蘇子光

摘要：新時期，小學(xué)信息技術(shù)教師開展實(shí)際教學(xué)活動時，應(yīng)注重教學(xué)方法與教學(xué)策略的選擇，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)方式開展授課，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中帶著興趣學(xué)習(xí)更多知識。這就需要教師不斷提升自身能力，以實(shí)現(xiàn)趣味和高效課堂的建設(shè)。本文立足新時期教育背景，對如何提升小學(xué)信息技術(shù)教師能力展開了教學(xué)研究與分析，希望可為廣大信息技術(shù)教師們帶來一些參考和幫助。

關(guān)鍵詞：新時期;小學(xué)信息技術(shù);教師能力;提升

前言

教師的教學(xué)能力高低，會直接決定課堂執(zhí)教水平，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。只有教師不斷提升教學(xué)能力，掌握先進(jìn)的教學(xué)技巧與教學(xué)方法，才能夠保證與時俱進(jìn)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課堂質(zhì)量的提升。因此，小學(xué)信息技術(shù)教師不僅要對學(xué)生們進(jìn)行日常授課與知識講解，同時還要關(guān)注自身教學(xué)水平的提升，不斷學(xué)習(xí)、不斷探究，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

一、創(chuàng)新授課形式，豐富課堂內(nèi)容

小學(xué)信息技術(shù)教師若要實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的提升，就要關(guān)注到授課形式的改善，不斷創(chuàng)新授課的方式，充實(shí)課堂內(nèi)容，確保學(xué)生們能夠在課堂學(xué)習(xí)的過程中，對學(xué)科知識產(chǎn)生興趣，以更加簡潔、更加生動的形式來理解知識、掌握知識，并進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與提升。

例如，小學(xué)信息技術(shù)教師在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《快樂繪圖——繪圖工具的使用》這一單元內(nèi)容時，就可以采用更加新穎、更加獨(dú)特的授課方式來開展教學(xué)。在以往，小學(xué)信息技術(shù)教師往往會直接對學(xué)生們進(jìn)行繪圖工具的講解，讓學(xué)生們掌握了繪圖工具的使用之后，再進(jìn)行練習(xí)、鞏固。事實(shí)上，小學(xué)信息技術(shù)教師可以選擇更加高效的授課形式。比如，教師可以先對學(xué)生們進(jìn)行形象的教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以“認(rèn)識繪圖工具”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)作為案例，教師就可以創(chuàng)新授課形式，在多媒體設(shè)備上為學(xué)生們演示一個圖畫的繪制過程，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)生們的興趣作為出發(fā)點(diǎn)，教師再配合具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式來開展授課的教學(xué)，將會實(shí)現(xiàn)課堂效率的不斷提升，讓學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)的過程中獲得更加豐富的收獲。

二、尋找教學(xué)素材，提高教學(xué)效率

小學(xué)信息技術(shù)教師在開展實(shí)際教學(xué)與活動，同樣也應(yīng)當(dāng)關(guān)注教學(xué)素材的選擇。小學(xué)數(shù)學(xué)教師只有選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材，對學(xué)生們進(jìn)行了正確的引導(dǎo)，才能夠確保學(xué)生們能夠真正理解知識、掌握知識，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升。因此，小學(xué)信息技術(shù)教師就要積極尋找教學(xué)素材，并將素材與授課內(nèi)容巧妙結(jié)合，將抽象的信息技術(shù)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生們更容易接受的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的提升。

仍以《繪圖工具的使用》這一單元的教學(xué)作為案例，小學(xué)信息技術(shù)教師在開展實(shí)際教學(xué)活動，不能僅對學(xué)生們進(jìn)行說教式教學(xué)，同時還應(yīng)當(dāng)配合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材來進(jìn)行講解，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。比如，小學(xué)信息技術(shù)教師在帶領(lǐng)學(xué)生們了解電腦之中的“繪圖工具”時，就可以這樣對學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們是不是也常常進(jìn)行繪畫呢？其實(shí)我們不僅可以用紙和筆來進(jìn)行作圖，還可以利用電腦來畫圖。接下來，大家可以一起看向我們的大屏幕，觀看一段視頻，欣賞一下電腦做圖的過程和電腦的繪畫作品?！蓖ㄟ^以上形式，教師就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)素材在課堂授課之中的有效植入，并能夠借助教學(xué)素材來開展知識講解，從而提升教學(xué)效率、提高授課能力。

三、豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)全面發(fā)展

小學(xué)信息技術(shù)教師若要提升教學(xué)能力，還要關(guān)注到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，只有為學(xué)生們設(shè)置了豐富、多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生們參與多樣化課堂活動、實(shí)踐活動，學(xué)生們才能夠?qū)崿F(xiàn)對于知識的全面整合，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。

例如，小學(xué)信息技術(shù)教師在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《進(jìn)入動畫新天地——認(rèn)識Flash軟件》這一單元的知識學(xué)習(xí)時，就可以創(chuàng)造豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生們進(jìn)行全方面的引導(dǎo)與教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與進(jìn)步。比如，教師可以設(shè)置課程知識導(dǎo)入環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生們了解“Flash軟件”的具體內(nèi)涵，幫助學(xué)生們將這一抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的認(rèn)識。另外，教師還可以設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們親自嘗試下載Flash軟件、安裝Flash軟件、利用flash軟件來播放動畫等實(shí)踐活動，引領(lǐng)學(xué)生們在進(jìn)行實(shí)踐的過程中，更加深刻、清晰地掌握單元知識。另外，教師還可以對學(xué)生們進(jìn)行延伸性教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生們以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)對于知識的深度探究。通過設(shè)置循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們將能夠?qū)W(xué)科知識的逐步產(chǎn)生更加清晰的認(rèn)識，并實(shí)現(xiàn)對于學(xué)科知識的掌握。通過仔細(xì)打磨、安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)，小學(xué)信息技術(shù)教師的教學(xué)能力也將會得以提升，教學(xué)效率也能夠得以提高。

總結(jié)：

小學(xué)信息技術(shù)教師在開展實(shí)際教學(xué)活動時，應(yīng)當(dāng)充分考慮到時代背景與社會發(fā)展?fàn)顩r，不斷提升自己的教學(xué)能力、優(yōu)化自己的教學(xué)方法與授課形式。只有這樣，教師才能夠創(chuàng)設(shè)與時俱進(jìn)的現(xiàn)代化課堂，幫助學(xué)生們能夠在課堂學(xué)習(xí)的過程中獲得豐富的知識、實(shí)現(xiàn)全面化提升，并為未來長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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