2022年3期
刊物介紹
學生之友初中版、小學版上半月雜志社唯一投稿郵箱：xszyxx@126.com。（本刊聲明：所投稿件要求原創(chuàng)，文責作者自負，對于侵犯他人版權或其他權利的文、圖稿件，本刊概不負任何連帶責任。）
學生之友
班級管理
- 加強后進生日常管理 營造良好班風學風
- 柔性管理模式在中職班主任班級管理工作中應用探討
- 我對班級建設的幾點做法
- 小學班主任德育工作的探究與實踐
- 小學班主任班級管理與德育教育研究
- 初中班主任有效管理班級的措施初探
- 小學班主任教育教學管理問題分析
- 基于心理健康教育的班主任角色進化、角色困惑與角色重塑
- 初中班主任德育滲透模式創(chuàng)新探究
- 小學高段班主任班級管理中的語言藝術
- 新時期小學班主任班級管理的有效策略探究
- 易地扶貧搬遷小學如何在班主任工作中滲透勞動教育
- 關于小學班主任做好班級“潛能生”表揚與批評技巧工作的研究
- 小學班主任班級管理與勞動教育的融合策略
- 從“心”出發(fā)，引航初中班主任工作
- 淺談初中新任班主任的德育教育
- 淺談“雙減”背景下小學語文班主任管理工作
- 小學一年級數(shù)學班主任管理和教學的策略分析
- 傳統(tǒng)文化在小學語文教學及班級管理中的滲透
- 高中班主任構建班級自主管理模式的策略研究
- 做一名剛柔并濟的班主任
- 微議高中班主任德育管理
教育論壇
- 趣味發(fā)聲練習在小學音樂歌唱教學中的運用探討
- 陽光體育背景下跆拳道運動在小學體育教學中的實施可行性分析
- 培養(yǎng)低年級學生寫話能力的策略
- 估巧結合 融入生活
- 如何在小學體育教學中有效開展小籃球教學
- 高中語文閱讀教學中情境創(chuàng)設實效性的提升策略
- 立足生活化理念，激發(fā)學生政治學習興趣
- 小學數(shù)學高年級課堂教學中提問的有效性探究
- 淺談初中道德與法治的有效教學策略
- 小學語文低年級趣味識字教學的組織實施
- 初中語文寫作評價策略探究
- 初中音樂學科實施柯達伊教學的方法與研究
- 關于培養(yǎng)幼兒自主學習能力的思考
- 提升初中英語聽力課堂教學的方法及有效模式
- 將足球游戲融入小學體育教學中的有效路徑
- 初中英語課后作業(yè)設計問題及解決對策
- 巧借名著導讀，提升學生閱讀能力
- 淺談小學美術課堂中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 淺析小學英語的情感教育模式
- 小學數(shù)學情境教學的實踐與研究
- 淺談初中語文微寫作的教學策略
- “會·樂·享”理念下小學體育項目化學習實施策略
- “三全育人”視域下縣域市屬初中學校德育教育模式研究
- 基于主題群文閱讀的初中英語寫作教學課例談
- 大膽嘗試，認真落實
- 離異家庭幼兒情感教育缺失問題的相關研究
- 與家長溝通
- 小學語文文言文“1+X”閱讀教學策略探索
- 培養(yǎng)小學生閱讀興趣，有效提高閱讀能力
- 融合教育背景下的特殊兒童音樂課堂教學
- 初中化學課堂生活化教學實踐探索
- 探討中職語文教學中微課的應用及教學方法
- 歷史故事在初中歷史課堂教學中的運用
- 小學語文中年級課堂教學中如何營造良好課堂氣氛
- 幼兒美術活動中自然材料的靈活運用
- 信息技術與農村小學語文教學的深度融合
- 基于繪本的幼兒創(chuàng)意戲劇表演活動探究
- 初三道德與法治復習方法與技巧探索
- 淺析小學數(shù)學課堂教學中生活情境的創(chuàng)設與應用
- 小學語文課堂教學中如何提高學生閱讀能力
- 初中綜合實踐活動課程實踐研究
- 把厚書讀“薄”
- 從谷愛凌的成長經歷談自信心的培養(yǎng)
- 從大單元教學著手分析初中方程教學的銜接
- 游戲化教學在小學數(shù)學教學中的應用與研究
- 游戲教學法在初中信息技術教學中的應用探究
- 讓情境教學真正在小學英語教學中落地生根
- 思維導圖在高三信息技術復習課中的應用
- 淺談高中英語聽力能力的培養(yǎng)及訓練
- 幼兒園學前教育中幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)
- 游戲化教學模式在小學數(shù)學課堂教學中的實踐應用
- 探索微課在初中信息技術課堂教學中的合理應用
- 初中生數(shù)學應用題解題能力的培養(yǎng)策略
- 以趣促思，以思助學
- 民間體育游戲在幼兒園學前教育中的巧妙運用
- 家校合作視域下的小學心理健康教育教學策略
- 農村高中政治課堂生活化教學存在問題及對策研究
- 情境教學法在高中地理課堂中的合理應用
- 淺議如何有效的開展合作學習
- 淺析小學數(shù)學課堂有效教學的研究
- 多媒體教學在小學中高段語文教學中的實踐應用
- 小學高段數(shù)學教學中生活化教學的實施策略
- “互聯(lián)網+”時代下的初中英語教學研究
- 初中數(shù)學教學設計中差異教育實踐對策探究
- 巧用微課 高效教學
- 主題引領下的小學英語大單元整體教學策略探究
- 淺談小學美術輕負高質教學
- 特殊教育學校的教學策略探析
- 小學美術優(yōu)化教學策略
- 小學低段數(shù)學課堂中深度學習的教學方法優(yōu)化策略
- 小學高段數(shù)學教師課堂提問的有效預設與調控研究
- 試論如何構建初中地理高效課堂
- “讓學課堂”理念下小學數(shù)學高效課堂的構建
- 初中物理教學中探究式教學法的運用研究
- 合作學習在初中美術教學中的應用研究
- 淺析小學語文古詩趣味性教學策略
- 德育與安全教育在中職學校管理工作中的重要性
- 信息技術與小學數(shù)學教學整合的教學模式研究
- “互聯(lián)網+”下初中信息技術教學優(yōu)化研究
- 初中道德與法治教學中小組合作學習的應用策略
- 歷史故事在初中歷史教學中的應用分析
- 構建初中信息技術高效課堂的策略
- 基于“1+X”證書試點背景下如何做到“課證”融合促進中職計算機教學
- 示意圖在小學數(shù)學教學中的應用研究
- 小學二年級語文教學中合作學習的有效運用
- 淺談幼兒教育中如何有效開展民間體育游戲
- 新時期小學信息技術教師能力提升策略
- 淺談中國歷史課本中地圖的應用策略研究
- 教師對教材進行系統(tǒng)整理的優(yōu)點
- 情境教學法在小學高年級英語教學中的應用分析
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
- 以問題為主線
- 分層教學法在小學高年級數(shù)學課堂教學中的實踐應用
- 試析小學校園安全管理的現(xiàn)狀分析及對策
- 語文教學培養(yǎng)創(chuàng)新能力之我見
- 淺談初中英語拓展性閱讀課程開發(fā)研究
- 利用微課優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學
- 小學美術如何更好地進行課堂教學
- 小學音樂教學中運用體態(tài)律動的實踐方法
- 關注有效追問 提高課堂效率
- 點亮孩子的心燈！
- 中醫(yī)文化走進小學校園的綜合實踐探索
- 打開魔法的世界
- 小學語文閱讀教學中學生口語交際能力的培養(yǎng)
- 概念模型構建在高中生物線上教學的實踐探索
- 淺談如何提高小學音樂課堂的教學效率
- 新政府會計制度下事業(yè)單位財務管理的思考
- 提高中職英語閱讀教學的有效性探究
- 數(shù)形結合思想在小學數(shù)學教學中的落實路徑
- 小學語文教學中的情感教育及其實施策略研究
- 淺談農村初中學困生的形成原因及轉化策略
- 小學語文中段教學中學生作業(yè)分層設計策略探究
- 淺談小學低段標點符號的正確運用
- 初中英語高效閱讀教學策略探究
- 情境教學法在小學語文閱讀中的應用策略
- 基于“語文主題學習”的初中語文閱讀教學實踐研究
- 淺談有效提高初中英語單詞記憶的方法
- 互動式教學模式構建初中道德與法治高效課堂教學研究
- 提高小學高年級學生數(shù)學自主學習能力的策略分析
- 淺談小學勞動教育與美育的關系
- 精煉教學內容，打造好教學鏈
- 小學數(shù)學教學與勞動課程整合的實踐研究
- 在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生反思能力的策略探思
- 情境教學法在初中數(shù)學課堂中的應用分析
- 向心而長，“桐欣”而圓
- 以“愛”促學
- 淺談教師形象在小學體育中的重要性
- 淺談幼兒不良行為的矯正
- 淺談小學英語課堂教學策略
- 解三角形中的“三線”問題
- PBL教學法在初中科學教學中的應用
- 淺談“問題女生”個性成因及對策
- 初中數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生問題意識的有效策略
- 信息技術背景下小學綜合實踐活動開展策略
- “恰”是你的溫柔
- 淺談小學足球教學中合作意識的培養(yǎng)策略
- 高中美術教學和傳統(tǒng)文化的有效結合策略探析
- 淡如何進行初中語文群文閱讀教學
- 小學體育課堂足球訓練效率提升策略探討
- 初中數(shù)學教學中課程思政的應用分析
- 高中體育健美操教學策略之我見
- 淺析初中生歷史思維能力的培養(yǎng)
- 淺議對小學生進行生命教育的策略
- 科學思維教育在初中物理教學中的實踐探索
- 三角形中內外角平分線夾角的幾個基本模型的探究和推廣
- 芻議小學語文的教育教學
- 芻議幼兒園繪本理念下的教學設計探究
- 如何培養(yǎng)學生自我管理能力
- 淺談扎染藝術在小學美術課堂中的應用
- 淺談高中語文“實用性閱讀與交流”學習任務群教學研究
- 如何做好鄉(xiāng)村幼兒幼小銜接工作
- 中學數(shù)學校本作業(yè)探究
- 巧用策略，驅動有效
- 高中地理學困生的成因分析與轉化策略研究
- 信息技術與小學英語教學深度融合策略
- 診斷式評價在小學語文教學中的價值及其實踐運用
- 新時代下幼兒園大班教學策略之我見
- 淺談初中語文創(chuàng)新課堂教學模式的相關問題
- 初中語文教學滲透心理健康教育的研究
- 微課在高中數(shù)學課堂教學中有效應用的探究
- 淺析如何構建“合作探究學習”的高效課堂
- 讓小學道德與法治教學回歸生活的策略
- 淺析以任務驅動式教學構建小學科學高效課堂
- 多動癥兒童與普通兒童融合教育的實踐研究
- 淺談高中數(shù)學單元教學策略
- 淺談初中體育教學中的德育滲透
- 大學體育籃球教學模式探析
- 淺析體育質量檢測下小學體育教學中的分組教學
- 基于提升教學效率的小學語文教學分析
- 淺析小學語文德育教育有效策略
- 積極關注并正確對待青少年厭學休學
- 淺議初中英語教學策略
- 淺議六年級英語教學策略
- 小學學校德育工作管理的重點分析
- 初中道德與法治教學方法實踐
- 合作學習法在小學英語教學中的應用
- 初中語文教學中情感教學滲透策略
- 大班幼兒數(shù)學活動生活化的探究
- 淺議初中語文教學策略
- 談談“探究式閱讀”在初中語文整本書閱讀教學中的作用
- 落實《課標》要求，注意文道結合
- 高中化學實驗探究式教學模式的構建策略探究
- 初中數(shù)學應用信息技術教學的利弊研究
- 小學英語教學中運用自然拼讀的策略
- 優(yōu)化初中語文閱讀教學的有效策略
- 彝族地區(qū)小學寄宿制學生良好語文學習習慣培養(yǎng)研究
- 打造高效課堂，提升高中信息技術學科價值
- 信息技術背景下小學語文寫作教學方法優(yōu)化策略
- 探究初中數(shù)學中師友互助模式
- 高中數(shù)學教學技巧研究
- 芻議初中道德與法治教學中對學生法治意識的培養(yǎng)探究
- 融合教育背景下幼兒園特殊需要幼兒教育策略的實踐研究
- 情境教學法在小學美術教學中的應用策略
- 小學數(shù)學課堂教學中小組合作學習的應用策略研究
- 小學體育教學活動中學生合作能力提升策略
- 巧用傳統(tǒng)文化促進小學教育教學效果提升
- 小學數(shù)學算理教學優(yōu)化思路
- 小學乒乓球訓練中如何培養(yǎng)學生興趣
- 藏族作家眼中的冰川意象研究
- 深化體教結合促進排球梯隊建設的實踐研究
- 體育游戲對中學生心理健康的影響
- 以東臺方言為例探討“打”在普通話與方言中不同的演變及動作與力度
- 高中英語讀后續(xù)寫教學探究
- 淺析小學數(shù)學高段教學策略
- 興趣教學法在小學體育田徑教學中的應用思考
- 小學數(shù)學高段應用題教學分析
- 創(chuàng)新無極限 英雄出少年
- 遲到的“回報”
- 淺談如何在幼兒園教育中進行德育滲透
- 基于教材的初中數(shù)學文化教學設計探究
- 淺析在初中語文教學中如何提高學生的表達能力
- 微課在小學信息技術教學中的應用探究
- 中學信息技術創(chuàng)客教育模式探討
- 談談以“讀者意識”指導高考作文備考
- 淺談小學生英語自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺談如何巧用信息技術優(yōu)化英語教學
課改前沿
- 新課改高中語文鑒賞性閱讀教學探討
- “雙減”背景下小學科學素養(yǎng)作業(yè)設計
- “雙減”背景下小學英語單詞識記作業(yè)的設計策略
- 淺析高中政治教學改革模式及運用實踐
- 探索高中化學課堂減負增效的有效措施
- 雙減政策下初中英語作業(yè)優(yōu)化設計探討
- 如何在地理教學中實現(xiàn)增效減負
- 雙減背景下以學生為主的小學數(shù)學高效課堂構建
- 雙減背景下小學體育教學策略研究
- 新課改背景下提高小學數(shù)學課堂教學效率的方法
- “雙減”政策下
- 基于“雙減”背景下的小學語文作業(yè)設計策略
- 新課改背景下小學數(shù)學高效課堂的構建研究
- “雙減”后小學體育課教學質量提升策略
- 游戲化教學在小學高段數(shù)學課堂教學中的應用
- 新課改背景下初中英語課堂教學有效性的提高策略
- 小學數(shù)學課堂教學中減負增效的策略研究
- 新課改背景下小學語文科學識字教學實踐與探索
- 雙減背景下提升小學語文教學質量的策略
- 小學數(shù)學課堂提問的現(xiàn)狀與改進策略
- 基于減負增效背景下小學數(shù)學課堂教學方法優(yōu)化策略
- 淺析雙減背景下數(shù)學教學方法優(yōu)化探究
- 雙減背景下優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)設計提升數(shù)學素養(yǎng)
- 雙減背景下如何設計小學數(shù)學特色作業(yè)
- 基于雙減政策下的初中英語課堂減負增效的相關探討
- 基于新課改下提升初中數(shù)學教學質量策略之點滴談
- 淺談新課改背景下的高中數(shù)學教學
- 雙減背景下如何提高初中科學教學效率
- 統(tǒng)編教材“雙減”形勢下語文作業(yè)設計與評價的創(chuàng)新
- 論新課標下小學語文的教學策略
- 雙減政策下小學語文個性化作業(yè)設計策略
- 淺議雙減背景下小學數(shù)學作業(yè)的分層設計
- 新課程背景下高中語文作文教學優(yōu)化策略
- 試論新課改背景下提高高中閱讀教學效率的策略
- “雙減”要求下初中語文作業(yè)設計初探
- 淺談“雙減”下初中數(shù)學的高效課堂
- 雙減下小學數(shù)學作業(yè)設計的重要性
- “雙減”背景下留守兒童青春期教育的初步探索
- 淺析雙減背景下的中學音樂教學有效策略
- 新高考背景下高中語文的閱讀教學
課題研究
- 疑中求思問中求學
- 小學美術研學旅行活動中存在的問題及解決措施分析
- 勞動教育視域，非遺文化“唱曲子”的手工技藝校本課程建設
- 嘉庚建筑精神內涵融入學校課程的實踐探索
- 提高農村薄弱學校初中數(shù)學課堂教學效率的研究結題報告
- 園本課程視域下幼兒學習方式探討
- 談小學數(shù)學作業(yè)評價賦能的實踐性
- 小學中高年級英語單元復習策略的應用研究
- 幼兒園課堂中種植勞動教學活動有效開展策略
- 小學語文中段閱讀教學的實踐探究
- 聚集閱讀策略，提高閱讀能力
- 在初中英語主題式閱讀中收獲美好
- “雙減”政策下小學數(shù)學智慧課堂的構建策略探析
- 淺談小學低年級語文朗讀教學的有效策略
- “一主線三平臺”少先隊管理模式探索研究
- 小學班級共讀共寫的有效策略
- 淺談農村留守兒童小學數(shù)學學習后進生轉化策略
- 融入民間體育游戲，促進幼兒全面發(fā)展
- 融合學科核心素養(yǎng)的高中學生生涯規(guī)劃
- 高中英語聽力教學策略探析
- 以核心素養(yǎng)為導向的初中語文自讀閱讀教學策略研究
素質教育·核心教育
- 基于真實情景下發(fā)展學生核心素養(yǎng)的大單元教學設計初探
- 借助主題活動，打造核心素養(yǎng)課堂
- 信息技術在小學生語文素養(yǎng)提升中的運用
- 探尋美術真諦，培養(yǎng)美術素養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文大單元教學
- 如何讓體育核心素養(yǎng)在高中體育課堂落地生根
- 家校協(xié)作培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)理念下的音樂課的升華
- 核心素養(yǎng)下小學語文高年級閱讀教學指導策略
- 聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)的單元教學與設計“比較線段的長短”教學設計與思考
- 高中生空間想象素養(yǎng)提升策略
- 試析核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學教學策略研究
- 基于核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)
- 基于生物核心素養(yǎng)發(fā)展—孟德爾第一定律教學創(chuàng)新
- 淺談核心素養(yǎng)背景下初中美術的課堂教學
- 高中地理“區(qū)域認知”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑探討
- 芻議核心素養(yǎng)背景下的小學語文預習策略
- 數(shù)學課堂落實核心素養(yǎng)培育的實踐分析
- 核心素養(yǎng)導向下初中英語教學實踐探索
- 基于核心素養(yǎng)下的中學道德與法治議題式教學研究
- 基于核心素養(yǎng)下的英語教學策略
- 淺析核心素養(yǎng)背景下的高中音樂課堂教學策略
- 分析核心素養(yǎng)視角下的初中歷史教學策略
- 核心素養(yǎng)下高中語文大單元教學策略初探
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學課堂教學的思考與探究
- 立足核心素養(yǎng)，深挖化學實驗教學價值