閱讀興趣
- 小學語文整本書閱讀教學讀寫結(jié)合策略探究
。【關(guān)鍵詞】閱讀興趣 閱讀策略 寫作奧秘 遷移運用【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）22-0107-03葉圣陶先生在《對于小學作文教授之意見》一文中指出：“今日小學作文之教授殊無把握。畢業(yè)而去者，或已臻通順，則由于學生之努力與習性，未必果為教授之效；或尚未通順，則教者學者俱已殫精竭慮，咎亦均非其所愿任?！贝宋陌l(fā)表于1919年，文中的“今日”指的是20世紀初，如今一百多年過去了，審視當前的作文教學，仍然有很多教師
廣西教育·A版 2023年8期2023-10-15
- 發(fā)掘數(shù)字化資源，營造泛在化閱讀環(huán)境
識，激發(fā)學生閱讀興趣，提升學生閱讀能力有著重要意義。［關(guān)鍵詞］數(shù)字化資源；泛在化閱讀環(huán)境；閱讀興趣［中圖分類號］ G43 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）21-0090-03信息技術(shù)對當今社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，它的發(fā)展不僅改變了人們的工作和生活方式，也改變了傳統(tǒng)的教育教學和學習方式，對人們的閱讀習慣更是沖擊巨大。傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍的閱讀模式正在面臨巨大的沖擊和呈現(xiàn)方式的突破，同時教育面臨著有史以來最為深刻的變革。這場教
小學教學參考(綜合) 2023年7期2023-09-23
- 在語文教學中如何培養(yǎng)小學生的閱讀興趣
，提高學生的閱讀興趣是培養(yǎng)學生閱讀能力的重要基礎(chǔ)保障之一。文章以語文教學為基本論點，就如何在教學中培養(yǎng)學生的閱讀興趣做了詳細的分析，并提出有效策略，以期為有關(guān)人員提供一定參考。關(guān)鍵詞：語文教學;閱讀興趣;小學生許多小學生對閱讀的興趣不高，甚至不知道什么是閱讀。實際上，在培養(yǎng)學生的人格方面，讀書有很重要的作用，也能極大地促進小學生的語文學習效果。當前我國的科技水平不斷提高，對人們的生活產(chǎn)生了很大的影響和改變。信息技術(shù)對小學生的閱讀方式和習慣產(chǎn)生了一定的影響，
課堂內(nèi)外·教師版 2023年6期2023-08-27
- 從閱讀到悅讀
閱讀能力? 閱讀興趣? 文本細讀【中圖分類號】G623.23 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）07-0019-03在閱讀的過程中，小學生能夠通過語言文字來獲取信息、認識世界，鍛煉理解能力，提升記憶力、創(chuàng)造力，獲得審美體驗。由此可見，閱讀能力的培養(yǎng)是非常重要的。小學階段是培養(yǎng)閱讀能力的關(guān)鍵時期，小學語文教師要在這個階段重視閱讀能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的閱讀興趣，鍛煉學生的思維能力，讓學生在“悅讀”中不斷提升閱讀能力。一、創(chuàng)設(shè)情境，
課程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 語文新課標視域下整本書閱讀導讀課的實效性策略初探
讀 實效性 閱讀興趣 《俗世奇人》一、依標定教“迎趣”（一）精準定位教學目標——基于課標，注重素養(yǎng)提升新課標指出要注重閱讀引導，培養(yǎng)讀書興趣，提高閱讀品位，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶提升審美情趣。小學生的年齡特點決定了他們大多喜歡閱讀圖文結(jié)合、淺顯易懂或情節(jié)有趣的圖書，而不會過多深入探究形象的豐富性和主題的深刻性。教學目標能否激發(fā)學生的閱讀興趣，能否啟迪學生的智慧和情感，能否體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)的提升，不僅是整堂課的導向，也是閱讀教學的最終目標?；谛抡n標理念，筆
小學教學研究·理論版 2023年7期2023-08-12
- 小學生課外閱讀興趣培養(yǎng)之我見
養(yǎng)小學生課外閱讀興趣，談?wù)勛约旱目捶?。關(guān)鍵詞：課外閱讀；閱讀興趣；策略策略一、激發(fā)學生的閱讀興趣，從閱讀自己喜歡的書開始，創(chuàng)造親近書的機會。很多學校的教室里都建起了圖書角，盡管書還是蠻多的，但是對學生仍然沒有多大的吸引力，為什么呢？原因就在于這些書是我們老師定義的“正書”，圖書角里“閑書”太少，而對于少年兒童來說，他們的閱讀興趣更能從“閑書”中激發(fā)。漫畫、兒童文學、動物題材小說、童話故事、繪本、科幻與神話故事等方面的書籍，在激發(fā)學生自由閱讀方面起著極為重要
教育周報·教研版 2023年27期2023-08-09
- 幼兒園教學中的繪本閱讀實施策略
，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，讓幼兒輕輕松松讀繪本，真真正正品繪本，成為一個從閱讀中終身受益的人。關(guān)鍵詞：閱讀意義? ?閱讀興趣? ?親子共讀早期閱讀是終身學習的基礎(chǔ)，學齡前幼兒正處于愛讀圖的年齡階段，圖畫書對幼兒的影響深遠，是他們?nèi)蘸螳@得幸福與快樂的源泉。然而，在幼兒繪本閱讀教學中，一般是教師提出問題，幼兒回答問題，這就使得幼兒在教學中非常被動。幼兒讀完一本繪本，還沉浸在故事中，回味繪本情節(jié)時，卻要被迫回答問題，那該是一種多么痛苦的體驗。長此以往，幼兒就會開始厭
江西教育C 2023年7期2023-08-07
- 新課程背景下小學低年級課外閱讀的策略研究
；課外閱讀；閱讀興趣作者簡介：楊曉英（1969—），女，江蘇省吳江實驗小學教育集團愛德校區(qū)。課內(nèi)閱讀對提高小學生的語文學習水平和豐富小學生的知識儲備具有十分明顯的作用，但教師不能因此忽視課外閱讀，如果沒有課外閱讀的輔助，不管課內(nèi)閱讀的效率有多高，學生的語文學習效果都難以達到預期。學生要進行廣泛的課外閱讀，教師要通過有計劃的、多樣性的閱讀活動，培養(yǎng)學生的閱讀能力。筆者長期耕耘在語文教學的第一線，在帶領(lǐng)學生完成課內(nèi)語文學習任務(wù)的同時，積極努力地開展課外閱讀活動
求知導刊 2023年12期2023-07-21
- 二語習得視角下英語語言與文學作品的影響探究
高二語學習者閱讀興趣和學習動機的作用。本文旨在為二語教育提供一定的理論支持和實踐指導。英語語言和文學作品對于學習者的二語習得具有積極的影響，而學習者應(yīng)該注重對這些作品的深入研究和運用?！娟P(guān)鍵詞】二語習得；文學作品；語言表達能力；文化素養(yǎng)；閱讀興趣【中圖分類號】I106 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）07—238—03引言二語習得是指在掌握第一語言的基礎(chǔ)上，學習和使用第二語言的過程。在二語習得中，閱讀文學作品是一種常見的學習方法
中國民族博覽 2023年7期2023-07-10
- 興趣為先 方法跟進
，激發(fā)學生的閱讀興趣，突出學生的閱讀主體地位，讓學生在和大人共讀的過程中愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，實現(xiàn)閱讀能力的提升。［關(guān)鍵詞］閱讀興趣；和大人一起讀；共讀體驗；閱讀分享［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）10-0065-03閱讀是語文學習的重要方法，是培養(yǎng)學生良好學習行為的重要途徑。統(tǒng)編語文教材重視對學生閱讀能力的培養(yǎng)，《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》對第一學段提出了具體的閱讀與鑒
小學教學參考(語文) 2023年4期2023-06-15
- 如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力
地激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力展開思考，提出了幾點建議，如要給幼兒推薦合適的閱讀書籍，要加強對幼兒的閱讀指導等，希望通過這些措施，實現(xiàn)幼兒閱讀興趣與能力的提升。關(guān)鍵詞：幼兒；閱讀興趣；閱讀能力；閱讀環(huán)境中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）04-0070-03引? 言閱讀
名師在線·上旬刊 2023年2期2023-06-09
- 初中語文名著閱讀教學策略芻論
、積累太少、閱讀興趣不高、缺乏自主閱讀的主動性等，使名著閱讀陷入尷尬局面。為改變這種局面，提高名著閱讀教學效果，教師可采取以下策略：以信息技術(shù)為載體，激發(fā)學生閱讀興趣；還原閱讀課堂，體現(xiàn)學生自主閱讀；設(shè)置懸念，激發(fā)學生閱讀欲望；泛讀與精讀相結(jié)合，強化學生認知理解；呈現(xiàn)閱讀成果，展現(xiàn)靈活閱讀；關(guān)注閱讀個體，鞏固生成閱讀。關(guān)鍵詞：初中語文；名著閱讀；閱讀興趣；文學素養(yǎng)中圖分類號：G633.23文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）15-0085
成才之路 2023年15期2023-06-07
- 核心素養(yǎng)下小學生英語閱讀能力的培養(yǎng)
；閱讀方法；閱讀興趣閱讀教學是小學英語教學的核心內(nèi)容，也是培養(yǎng)小學生思維能力的有力途徑。小學英語課程承擔著培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)和發(fā)展學生思維品質(zhì)的任務(wù)。在小學階段，教師既要培養(yǎng)學生的閱讀素養(yǎng)，也要給學生打下堅實的閱讀技能基礎(chǔ)。在日常的小學英語閱讀教學中，教師多從“知識本位”開展教學活動，過度關(guān)注對文本語言知識的理解和運用，不注重故事情境的創(chuàng)設(shè)和學生思維能力的培養(yǎng)，不關(guān)注學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，從而使學生的閱讀體驗過于表層化，學習興趣大大降低。教師應(yīng)在閱讀教學中
教師博覽·科研版 2023年5期2023-06-04
- 幼兒園繪本閱讀教學的價值、現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
發(fā)幼兒的繪本閱讀興趣，真正使幼兒喜歡上繪本閱讀，全面提高繪本閱讀教學效率。關(guān)鍵詞：幼兒園；繪本閱讀；閱讀興趣；閱讀能力繪本閱讀是一種具有趣味性、通俗性和形象性，深受幼兒園師生和家長喜愛的閱讀形式。繪本符合幼兒的認知特點，是幫助幼兒開展早期閱讀的有效載體。在幼兒園開展繪本閱讀教學，有利于提高幼兒早期閱讀的能力，且激活幼兒思維、啟迪幼兒心智。然而，目前幼兒園繪本閱讀教學仍然存在一些問題，需要廣大幼兒教育工作者認真分析問題成因，積極探尋優(yōu)化策略，進一步提高繪本閱
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年1期2023-05-30
- 初中英語閱讀教學的優(yōu)化策略探究
學生普遍缺乏閱讀興趣，閱讀與寫作存在著割裂，閱讀方法和思路涉及少，學生淺層閱讀情況明顯等，這些問題的存在大大影響了學生的閱讀效率，不利于閱讀教學的有效開展。因此，有針對性地探究解決策略，對初中英語閱讀教學加以優(yōu)化，是非常有必要的。關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀教學；閱讀興趣；讀寫結(jié)合；思維導圖中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）17-0142-03DOI：10.16657/j.cnki.i
學周刊 2023年17期2023-05-30
- 巧借群文閱讀 提升閱讀實效
；閱讀教學；閱讀興趣中圖分類號：G623.23文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）07-0133-04閱讀教學是學生獲取知識最有效、最直接的途徑。閱讀的數(shù)量、閱讀的質(zhì)量及閱讀的速度都會影響小學階段學生的知識儲備，以及各方面能力的提高。因此，提升學生的閱讀實效是小學語文教師必須落到實處的教學任務(wù)。面對學生閱讀數(shù)量和質(zhì)量的參差不齊，以及學生閱讀興趣和閱讀速度各不相同的情況，語文教師可采用群文閱讀的方式督促學生認真閱讀，以切實提高學生的閱讀實效
成才之路 2023年7期2023-05-01
- 著力幼兒閱讀，助力幼兒成長
時期激發(fā)幼兒閱讀興趣，讓幼兒愛上閱讀。在早期閱讀活動的教學實踐中，教師要以優(yōu)化活動設(shè)計，激發(fā)幼兒興趣為主，采取適合幼兒的閱讀活動方法，讓幼兒讀有所獲，助力幼兒健康成長?！娟P(guān)鍵詞】早期閱讀；閱讀興趣；幼兒成長作者簡介：胡歡歡（1990—），女，江蘇省南通市崇川區(qū)幸福新城幼兒園?！队變簣@教育指導綱要（試行）》中明確提出，要利用圖書、繪畫和其他多種方式，激發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能。可見，幼兒園閱讀活動對幼兒發(fā)展具有重大意義。教師要
教育界·A 2023年3期2023-03-13
- “雙減”背景下語文作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計探索
；創(chuàng)新設(shè)計；閱讀興趣中圖分類號：G623.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）06-0137-04所謂“雙減”，一方面要減輕學生的學習壓力，通過提高作業(yè)質(zhì)量與減少作業(yè)數(shù)量，保障學生日常生活和娛樂的時間，使學生有時間發(fā)展自身愛好；另一方面要減輕學生課外培訓負擔，使學生擁有自己支配的時間?！半p減”政策的頒布和實施，保障了學生身心健康，促進了學生個性化發(fā)展。作業(yè)能幫助學生鞏固學習內(nèi)容，加強學生對知識的理解與鞏固?！半p減”背景下，減輕學生的課業(yè)
成才之路 2023年6期2023-03-03
- 沉靜閱讀對小學生閱讀興趣影響的干預研究及原因探索
提升閱讀者的閱讀興趣效果明顯。本研究以北京市某小學二年級、四年級、六年級共211人為研究對象，每個年級設(shè)置實驗組和控制組，開展8周的沉靜閱讀干預研究，通過對結(jié)果的量化分析，討論沉靜閱讀的有效程度?！娟P(guān)鍵詞】沉靜閱讀 閱讀興趣 閱讀活動排序 情感投入 閱讀時長閱讀作為獲取信息的重要方式，其重要性已被廣泛認可。從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣也是教育工作者一直研究的課題。如何讓孩子愛上閱讀并掌握閱讀的規(guī)律越來越受重視。而今，“雙減”政策下對課堂效率提出了更高的要求，語文
中國教師 2023年2期2023-02-11
- 學生自主閱讀能力培養(yǎng)策略探微
主閱讀能力；閱讀興趣；閱讀氛圍；閱讀方法；閱讀習慣語文是一門人文性較強的學科。閱讀是語文教學的主體任務(wù)，對學生的個人成長有著非常重要的作用。閱讀既能幫助學生拓寬視野，又能增長知識。因此，小學語文教師要采取有效措施，培養(yǎng)學生的自主閱讀能力。一、學生自主閱讀能力培養(yǎng)的重要性1. 有利于提升語言文字運用能力《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》指出，語文課程是一門學習國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程。學生通過閱讀優(yōu)秀的文學作品，能夠積累詞匯與語言材料，
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05
- 以閱讀滋養(yǎng)心靈，用策略促進成長
；高中語文；閱讀興趣中圖分類號：G633.33?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）44-0056-04在傳統(tǒng)的高中語文教學實踐活動中，學生都是通過試卷中閱讀所占的比例認識其重要性的，缺乏主觀能動的閱讀意識，導致高中語文閱讀教學實踐活動質(zhì)量難以提高。因此，教師要基于生本理念，以有效策略在課堂教學實踐活動中發(fā)揮閱讀的價值，來提高高中語文閱讀教學實踐活動的質(zhì)量。文章將基于“以閱讀滋養(yǎng)心靈，用策略促進成長”的主題，對如何在高中語文教學
考試周刊 2022年44期2022-12-25
- 初中語文教學中文言文閱讀技巧研究
文言文閱讀；閱讀興趣；多媒體技術(shù)；泛讀拓展前言文言文作為初中階段語文課程教學中的重難點教學內(nèi)容，由于文言文中的用語與我們?nèi)粘Ｉ钪械挠糜诖嬖跇O大的差異，不同的詞語所代表的含義存在極大的差異，學生在面對文言文時會存在畏難心理，有的學生甚至討厭文言文。由于文言文是我國文學創(chuàng)作能力的集中體現(xiàn)，教師應(yīng)掌握文言文閱讀技巧，完成了對學生學習文言文的動力及熱情的激發(fā)。一、借助教材優(yōu)勢，激發(fā)學生閱讀興趣處于初中階段的學生，具備一定的審美能力及理解能力，因此文言文的選取上會
中學生學習報·教研周報 2022年9期2022-11-27
- 語文“名著選摘”教學策略探賾
，能激發(fā)學生閱讀興趣，調(diào)動學生閱讀的積極性和主動性，提升學生文學素養(yǎng)。文章探討語文“名著選摘”教學策略，以提高名著教學質(zhì)量，增強學生文化自信，更好地傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。關(guān)鍵詞：語文教學；名著選摘；教學策略；閱讀興趣；文學素養(yǎng)中圖分類號：G623.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）21-0089-04《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》指出：“要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題
成才之路 2022年21期2022-08-04
- 基于語文核心素養(yǎng)淺析如何培養(yǎng)小學生的閱讀素養(yǎng)
：閱讀素養(yǎng);閱讀興趣;閱讀習慣;閱讀方法;閱讀評價一、確立學生在自我學習中的主體地位是關(guān)鍵（一）注重學生閱讀興趣的培養(yǎng)興趣是閱讀最好的老師，是促進孩子樂學的首要條件，只有讓孩子們的讀書欲望增強，才會讓孩子們在學習中勇于克服困難、勤奮學習。《小學語文新課程標準》中明確指出：“要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！毙睦韺W家皮亞杰說過：“所有的治理方面的工作都依賴于興趣，兒童是具有主動性的人，所教的知
速讀·下旬 2022年4期2022-07-17
- 如何培養(yǎng)小學低年級學生的閱讀能力
，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和水平，交給學生閱讀方法，讓學生在自我的推動下進行主動的閱讀。關(guān)鍵詞：小學低年級;閱讀能力;閱讀興趣小學低年級的學生由于身心等各方面的素質(zhì)發(fā)展的還不健全，對于教師培養(yǎng)其閱讀能力產(chǎn)生了較大的壓力，但教師必須以良好的心態(tài)與態(tài)度對待小學低年級的學生，按照不同的方式來培養(yǎng)學生的閱讀能力。閱讀能力是連接小學生與小學之間的橋梁，更是小學生與世界和社會聯(lián)系的紐帶，運用好閱讀，不僅能夠提高小學低年級學生的閱讀能力和水平，還能增強其精神力量。本文就培養(yǎng)小
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 幼兒園教學中培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的策略
金麗摘 要：閱讀興趣的培養(yǎng)要從娃娃抓起。在幼兒園教學中，教師應(yīng)實施多樣化策略，不斷提升幼兒主動閱讀的興趣，使孩子盡早養(yǎng)成良好的閱讀習慣，慢慢體會閱讀樂趣，暢游于書海當中，積累一定的閱讀經(jīng)驗，真正打好認知基礎(chǔ)。幼兒對于書面語言還不敏感，教師提供針對性的教學服務(wù)，耐心指導幼兒閱讀，強化他們的理解能力、感悟能力等，具有重要意義。本文特意從幾方面出發(fā)，關(guān)于幼兒園教學中培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的有效策略展開了相關(guān)探析。關(guān)鍵詞：幼兒園教學;閱讀興趣;培養(yǎng)策略引言書中有著豐富知
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 在語文課堂教學中培養(yǎng)小學生的閱讀興趣
學;小學生;閱讀興趣引言小學語文教學中學生閱讀能力的提升，是一個非常重要的問題，教師要做到正確的引領(lǐng)，要根據(jù)學生特點掌握好切入點，將閱讀滲透在語文課堂教學中，體現(xiàn)在課外閱讀計劃中，延伸在學生的課外生活中，展現(xiàn)在閱讀交流中。這樣才能彰顯出閱讀的魅力，才能凸顯出閱讀的思想性，才能有效提升學生的閱讀能力，才能為學生進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。一、小學生語文教學中培養(yǎng)學生閱讀興趣的重要性世界著名教育學家曾經(jīng)發(fā)表言論指出，為了能夠讓孩子變得更加聰明睿智，最有效的辦法并
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 高中語文閱讀教學方法探討
;閱讀教學;閱讀興趣閱讀是個人增長見識、認識世界的窗口，良好的閱讀思維有助于促進個人的能力發(fā)展，利于其形成正確的人生價值觀。高中是學生語文能力快速提升的關(guān)鍵時期，其中閱讀教學關(guān)系著學生對語文的學習興趣及語文能力發(fā)展，因此教師要重視閱讀教學。如何強化閱讀教學方法，從而提升學生的閱讀能力呢？本文將從以下幾個方面展開論述，探討有效的閱讀教學方法。一、激發(fā)學生閱讀興趣興趣是執(zhí)行某項事情的最好催化劑，對某一件事情抱有濃厚的興趣可以更有效的完成相應(yīng)的任務(wù)。因此，激發(fā)起
快樂學習報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 淺談“雙減”之下如何培養(yǎng)小學生課外閱讀習慣
激發(fā)學生課外閱讀興趣，營造濃厚讀書氛圍。同時，加強學生與父母雙方的交流、互動與協(xié)調(diào)，可以讓學生在親子閱讀中感受親情，體會快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，體驗閱讀魅力。關(guān)鍵詞：雙減;閱讀興趣;習慣;家長配合“雙減”政策為孩子們帶來了更多可以自由支配的時間，素質(zhì)教育更是讓他們有了更加廣闊的學習空間。蘇霍姆林斯基說過：“要讓學生帶著一種高漲激動的情緒從事學習和思考，在學習中意識和感受自己智慧的力量，體驗到創(chuàng)造的快樂”。小學是課外閱讀的黃金年齡段，在當前“雙減”政策出臺
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 淺析學前教育中幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)
要培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。因此，教師在教學過程當中要合理地利用相關(guān)的教學措施來幫助幼兒提高發(fā)展水平，同時能夠培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。為了更好地培養(yǎng)幼兒的想象力與閱讀興趣，教師要優(yōu)化自己的教學模式，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點來選擇適合幼兒的閱讀素材，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。一般來說，在學前教育中，學校選取的幼兒的閱讀素材主要是以圖畫與文字結(jié)合的繪本。幼兒在教師的引導下進行閱讀，能夠理解圖畫和文字的含義，培養(yǎng)自身的思維能力。在學前教育中，結(jié)合有效的教學方法以及幼兒的身心發(fā)展規(guī)
快樂學習報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 小學英語教學中激發(fā)閱讀興趣的策略探析
;英語教學;閱讀興趣;策略中圖分類號： G623? ?文獻標識碼：A引言伴隨素質(zhì)教育改革工作的大力開展，教育領(lǐng)域愈加重視對小學生英語閱讀能力的培養(yǎng)與提升，因而深度學習模式應(yīng)時而生。在新課程教育改革過程中，需不斷以學生作為教學主體，實現(xiàn)教育體系創(chuàng)新改革的需求，培養(yǎng)學生良好的自主學習能力，以此提升該項學科的教學效率。1當前小學英語閱讀教學存在的問題當前小學英語閱讀教學存在碎片化、淺表化以及標簽化的突出問題，教師對教材閱讀內(nèi)容的剖析和挖掘尚且不足，難以結(jié)合既有的
教育周報·教育論壇 2022年3期2022-06-29
- 英語繪本在小學英語低年級閱讀教學中的應(yīng)用研究
于激發(fā)學生的閱讀興趣，從而提高低年級學生的閱讀能力?！娟P(guān)鍵詞】小學低年級;英語繪本;英語閱讀;閱讀興趣一、英語繪本與小學低年級英語閱讀課的現(xiàn)狀（一）英語繪本的概念英語繪本閱讀是一種有著具體主題，由文字、畫面兩種媒介相互配合，為了傳遞某種情感的圖畫故事書。（二）小學低年級英語閱讀的現(xiàn)狀筆者所在的地區(qū)使用的英語教材是粵人版開心英語。試行地區(qū)是從三年級開始學習英語。因此，本文所說的低年級指的是英語學習的三、四年級。特別在農(nóng)村學校，學生在三年級之前是很少接觸英語的
廣東教學報·教育綜合 2022年76期2022-06-28
- 淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學低年級的閱讀興趣
學;低年級;閱讀興趣引言：興趣是促進學生進行學習的最重要因素，沒有了興趣，就會產(chǎn)生消極的、消極的情緒。在農(nóng)村小學低年級的語文課堂上，開展課外讀物能夠充實和增強其語言知識的積累，是提高其語言能力的重要途徑。所以，對老師來說，應(yīng)該從學生的愛好入手，主動地激發(fā)他們的課外閱讀熱情，并使他們主動地參加到課外活動中去。1.影響農(nóng)村小學低年級閱讀興趣培養(yǎng)的因素1.1缺乏適當?shù)恼n外閱讀氛圍因為受農(nóng)村的大環(huán)境的限制，一般的農(nóng)民父母都不會選擇購買書籍和期刊。而很多農(nóng)村學校由于
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 培養(yǎng)小學生閱讀興趣，有效提高閱讀能力
該積極注重對閱讀興趣的激發(fā)。在具體教學中，教師可以運用多元化教學方式調(diào)動學生閱讀積極性，培養(yǎng)閱讀習慣，從而進一步提升理解，賞析，靈活運用等方面的閱讀能力。關(guān)鍵詞：小學生;閱讀興趣;閱讀能力;培養(yǎng);提高前言：閱讀是一種主動學習的過程，需要學生自主閱讀才會更有成效。尤其是小學生，生活經(jīng)驗匱乏，對世界的認知較少，通過閱讀可以從外界獲得信息，增長見識，拓寬視野。因此教師在閱讀教學中應(yīng)該加強對學生的引導，重在激發(fā)學生閱讀興趣，啟發(fā)其自主走進閱讀文本，從而保障良好的閱
學生之友 2022年3期2022-06-25
- 淺談學前教育幼兒閱讀興趣培養(yǎng)
重視。其中，閱讀興趣的培養(yǎng)與探析是相對重要的一環(huán)。閱讀可以引導幼兒發(fā)展智力、開闊視野等。而學前教育的主體是心智尚未發(fā)育完全的幼兒，教師需要對其進行特殊化的指導，進而培養(yǎng)其閱讀興趣。該文主要探討學前教育中幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)。首先分析學前教育中閱讀的重要性，進而找尋合適的方法培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，最終升華為學前教育中幼兒閱讀興趣培養(yǎng)的意義。關(guān)鍵詞：學前教育;幼兒;閱讀興趣;培養(yǎng);智慧在如今高速發(fā)展的多媒體信息時代，各行各業(yè)都有一定程度的突破，其中教育事業(yè)也不例外。
科教創(chuàng)新與實踐 2022年9期2022-06-25
- 基于核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)
：核心素養(yǎng);閱讀興趣;閱讀習慣;閱讀能力前言新一輪新課改后，我國中小學數(shù)學課堂教學中出現(xiàn)了許多問題，使學生產(chǎn)生了一種“恐懼心理”，從而加重了學生的學習負擔，使其無法有效地促進和提升數(shù)學課的效果。文章從“雙減”的角度，探討了小學數(shù)學的教法、學生的學習方法、加強對教學難題的處理，以及在小學數(shù)學中實施閱讀能力培養(yǎng)的方法。作者有如下的短淺見解，請各位參閱。一、小學生數(shù)學閱讀能力的現(xiàn)狀（一）學生缺乏基本的閱讀興趣在小學數(shù)學教學中，由于數(shù)學的內(nèi)容比較抽象、比較單調(diào)、邏
學生之友 2022年3期2022-06-25
- 培養(yǎng)低年級數(shù)學繪本閱讀興趣的研究
這是提升數(shù)學閱讀興趣的新路徑。擁有良好的閱讀能力對于數(shù)學學習十分重要。數(shù)學繪本能提升學生的興趣，增強學生的好奇心以及探究數(shù)學知識的欲望。數(shù)學繪本將數(shù)學知識融入圖畫與簡潔文字中，是學生提升數(shù)學興趣、閱讀興趣的重要鏈接。教師通過課前精選繪本、課中精讀繪本、課后精創(chuàng)繪本的途徑，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;數(shù)學繪本;閱讀興趣近年來，繪本被更多地融入學科教育當中。大部分繪本都是運用在語文或是英語學科當中，在數(shù)學學科教學當中鮮有運用。利用繪本教育可以提高學生
少男少女·教育管理 2022年5期2022-06-24
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生閱讀能力的策略研究
;閱讀能力;閱讀興趣在“研學后教”模式開展以來，學生課前預習、對教材閱讀理解、課堂上對研學案的閱讀理解、對新舊知識鏈的對接、課堂后對鞏固練習、提升練習題意的理解，都與學生閱讀水平的高低有關(guān)。正確理解題意，對學生能否正確解決數(shù)學問題起著關(guān)鍵性的作用。在小學數(shù)學教學中，一般都是教師讀題，或?qū)W生齊讀，對理解題意效果不夠理想，學生是否能夠順利理解題目意思，并且找出關(guān)鍵的信息，教師未能把握清楚。這種教學模式不利于學生各方面發(fā)展。數(shù)學閱讀能力的提升影響著學生學習數(shù)學的
教學研究與管理 2022年5期2022-06-21
- 探究培養(yǎng)初中生語文閱讀能力和閱讀興趣的策略
不斷提升學生閱讀興趣，讓閱讀成為語文學習中的重要內(nèi)容，讓閱讀成為滋養(yǎng)學生精神不斷升華的沃土。教師應(yīng)當從學生的閱讀需求入手，不斷研究優(yōu)化閱讀教學的有效途徑和方法，使學生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣和熱情，從而讓學生產(chǎn)生主動進行閱讀的驅(qū)動力，真正提高學生的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中語文;閱讀能力;閱讀興趣;培養(yǎng)策略一、有效閱讀教學的積極意義1、好的文學作品能激發(fā)人內(nèi)心的正能量教師在閱讀教學中要充分認識到這一點，并因勢利導，讓學生在文學熏陶中辨別是非善惡，正確評判生活中的真
快樂學習報·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 略談小學語文單元整體教學中閱讀的學習方法
】小學語文;閱讀興趣;培養(yǎng)想象力;容情于學? 整體閱讀小學語文單元整體教學是一種新的教學模式，它的特點是培養(yǎng)學生的學習能力，給學生學習的空間和時間，從而讓學生充分發(fā)表自己的見解。隨著語文新課程改革向縱深發(fā)展，語文教學中的閱讀教學愈來愈顯得重要，閱讀已然成為最重要的一項基本功?！读x務(wù)教育大綱》在閱讀教學部分強調(diào)指出：“閱讀教學要著眼于逐步培養(yǎng)學生的自學能力，使學生在閱讀實踐中學習獨立思考，學習怎樣讀書?！迸囵B(yǎng)閱讀能力是小學語文教學的重要組成部分，如何使學生在
廣東教學報·教育綜合 2022年64期2022-06-21
- 用閱讀之光去點亮兒童未來
要能關(guān)注學生閱讀興趣的激發(fā)以及習慣的培養(yǎng)。在尊重學生身心特點的基礎(chǔ)之上，積極營造濃郁的閱讀氛圍，尊重學生的個性體驗，不斷地創(chuàng)新閱讀方式。讓學生在真實參與中，感受閱讀給自己帶來的無限樂趣，幫助學生從小養(yǎng)成自主閱讀的好習慣，用閱讀之光去點亮學生未來。關(guān)鍵詞：小學語文;閱讀興趣;能力提升;策略探究隨著新課程改革的逐步深入，在小學階段中，教師僅注重學生語文知識傳授是不夠的，更要能關(guān)注學生閱讀興趣的激發(fā)以及習慣的培養(yǎng)。能不斷豐富學生的閱讀路徑，讓學生在參與閱讀活動中
快樂學習報·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 芻議小學英語課堂激發(fā)學生閱讀興趣的策略
中激發(fā)學生的閱讀興趣，促進閱讀效率與質(zhì)量的切實提升，逐漸成為了廣大任課教師的共識。小學階段的英語教學著重對學生的閱讀能力、理解能力、整體思維進行培養(yǎng)，其中閱讀能力是其他能力有效提升的基礎(chǔ)，因此也具有特殊重要性。本文圍繞著趣味閱讀游戲的融入、小組合作閱讀的開展、實際生活元素的滲透等展開闡述，希望對教師的閱讀教學工作提供一些有益的借鑒。關(guān)鍵詞：小學英語;閱讀興趣;小組合作;趣味游戲;生活元素在以往的小學英語閱讀教學過程中，教師所采用的教學模式較為單一，多為“照
快樂學習報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- “悅”讀繪本，點亮童心
重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，指導學生掌握正確、高效的閱讀方法，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀素養(yǎng)，促進學生觀察、想象、表達能力的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】繪本閱讀;閱讀興趣;低年段小學生《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》指出：“低年級要借助繪本中的圖畫進行閱讀?！边@就要求教師善于汲取教學資源中的精華部分，利用繪本培養(yǎng)低年段小學生的閱讀興趣以及讀圖能力，幫助學生更好地理解文本的主要內(nèi)容。一、激發(fā)閱讀興趣，叩響閱讀之門“興趣是最好的老師?！敝挥袑W生對繪本的內(nèi)
閱讀（教學研究） 2022年6期2022-06-17
- 小學語文課外閱讀教學指導的實踐策略之研究
，激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為提高學生的文化素養(yǎng)及對今后語文的學習奠定堅實的基礎(chǔ)，本文將對小學語文課外閱讀教學指導的實踐策略做以下研究。關(guān)鍵詞：小學語文;課外閱讀;教學指導策略;閱讀興趣在傳統(tǒng)的小學語文教學中，學生的閱讀局限于只對語文課本中的文章進行閱讀和理解，導致部分學生閱讀理解能力差，寫作困難重重等問題的出現(xiàn)，針對于此，教師要積極的投身于教學實踐中來，發(fā)揮自身教學的優(yōu)勢，對語文課外閱讀教學策略不斷地進行完善和創(chuàng)新，鼓勵學生多閱讀課
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 淺談農(nóng)村小學數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)
，學生的數(shù)學閱讀興趣和閱讀能力不容樂觀，所以我們在數(shù)學課堂中應(yīng)重視數(shù)學閱讀的技巧，培養(yǎng)學生數(shù)學閱讀的興趣，使學生愿讀，會讀，感受到數(shù)學閱讀是一種享受，使學生逐步在數(shù)學閱讀中領(lǐng)悟數(shù)學語言，提升數(shù)學素養(yǎng)，為學生的后繼學習創(chuàng)造有利條件，從而更好地掌握知識。關(guān)鍵詞：閱讀興趣;閱讀技巧;閱讀習慣;閱讀能力數(shù)學既是一門學科，也是一種語言，數(shù)學教學也就是數(shù)學語言的教學，因此，它也離不開閱讀。農(nóng)村的學生閱讀能力和數(shù)學技能水平往往很不相稱，有的學生計算技能發(fā)展得早，水平也較
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 淺談藏區(qū)小學語文閱讀能力的培養(yǎng)
;閱讀能力;閱讀興趣;培養(yǎng)策略引言：古人曾說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這些都說明了一點，讀書的重要性。讀書，不是簡單的閱讀一篇文章，也不是只學習教科書內(nèi)的課文，閱讀該是面向各式各樣的好書。在小學階段就開始培養(yǎng)學生的閱讀習慣，對于他們將來的發(fā)展很有幫助，但是，根據(jù)研究顯示，目前小學生閱讀的范圍比較窄，閱讀的材料也較為單一和乏味，這就導致學生對閱讀的提不起興趣。在新課改革的背景下，教學最重要的目標不再是考試的分數(shù)，而是要教會學生學習的方法，并自主學習。
快樂學習報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 小學數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)策略研究
;閱讀習慣;閱讀興趣;閱讀能力當下，教育中還存在一些偏見，認為閱讀依舊屬于語文范疇，但實際上在數(shù)學教學中，數(shù)學閱讀同樣屬于非常重要的教學方向。在素質(zhì)教育全面推行的今天，教學不應(yīng)該只關(guān)注學生的成績，還應(yīng)該關(guān)注學生的綜合能力。數(shù)學教學中，除了空間思維能力和知識應(yīng)用能力外，數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)也是非常重要。如果沒有進行有效閱讀，那么后期的做題就無法有效進行。數(shù)學閱讀可不是簡單閱讀，伴隨著從小學到初中高中階段，數(shù)學符號圖形越來越多，定理越來越多，邏輯思考體系越來越龐
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 小學生閱讀興趣培養(yǎng)方法研究
意愿完成，而閱讀興趣作為學生閱讀意愿的最堅實支柱，教師在學生小學階段培養(yǎng)學生閱讀習慣時，應(yīng)該以學生閱讀興趣作為其基礎(chǔ)，在這一基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生閱讀能力的形成。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”基于此，本文主要進行小學閱讀興趣培養(yǎng)方法的研究，在研究過程當中，主要講述培養(yǎng)學生閱讀能力的重要性。指出小學語文閱讀當中存在的問題，并對以上問題提出相應(yīng)的改進措施。關(guān)鍵詞：小學生;閱讀興趣;培養(yǎng)方法一、前言中國古代偉大的教育家孔子曾說過“知者不如善者，善者不如樂者”，如何
中學生學習報 2022年31期2022-06-09
- 小學語文閱讀教學現(xiàn)狀及引導閱讀興趣策略分析
以培養(yǎng)學生的閱讀興趣，促進學生閱讀理解能力成為教學中重難點。關(guān)鍵詞：小學語文? 閱讀教學? 閱讀興趣? 現(xiàn)狀? 策略小學語文閱讀是開啟學生理解文章的大門，對于其他學科的學習理解也起著至關(guān)重要的作用。小學階段的孩子正處于意識形成階段，對于新事物充滿好奇，敢于探索，面對小學階段閱讀教學存在的學生興趣低，閱讀量不足，自控力差等問題，我們所采取的策略要適應(yīng)學生的需要，以學生感興趣的領(lǐng)域引導他們的閱讀興趣。一、小學語文閱讀教學現(xiàn)狀（一）學生閱讀興趣低、閱讀量不足，新
學校教育研究 2022年11期2022-06-08
- 基于閱讀，激發(fā)興趣，習得方法
;實施路徑;閱讀興趣;閱讀方法隨著閱讀教學研究的不斷深入，“整本書閱讀”這一理念再次進入人們的視野中。特別是統(tǒng)編教材全面鋪開以來，越來越多的教師重視整本書閱讀教學，但在實際操作中由于自身理論不扎實，且長期進行單篇課文的教學使得教師不厭其煩地進行逐字剖析、分析主旨等，對整本書閱讀教學造成一定的干擾。甚至，還有教師選取整本書中的片段以單篇課文的流程進行教學，造成一部分教師雖然是進行整本書閱讀教學，卻在重復單篇課文閱讀教學的模式，極大地打擊了學生閱讀整本書的興趣
廣東教學報·教育綜合 2022年30期2022-06-06
- 當前初中語文閱讀教學中存在的問題及對策
;閱讀教學;閱讀興趣;有效策略在關(guān)于初中語文教學的新課改中提出，初中階段的語文閱讀教學需要教會學生從整體的角度出發(fā)，去理解文章、感悟文章，并且提供給學生的閱讀材料不僅包含了課內(nèi)閱讀，還應(yīng)該增大課外閱讀材料的比重。在閱讀教學的過程中，要教會學生掌握各種各樣正確的、科學的、最合適的語文閱讀方法，讓學生能夠在老師的引導下，逐漸形成一種比較規(guī)范的閱讀習慣。最后，幫助學生從文章中積累更多的知識，從而實現(xiàn)豐富學生的審美體驗以及培養(yǎng)學生良好的思想道德觀念等教學目標。一、
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 農(nóng)村小學生語文閱讀興趣培養(yǎng)策略探討
曉婷摘 要：閱讀興趣的激發(fā)，是高效閱讀課堂建立的前提條件，是小學生主動參與閱讀課堂的必要條件。閱讀興趣的激發(fā)，同時也是小學語文老師一直在探索的閱讀課題。對于農(nóng)村地區(qū)的語文閱讀教學來講，其具有一定的獨特性。而農(nóng)村小學生語文閱讀興趣的激發(fā)，必須要立足于農(nóng)村地區(qū)獨特性的現(xiàn)實基礎(chǔ)上，充分利用農(nóng)村校區(qū)現(xiàn)有的閱讀教學資源。在本篇文章中，本人以農(nóng)村地區(qū)的語文閱讀教學為對象，以農(nóng)村小學生語文閱讀興趣的培養(yǎng)為教學的主題，展開了相關(guān)的教學分析。關(guān)鍵詞：閱讀興趣;小學語文;農(nóng)村
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 千里之行始于閱讀
：小學英語;閱讀興趣;閱讀方法英語閱讀是提高學生語言技能的基礎(chǔ)。小學英語教師應(yīng)根據(jù)英語學習的規(guī)律和學生的年齡和認知特點，在激發(fā)閱讀興趣、精選閱讀材料、教會閱讀方法等環(huán)節(jié)上下功夫，加強閱讀策略和方法的指導，以此促進學生閱讀能力的不斷提升，達到發(fā)展學生綜合語言運用能力的目的。一、小學英語閱讀教學中存在的問題（一）閱讀教學傾向于詞匯識記層面小學英語閱讀素材篇幅較短，包括一些關(guān)鍵詞匯和句型。在小學英語課堂上，教師要引導學生讀懂英語文本，理解其大致意思，并能掌握相應(yīng)
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 個性化閱讀下的教師、學生與語文課堂教學
個性化閱讀;閱讀興趣;學生主體中圖分類號：G42 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2022）27-0091-03引 ?言閱讀是學生的個性化行為，教師一般通過引導學生鉆研文本，使其主動地思考探究，憑借自己的認識能力，體驗文本所表達的情感，從而提高自己的思維水平，獲得真實的情感體驗。教師不應(yīng)以自身的認知水平
名師在線·下旬刊 2022年9期2022-05-30
- 培養(yǎng)低年級學生閱讀興趣的有效策略
作用。然而，閱讀興趣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要一個長期的過程，在這個過程中不僅需要教師的引導和管理，還需要家長的督促和配合，才能讓閱讀逐漸成為學生的終身習慣。關(guān)鍵詞：小學語文;低年級;閱讀興趣;培養(yǎng)策略【中圖分類號】G623.23? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）21-0183-03Effective strategies for cultivating lower grade st
當代家庭教育 2022年21期2022-05-30
- 小學語文群文閱讀教學實踐與思考
；群文閱讀；閱讀興趣；閱讀視野群文閱讀是當前中小學語文教研領(lǐng)域的高頻熱詞，同時也是一種非常有效的閱讀教學模式。在小學語文閱讀教學中實施群文閱讀，有利于拓寬學生的閱讀視野、提高學生的閱讀速度、培養(yǎng)學生的閱讀興趣。然而，目前在群文閱讀的實施過程中也顯露出一些問題，教師要認真反思，積極采取應(yīng)對策略，提升群文閱讀教學。一、小學語文群文閱讀教學的意義1. 有利于拓寬學生的閱讀視野在單篇閱讀教學中，有些教師只是“以本為本”，讓學生學習和借鑒教材的語言特點、刻畫人物的方
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年11期2022-05-30
- 讓閱讀真實地發(fā)生
效培養(yǎng)學生的閱讀興趣，使學生把握對應(yīng)名著的主要內(nèi)容，了解整本書的核心價值，引導學生深入思考?！独ハx記》導讀課讓學生了解到《昆蟲記》不是一本普通的生物學著作，而是一本充滿真摯情感與理性思考的文學名著。教師以此激發(fā)學生的閱讀興趣，同時教授學生閱讀方法，使學生汲取名著的養(yǎng)料，從而更好地成長。關(guān)鍵詞：名著閱讀;文學魅力;閱讀興趣基金項目：本文系廣西教育科學“十三五規(guī)劃”2020年度廣西中小學語文學習質(zhì)量研究專項課題“初中語文課外閱讀指導策略研究”（課題編號：202
求知導刊 2022年18期2022-05-30
- 整本書閱讀導讀課的實效性策略初探
養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，要讓學生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。統(tǒng)編教材也特別重視以整本書閱讀來提升學生的語文素養(yǎng)。教師要在教學實踐中探索整本書閱讀導讀課的有效策略，導讀目標定位要精準，教學內(nèi)容取舍要合理，導讀方式要新穎，導讀要有層次、有深度，讓學生能在課上習得閱讀方法，形成閱讀期待，讓導讀課更有實效性。[關(guān)鍵詞]整本書閱讀;實效性;閱讀興趣;草房子[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）13-0088-
小學教學參考(語文) 2022年5期2022-05-30
- 以“發(fā)表”為引擎
；寫作興趣；閱讀興趣2021年，我接手小學三年級一個班的語文課。一番摸底后，我發(fā)現(xiàn)一個令人沮喪的事實：全班63個學生，超過九成的家庭成員沒有閱讀習慣。雖然我不認同其他老師“這是一手爛牌”的說法，但讀著他們第一次交上來的習作，面對味同嚼蠟的話語，我也有些懷疑：“孺子”還“可教”嗎？轉(zhuǎn)念再想：底子薄，不是學生的錯。那么，就從現(xiàn)在開始，從寫作開始，激發(fā)他們的學習熱情。一、 播種：有一個句子寫得好，就能“發(fā)表”記得一位教育專家說過，調(diào)動學生寫作興趣，無非就是“兩塊
教育研究與評論 2022年10期2022-05-30
- 初中英語教學中學生閱讀能力的提高
閱讀量匱乏、閱讀興趣缺失等?；诖?，教師可通過增加學生課外閱讀、引導學生帶著問題閱讀、激發(fā)學生的閱讀興趣、將閱讀與聽說讀能力結(jié)合等教學方式，幫助學生逐漸提升閱讀技巧與能力。關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀能力;增加閱讀;引導閱讀;閱讀標注;閱讀興趣在初中英語課堂上，教師可通過不同的方式，幫助學生提高閱讀能力和閱讀水平，拓展學生的英語知識，使學生在學習的過程中逐漸形成良好的英語思維。學生閱讀能力的培養(yǎng)對于學生未來的學習和發(fā)展起到了非常深遠的作用。教師要想使學生的閱讀能
遼寧教育·管理版 2022年10期2022-05-30