閆佳琦

摘要：當(dāng)今社會，離婚數(shù)率攀升，社會壓力復(fù)雜，單親父母驟增。離異對單親子女的健康發(fā)展有諸多不利影響，其中情感教育的缺失尤為突出。家庭離異所伴隨的傷害，對幼兒的心理乃至人生都有很大影響。家長和教師要多關(guān)心、有耐心、有誠意地對待這些孩子。用愛點(diǎn)亮，用愛澆灌，用愛彌補(bǔ)。

關(guān)鍵詞：離異家庭;幼兒;情感教育缺失;成因;策略

前言

當(dāng)今社會，離婚率的提高伴隨著單親兒童數(shù)量的增加。許多事實(shí)證明，離異家庭的幼兒由于常常缺少爸爸或媽媽的關(guān)愛而產(chǎn)生心理撫觸的空白，導(dǎo)致情感教育的缺失。

一、離異家庭幼兒情感教育缺失的成因分析

1.缺少關(guān)愛和關(guān)懷

兒童年齡尚幼，缺乏人生閱歷，若要健康地成長，必須要有家長的陪伴與關(guān)懷。而少數(shù)離異家庭中，孩子的狀況并不會有很大的改變，因?yàn)榭梢岳^續(xù)得到家長的幫助和關(guān)懷。但是，也有一些父母離婚之后，對子女表現(xiàn)得相當(dāng)?shù)屗麄冊诤苄〉臅r(shí)候就缺少了父母親的關(guān)愛。失去了親情，兒童的心靈就會逐漸封閉。長此以往，他們將不愿與他人交流，從而造成情感上的缺失。

2.教育上的失誤

不管是家庭教育，還是幼兒的學(xué)前教育，都有關(guān)于離異家庭幼兒教育的誤區(qū)。對幼兒的教育和養(yǎng)育方式的不適當(dāng)都會加劇孩子的情感缺失。比如，有些離異家長對幼兒過于嚴(yán)厲，如果孩子不能滿足他們的需求，他們就會被訓(xùn)斥，甚至是打罵。這種教育方法會使孩子與家長之間的關(guān)系迅速惡化，而兒童也會對他們的父母產(chǎn)生害怕心理。一旦如此，便也很難再接受家長的親密行為，從而導(dǎo)致情感教育障礙增加。同樣，在幼兒園里，如果對于離異家庭的幼兒教師沒有耐心地去安撫、指導(dǎo)，忽視了他們的情感等，那么，在這些教育中，錯誤的行為會導(dǎo)致兒童情感上的缺陷不斷惡化。

3.社會影響

盡管幼兒期對于人生來說是很短暫，但現(xiàn)在許多兒童的心理發(fā)育都很超前，他們會更快成熟，可以了解別人的一些言行。因此公眾輿論對離異家庭的沖擊同樣很大，也會在同等程度上影響幼兒的情感發(fā)展。比如，一些人由于對單親的誤會，就會把責(zé)任推到離異家長身上，或是在背后議論這些問題，甚至當(dāng)著孩子的面嘲笑他們。離異家庭的幼兒多數(shù)較為敏感，也常有偏激的情緒。任何不適當(dāng)?shù)妮浾摱紩绊懙絻和男睦砗颓榫w，讓他們更容易產(chǎn)生對社會的排斥。

二、離異家庭幼兒情感教育缺失的影響

1.負(fù)面情感占據(jù)上風(fēng)

情感是一種對客觀事物是否能滿足自身需求而產(chǎn)生的一種情緒與感官體驗(yàn)。在離異的單親家庭里，父母在離婚之前的矛盾與爭執(zhí)會直接影響到家庭的和睦，讓平靜的家變得混亂，給孩子們帶來很大的精神和情感上的傷害。離婚后，溫馨的家就沒了，兒童沒有了安全感，也沒有了快樂。因此而產(chǎn)生了一系列的負(fù)面情緒，比如：自卑、抑郁、退縮、焦慮、恐懼等。

2.嚴(yán)重的人格障礙

性格是指人們對待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為表現(xiàn)形式，也是影響情感的一個重要因素。一個離異的家庭，它會給孩子帶來各種各樣的負(fù)面影響，給他們帶來很大的精神和情感上的傷害，給兒童造成很大的性格缺陷。一些兒童由于長期壓抑而變得孤僻，有的則長期處于與人吵架、被人毆打的環(huán)境中，從而變得暴躁，養(yǎng)成自大和粗魯?shù)膫€性。

3.問題行為增加

問題行為通常是指在兒童成長過程中，對其身心健康、學(xué)習(xí)效果和品德發(fā)展產(chǎn)生重大影響的生活行為習(xí)慣。給學(xué)校、家庭和社會帶來不利影響，妨礙教育目的。離異的單親兒童在生活和學(xué)習(xí)上常常缺少較好的情感教育。與此同時(shí)，由于家庭破裂，心靈受到了打擊，他們對人生、學(xué)業(yè)都喪失了信心。他們的行為可能具有更大的反社會傾向，有不符合社會、環(huán)境發(fā)展特點(diǎn)的行為異常，并有較高的行為問題。

三、離異家庭幼兒情感教育策略

1.充分地照料兒童并使其獨(dú)立

家庭是兒童的首要課堂。兒童在家里長大，在家里得到關(guān)愛和溫暖，在家里建立了正確的價(jià)值觀，在家庭的熏陶下，人格也會逐步得到升華。離異家庭的兒童在失去了其中一位親人的關(guān)愛后，需要更多的關(guān)心和體諒。家長要對幼兒多加關(guān)懷，不能因工作而將幼兒托付給長者或?qū)W校。在家庭生活方面，家長在關(guān)注幼兒的日常生活行為習(xí)慣的同時(shí)，也要注意幼兒心理發(fā)育并進(jìn)行及時(shí)的教育，培養(yǎng)獨(dú)立能力，形成良好的生活習(xí)慣，改變其周圍生態(tài)系統(tǒng)。但是，要一步一個腳印，慢慢地讓孩子和別人有正常的社會交往。

2.家校并舉，進(jìn)行科學(xué)情感教育

情感教育缺失的單親兒童在日常生活、學(xué)習(xí)中，既要重視來自家長的關(guān)心，又要重視科學(xué)的教育。家庭教育與學(xué)校教育是幼兒的兩大教育形式，為此，應(yīng)從家庭、學(xué)校兩個層面進(jìn)行科學(xué)的情感教育，逐步彌補(bǔ)兒童的情感教育的缺失。特別是，離異的家庭可以加強(qiáng)與幼兒園的緊密溝通，在教學(xué)中，幼兒園應(yīng)建立離異家庭的檔案，加強(qiáng)對這些幼兒的關(guān)愛教育，自覺引導(dǎo)性格活潑開朗的兒童與其交往，逐步實(shí)現(xiàn)對社會單親兒童的情感撫慰和指導(dǎo)。在家庭層面，家長要將兒童的習(xí)慣、嗜好及時(shí)上報(bào)，以便學(xué)校針對兒童的不同表現(xiàn)制定合適的情感教育策略。

3.注重外界的關(guān)心和協(xié)助

在離異家庭里，孩子需要更多的社會支持以此來彌補(bǔ)自身的情感缺失。具體來說，我們可以從以下幾個方面著手。首先，社會要更加重視對離異家庭的單親兒童的情感教育。比如，我們可以建立一個專門的咨詢機(jī)構(gòu)，聘請專門的心理專家來幫助離異家庭的父母理解幼兒的成長方式和心理特點(diǎn)，從而對他們進(jìn)行更好的情感教育，家長可以從生活和社交兩個層面上正確地指導(dǎo)孩子。其次，社會資源的有效運(yùn)用，有助于兒童逐步走出個性缺陷以及情感缺失。比如，在社區(qū)中，離異家庭可以獲得一定的幫助，讓他們能夠從他人身上感受到更多的溫暖，從而逐步樹立起他們的自信心。

4.幼兒園加強(qiáng)關(guān)愛與關(guān)懷，深入兒童的情感世界

正所謂，知己知彼百戰(zhàn)百勝。幼兒園教師要做好教育和教學(xué)工作，必須先認(rèn)識到學(xué)生的特征，尤其是針對這一特殊的“離異家庭兒童”群體。幼兒教師要用自己的言語和行動去感動他們，用真實(shí)的感情去回應(yīng)他們，用強(qiáng)有力的關(guān)懷走進(jìn)他們寂寞的心靈，使他們和老師之間可以更好地進(jìn)行情感溝通。獲得幼兒的好感，幼兒也愿意和教師做朋友，情感教育工作就已經(jīng)完成了一半，接下來的一半則需要教師在未來的日子里不斷的給孩子予以關(guān)懷，撫慰其情感。

5.用愛心來安撫學(xué)生們的傷痛

有句話說：“最好的教育方式，最好的教育藝術(shù)，皆源自對學(xué)生的熱忱?！标P(guān)心幼兒是每位幼兒園教師的責(zé)任，教師要用愛來喚醒那些有心理陰影的孩子，用愛來激發(fā)他們的情感。老師要注重幼兒的長處，積極引導(dǎo)幼兒，樹立正確觀念，讓他們看到自己了解自己。尤其是離異家庭的孩子，要充分挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，多加關(guān)懷，肯定他們的長處，給予幼兒展示的機(jī)會，感受到進(jìn)步的快樂，并在不斷的提高中建立起信心，從而對生活有更多的期望。

結(jié)語

兒童的成長需要家庭、學(xué)校和社會的全方位寬領(lǐng)域多維度的關(guān)懷。而那些有情感教育缺失的離異家庭的幼兒，則更需要關(guān)愛。用愛心去治愈內(nèi)心的傷痛，用愛心點(diǎn)亮幼兒的心，讓他們正視人生，以正面的態(tài)度對待人生。我們相信，經(jīng)過源源不斷的愛的教育，他們會逐步擺脫情感缺失，健康地成長，從而走向更美好的明天。

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