黃國偉

摘要：學(xué)生是否喜歡上課，在很大的程度上與老師的自身因素有關(guān)，包括老師的知識水平等自身的形象。小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，什么都是新鮮的，眼中充滿了好奇。我們常說的自身形象，就是人們的外在表現(xiàn)。好的自身形象能夠很好的讓學(xué)生保持持久的注意力，還能激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)體育老師在上體育課時，應(yīng)當(dāng)讓自己保持一定的良好形象，只有這樣，體育老師才能更好的完成課堂教學(xué)。因此，這就需要教師具有專業(yè)的水平，以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;形象;保持

既然我們都知道形象很重要，那么在體育課的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)如何保持良好的自身形象呢？這也是我們每位體育老師需要關(guān)注的重要問題[1]。因此，我們老師在上體育課的時候，就要具備專業(yè)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，提高自己的人格魅力。不能給學(xué)生一種教師不專業(yè)的觀念，教師還要不斷的努力學(xué)習(xí)，提高自身水平。我認(rèn)為保持良好的自身形象主要做到有以下幾點：

一、認(rèn)真對待每一節(jié)體育課

體育課在很多人的眼中都是作為“副課”存在的，很多的體育課都被教語、數(shù)、英、科的教師給剝奪了，在學(xué)生們的心中對學(xué)習(xí)體育課的概念不深，都認(rèn)為體育課可有可無。然而數(shù)學(xué)老師也習(xí)慣了這樣，其他科目的老師一要體育課就把體育課給他們，這樣就會給學(xué)生一種體育老師都不重視體育課的觀念[2]。正是有了這樣的思想，學(xué)生也不會重視體育課，因為體育老師沒有注重自己的良好形象，所以學(xué)生也不會重視體育課。

1.重視體育課

體育老師要把體育課當(dāng)成主課一樣去教授，要按時完成自己的課時。讓學(xué)生掌握一定的技能，最重要的是讓學(xué)生明白，體育老師很重視體育課，體育課也是主課。這樣就給學(xué)生樹立了良好的形象，體育課也是十分重要的。這樣做了以后，體育老師在學(xué)生的心目中的地位也會提高。

2.提高自身的教學(xué)水平

體育老師應(yīng)該給學(xué)生一種很厲害的感覺，像武俠小說里面一樣舞槍弄棒，飛天入地，要讓學(xué)生崇拜體育老師。因此，體育老師應(yīng)該熟練地掌握許多體育技能，包括籃球，乒乓球，羽毛球等體育技能，特別是學(xué)生不會或者不熟練的項目，體育老師一定要靈活運(yùn)用。要讓學(xué)生明白，學(xué)好體育也是要花很多時間的，并不是人人都會體育，學(xué)生崇拜體育老師就會自然而然的努力學(xué)習(xí)體育。

3.學(xué)會吸引學(xué)生

學(xué)生容易被美好的事物所吸引，教師要注重自己的外在形象。不能邋里邋遢，體育老師每天都應(yīng)著裝得體，整潔大方，最好是能夠吸引學(xué)生，讓學(xué)生覺得你很有料。

二、要有遠(yuǎn)見，給學(xué)生崇拜的感覺

1.讓學(xué)生意識到體育在我們生活中的方方面面

除了上體育課之外，我們還應(yīng)該給學(xué)生講解關(guān)于體育的知識，讓學(xué)生了解體育的文化，以及體育在歷史長河中是如何發(fā)展的。例如給學(xué)生講NBA的名人以及他們的事跡，還可以講學(xué)生們喜歡的足球比賽，我國的乒乓球就可以講出更多的趣事，例如“大魔王”張怡寧。讓學(xué)生知道通過體育鍛煉，不僅可以強(qiáng)身健體，還可以提高一個人的意志品質(zhì)和精神面貌。學(xué)生認(rèn)識到這一點之后，才會主動的去喜歡體育課，希望自己通過體育鍛煉，讓自己更加受人們的歡迎和喜愛。

2.教師要不斷提高教學(xué)水平

好的教師可以讓學(xué)生喜歡上體育課，如果體育教師自身的素質(zhì)都不高，教學(xué)水平不夠，那么學(xué)生也是很難喜歡上體育課的。作為體育教師，讓學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉無可厚非，但是如果一味的強(qiáng)調(diào)體育鍛煉，那么久而久之學(xué)生就會感到乏味，逐漸會對體育課失去興趣。因為小學(xué)生的天性就是喜歡玩耍，充滿好奇心。在教學(xué)前，教師應(yīng)當(dāng)充分備課，不斷探索教學(xué)形式，推陳出新，而不是每節(jié)課都是同一種教學(xué)方法。

3.與學(xué)生做朋友

一個老師如果有趣，那么學(xué)生是喜歡和他交朋友的[3]。和學(xué)生成了朋友之后，就會拉近彼此之間的距離，你們之間的關(guān)系就不再只是師生之間的關(guān)系，而是成為了朋友。沒有了距離感，學(xué)生也會喜歡和你交往。學(xué)生在喜歡的老師面前總想表現(xiàn)得好一點來體現(xiàn)自己，那么學(xué)生勢必很積極，很聽話，這是小學(xué)生正常的心理現(xiàn)象。那么這堂課的氣氛是活躍的，學(xué)生是渴望獲得新知識的。當(dāng)然，與學(xué)生融洽的相處并不是意味著上課可以隨意，沒有紀(jì)律性。良好的紀(jì)律是一堂課質(zhì)量的前提保證。

4.學(xué)會體貼學(xué)生，站在學(xué)生的角度思考問題

體育教學(xué)也是一樣，也要根據(jù)學(xué)生的身心特點因材施教。每個年齡段的學(xué)生都有各自的身心特點，因此教師要考慮到學(xué)生的身心特點來進(jìn)行教學(xué)。例如一二年級的學(xué)生活潑好動，那么教師就要在教學(xué)過程中多設(shè)置一些活動，游戲，這樣就能深深的吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到課堂中來[4]。五六年級的學(xué)生更加注重技巧性的練習(xí)，他們希望通過練習(xí)來進(jìn)行比賽，一較高下。因此，教師可以在教學(xué)當(dāng)中多多培養(yǎng)他們的技巧練習(xí)。

結(jié)論

隨著社會的發(fā)展，體育課會越來越受到大家的重視，而不只是作為“副課”的形式存在。這就要求我們體育教師自己先重視起來，不論是專職體育老師還是兼職體育老師，都要努力提升自己的教學(xué)水平。如果要倒給學(xué)生一杯水，那么自己就要有一桶水，讓學(xué)生真正的相信老師，從內(nèi)心里尊重老師，而這一切都需要體育老師自身的水平去達(dá)到這個目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]李文川. 上海市老年人體育生活方式研究[D].上海體育學(xué)院，2011.

[2]李延超. 民族體育的生態(tài)與發(fā)展[D].上海體育學(xué)院，2011.

[3]湯際瀾. 我國基本公共體育服務(wù)均等化研究[D].蘇州大學(xué)，2011.

[4]王向宏. 我國競技體育人才培養(yǎng)體系優(yōu)化整合研究[D].東北師范大學(xué)，2011.