淺談初中語文趣味教學(xué)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)
- 淺談?wù)Z文教學(xué)與情感教育
- 高中語文教學(xué)中和諧師生關(guān)系的重要性
- 淺析小學(xué)語文課堂中民主教學(xué)氛圍的營造
- 博客在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的情感
- 淺論構(gòu)筑“師生共讀”和諧氛圍的有效思路
- 在語文教學(xué)中提高學(xué)生人文素養(yǎng)的目標(biāo)和策略
- 情感是語文課堂的靈魂
- 高中語文教學(xué)中的情感教育
- 習(xí)作教學(xué)，從學(xué)生的樂于表達(dá)開始
漢語研究
教學(xué)隨筆
- 靈犀須得一點(diǎn)通
- 如此訓(xùn)練效果更佳
- 讀劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》隨想
- 古詩詞“意境美讀”教學(xué)之我見
- 做一個(gè)稱職的農(nóng)村家長
- 小小日記 精彩連連
- 試析《背影》父愛感人的原因
- 讀《湖心亭看雪》，品張岱的悲喜人生
- 問渠那得清如許，為有源頭活水來
- 對小學(xué)語文課外實(shí)踐活動(dòng)的思考
- 課堂教學(xué)要善于點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花
- 語文一條龍教學(xué)經(jīng)驗(yàn)瑣談
- 一塊蛋撻引發(fā)的思考
- 對我校語文教師課堂教學(xué)的幾點(diǎn)反思
- 《荷花淀》情節(jié)構(gòu)思指瑕
- 淺談《雷雨》的藝術(shù)特色