劉興萍

【摘要】本文結(jié)合教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了用賞識(shí)的辦法讓孩子養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣，把家長(zhǎng)變成孩子進(jìn)步階梯的教育方法，并在實(shí)際的教育教學(xué)中收到了良好的效果。

【關(guān)鍵詞】賞識(shí)；愛；教育；成長(zhǎng)；習(xí)慣；閱讀興趣

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

教育的每一天都是新的，面對(duì)新的課堂、新的知識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生新的困惑和思考?；仡櫠嗄甑慕逃龤v程，凡是在小學(xué)階段，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的孩子，無論是初中、高中還是在大學(xué)里，不僅學(xué)習(xí)學(xué)得輕松優(yōu)秀，而且其為人處事也深受身邊的人羨慕贊許。正如培根所說：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)各種良好的習(xí)慣?！倍艺J(rèn)定：用賞識(shí)，在學(xué)生的心靈上播下進(jìn)取的種子，定會(huì)收獲有愛心的學(xué)生、富有成就感的學(xué)生。

一、賞識(shí)，讓孩子養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣

（一）及時(shí)肯定，幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣

記得去年帶一年級(jí)時(shí)，剛剛離開父母懷抱的孩子，在課堂里歪七扭八地坐著、隨心所欲地說著，甚至?xí)洳欢〉卮螋[起來。如果厲聲要求他們，指不定還會(huì)招致無所顧忌的大哭，我想，不如小心翼翼地去觸及那幼小的心靈，給他們一個(gè)贊揚(yáng)，給他們一個(gè)被人賞識(shí)的機(jī)會(huì)，點(diǎn)燃他們追求進(jìn)步的火把。于是，我設(shè)計(jì)了漂亮的表?yè)P(yáng)卡，寫上贊美的語言：“我親愛的孩子，看到你一天天的進(jìn)步，老師真為你高興，你會(huì)越來越優(yōu)秀的?！薄皩氊?，你今天課堂表現(xiàn)太出色了，你真棒！”“寶貝，你今天的作業(yè)寫的真整齊，你太棒了！”“寶貝，你真是個(gè)愛讀書的好孩子，你一定會(huì)成為一個(gè)知識(shí)淵博的人?！碑?dāng)孩子們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，表?yè)P(yáng)卡就會(huì)飄落在他的小書桌上，贊美的春雨也會(huì)隨之灑落孩子們的心田，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)做得更好了，其他同學(xué)為了得到表?yè)P(yáng)也做得更好了。當(dāng)一張張表?yè)P(yáng)卡換成紅旗貼滿評(píng)比表的時(shí)候，當(dāng)班級(jí)光榮榜上貼滿了學(xué)習(xí)、守紀(jì)、讀書、熱愛班級(jí)小明星的時(shí)候，孩子們漸漸養(yǎng)成了用正確的坐姿讀書、寫字的習(xí)慣；認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦、踴躍發(fā)言的習(xí)慣；規(guī)范書寫，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；講究衛(wèi)生、自己整理書包的習(xí)慣；自覺讀書、樂于誦讀的習(xí)慣。當(dāng)孩子們帶著這些良好的習(xí)慣升入二年級(jí)以后，儼然已經(jīng)是像模像樣的小大人了。即使不那么頻繁地發(fā)表樣卡，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動(dòng)等班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)都已能有條不紊地快速步入正軌。這一切，讓我更加堅(jiān)信，不斷地賞識(shí)，就能讓孩子養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣。

（二）營(yíng)造氛圍，激發(fā)閱讀興趣；搭建平臺(tái)，培養(yǎng)閱讀能力

閱讀是寫作的先導(dǎo)，沒有讀的耕耘，就沒有寫的收獲?！案褂性?shī)書氣自華”，海量閱讀的孩子必然是充滿靈氣的。多年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想讓孩子們愛上語文，不怕寫作，就要想方設(shè)法地讓孩子們愛上讀書。

從帶上這個(gè)班，我就決定：我要將文學(xué)敬重地捧給孩子們的童年！因?yàn)槲蚁嘈砰喿x的厚度，必然決定人生的高度。好的閱讀習(xí)慣必將伴隨孩子們的終生。一年級(jí)的時(shí)候，我要求孩子們，用每天中午到校的時(shí)間讀喜歡的課外書，鼓勵(lì)孩子們與同伴交換喜歡的書來讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)每天堅(jiān)持與孩子進(jìn)行30分鐘的親子閱讀。而我則會(huì)穿梭在讀書的孩子們中間，將經(jīng)典童話中的精彩情節(jié)聲情并茂地讀給孩子們，讓白雪公主、小王子、魯濱遜、孫悟空、葫蘆娃活躍在孩子們的腦海里，真正讓他們感受到讀書比看電視精彩得多。為了將愛讀書的情節(jié)滲入孩子們的血液，我和家長(zhǎng)委員們商議，每次期中、期末的獎(jiǎng)品都將是唯美的經(jīng)典讀物。

升入二年級(jí)后，孩子們能在學(xué)校讀課外書的時(shí)間少了，我就將“讀半小時(shí)課外書”設(shè)置成了每天的必備作業(yè)，讓孩子們發(fā)短信告訴我讀書的情況和收獲，然后將短信換成表?yè)P(yáng)卡發(fā)給他們。在上 “書的世界”這一單元時(shí)，孩子們將自己喜歡的書裝滿袋子帶到學(xué)校，一下子把教室變成了書的世界，興高采烈地向老師和同學(xué)們介紹自己喜歡的圖書，七嘴八舌地討論著怎樣建立班級(jí)圖書角。不幾日就有幾位熱心的家長(zhǎng)自發(fā)地將漂亮的書柜擺在了教室里，短短一周，在姜好和魯冰冰媽媽的熱心幫助下，孩子們帶來的187本圖書登記造冊(cè)、編號(hào)入柜、向孩子們開放了！濃郁的讀書氛圍形成了，能讀到好書的平臺(tái)搭建好了，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，我相信，孩子們會(huì)越來越喜歡讀書，越來越會(huì)讀書

二、賞識(shí)，把家長(zhǎng)變成孩子們進(jìn)步的階梯

作為班主任，把希望留給家長(zhǎng)，進(jìn)行有效的溝通，就會(huì)讓家長(zhǎng)發(fā)揮最大的教育作用。面對(duì)家長(zhǎng)，我總是努力地找尋孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，先肯定孩子，讓家長(zhǎng)跟自己一起認(rèn)同孩子，再告訴家長(zhǎng)孩子的不足和改進(jìn)的方法，讓他們耐心地去輔導(dǎo)、矯正。班里的小偉同學(xué)，因?yàn)椴荒軐Ｐ穆犞v，接受和反應(yīng)又比較慢，每次測(cè)試都是四五十分，經(jīng)常來接小偉的爺爺無奈地告訴我，孩子的爸爸媽媽鬧矛盾了，媽媽已經(jīng)好久沒回家了。于是我主動(dòng)跟小偉媽媽聯(lián)系，跟她耐心講輔導(dǎo)、訓(xùn)練孩子的方法，告訴她首先要將孩子的自信心豎立起來。時(shí)隔不久，孩子的學(xué)習(xí)狀況果真有了很大的轉(zhuǎn)變。每次表?yè)P(yáng)進(jìn)步快的同學(xué)，都少不了小偉，慢慢的，笑容爬上了他們一家人的臉頰。

以后的各項(xiàng)事情，家長(zhǎng)們配合得更加默契了。歌詠比賽的時(shí)候，媽媽們親手為孩子們?cè)萍t花，六一兒童節(jié)的時(shí)候，媽媽們趕早為孩子們化妝。是啊，一個(gè)人的力量是微弱的，得到許多人的幫助，你會(huì)因感動(dòng)而倍增勇氣和力量。更可喜的是，我們“快樂三班”的QQ群里，每天都見家長(zhǎng)們?cè)谟懻摰脽峄鸪?，有的在問作業(yè)，有的在訴說教育孩子時(shí)碰到的頭疼事，大家則熱心地出主意想辦法，有的則在分享教育資源。看到了表?yè)P(yáng)結(jié)出的碩果，我的家長(zhǎng)會(huì)，每一次都是在表?yè)P(yáng)聲中開始的，我要用心地呵護(hù)家長(zhǎng)們的積極性，把家長(zhǎng)變成孩子們進(jìn)步的階梯。

多年的班主任經(jīng)驗(yàn)使我堅(jiān)信：把愛的種子種在孩子們的心里，讓他們茁壯快樂地成長(zhǎng)起來，他們會(huì)把愛灑向全世界！

（編輯：陳 岑）endprint