陳素花

【摘要】 初中階段是學生性格形成的重要時期，學生的品德如何直接決定了學生一生的道路，因此，政治課教學的成效是最至關(guān)重要的。通過政治課的教學，我們應該教會學生不斷正確認識自我，悅納生理變化，了解青春期心理；學會自我反思，知錯就改；學習調(diào)節(jié)情緒，增強調(diào)控自我、應對困難和挫折的能力，形成樂觀向上的精神狀態(tài)；學會客觀地評價自己，培養(yǎng)健全人格和良好個性品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】 政治課 感悟 反思 成長

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）09-010-01

心理學研究表明：思想決定認識，認識決定行動。這也就是說人的行為在很大程度上受到思維的支配，有什么樣的思想，就會為行動提供指南。由此可見正確思想的重要性。作為政治教師，我們要想讓學生保持思想的正確性和積極性，就一定要尊重科學規(guī)律，要根據(jù)心理學研究的指示來引導學生學好思想政治課，讓學生在學習政治的過程中，領(lǐng)會先進的思想，用來進行自我感悟，進行自我反思和自我提高，從思想到行動上，都讓學生快速的成長起來。

一、正視自己，剖析自己

俗話說“金無足赤，人無完人”。每一個人都有屬于自己的優(yōu)點和缺點，以人之長，量己之短顯然是不明智的做法。正確的做法是要先正視自己，剖析自己，然后再根據(jù)自己的實際情況有針對性的擬定完善自己的方案，尋求自我提升的方法。用政治術(shù)語來說就是要認識自我，客觀正確的看待自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。我們都知道看一個人不能光看外表，還要看這個人的內(nèi)心，看這個人的思想和品格是否高尚，這就是內(nèi)在美，也就是我們政治教師所要努力的方向。讓學生認識自己，既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內(nèi)在素質(zhì)。一個人的美應該是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進作用。外表再怎么美，如果品德不好，照樣遭人唾棄，惹人嫌惡。相反的，我們要在政治課上多向?qū)W生列舉正面積極的事例，讓學生正視自己的問題，學會用客觀的態(tài)度評價自己，剖析自己，不斷在學習過程中健全自己的人格，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

二、反思是成長的最佳途徑

先賢說“吾日三省吾身”，我們也許做不到那樣，但是見賢思齊，經(jīng)常反思依舊是學生快速成長的最佳途徑。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們的思維也正在朝著多樣化的方向發(fā)展，表現(xiàn)在學生身上就是個性鮮明，思維的指向性很明確，很有想法。這對老師來說也是一把雙刃劍，如果老師引導得當，那么這些學生思維能力的發(fā)展就是他們創(chuàng)新能力的萌芽，稀奇古怪的想法意味著他們將擁有無窮的創(chuàng)新能力。相反的，如果沒有正確的引導，鮮明的個性已決定他們桀驁不馴，無法無天的本質(zhì)，將會成為老師們頭疼的對象。我認為當前政治教師的任務(wù)就是與學生進行溝通并建立良好的互動關(guān)系，把不同學生的優(yōu)缺點進行梳理，逐個點撥，利用相互之間信任關(guān)系教會學生借助老師的力量調(diào)控心理矛盾，在反思中學會成長。

尤其是青春期的學生，由于其特殊的生理現(xiàn)象導致他們很容易產(chǎn)生逆反心理，做出不理智的事情。因此，政治老師要利用我們得天獨厚的優(yōu)勢對學生進行心理疏導，讓學生能夠正確認識青春期的生理與心理的發(fā)展變化。要知道青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期，只有讓學生正確認識這些特殊生理現(xiàn)象，悅納自己的生理變化，才能促進他們生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。當矛盾出現(xiàn)時，要引導學生首先學會自我反思，看看問題是否在自己身上，然后再進行自我疏導，教會他們換位思考，設(shè)身處地的站在對方的角度思考，理解對方，那么矛盾就會得到很好的處理。

三、控制情緒，調(diào)節(jié)心態(tài)

人的情緒是無法預測的，也是最復雜的。同時，情緒也是有兩面性的。一方面，情緒對人有積極影響；另一方面，情緒對人也有消極影響。初中生正處于性格形成的重要時期，情緒變化也是反復無常，政治老師必須對此進行有效的引導，是學生能夠合理調(diào)控自己的情緒，可以運用轉(zhuǎn)移注意力的方法、合理發(fā)泄法和理智冷處理法等?？刂魄榫w，才能調(diào)整心態(tài)。在初中階段尤其是要磨礪學生的堅強意志，使學生能夠自覺抵制逃課、上網(wǎng)、談戀愛等不良行為的誘惑和思想上的影響，做出正確的選擇，堅定正確的人生方向；面對挫折的時候，能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力戰(zhàn)勝挫折和困難，堅定不移的向著自己的目標和夢想努力；最后一點也是最重要的一點：讓學生形成良好的學習習慣，既能為自己樹立遠大的人生理想，又能夠從小事一步步努力做起，不斷戰(zhàn)勝學習、工作中的惰性，能夠吃苦耐勞，保持積極樂觀的心態(tài)，在磨練中獲得成長。

四、自我提升，做好楷模

教師被譽為人類靈魂的工程師，可見其對學生人生的深刻影響力。中國自古以來就有“上梁不正下梁歪”的說法，因此，要想把學生塑造成一個品德高尚的人，教師首先要樹立好榜樣。一些教師在教育過程中仍然習慣以權(quán)威家長式的態(tài)度對待學生，專制壓服學生，強迫學生接受和服從既定的道德規(guī)則。不太關(guān)注學生的心理需要和情感需要，忽視對學生人格特點和個性發(fā)展的尊重，不善于化解師生間的矛盾，容易引起學生的反感情緒，造成師生關(guān)系緊張，不利于德育的實施。因此，政治教師自身必須要先轉(zhuǎn)變觀念，樹立終身學習觀念和自我提升意識，主動把握社會道德動態(tài)和道德信息，注意自身道德知識的更新和充實，身先士卒，為學生樹立學習的良好楷模。

結(jié)語

政治課教學就是學生人生道路上的指路明燈，實踐是檢驗真理的唯一標準，我認為檢驗政治課的課堂效果成敗的關(guān)鍵就在于老師教出來的學生思想道德品質(zhì)的好壞。因此，需要師生共同努力，為學生的成長鋪就坦途。