陳瓊瑤

一、問(wèn)題描述：

作為班主任需要不斷的了解學(xué)生，觀察學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的些許問(wèn)題。在做班主任的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中不少同學(xué)存在著一些的問(wèn)題。

一天去別的班級(jí)上課路過(guò)自己班，發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生正坐在地上看書(shū)，看了一會(huì)他看到旁邊有一個(gè)紙團(tuán)，便隨手把它扔到了離他很遠(yuǎn)的地方。還有一次去班級(jí)上課，因?yàn)槊看芜M(jìn)教室都會(huì)提醒孩子們處理好自己位置的衛(wèi)生，孩子們一看到我就立馬去撿地上的紙了。但是一女生的行為又讓我關(guān)注到了，她撿了一部分垃圾，另一部分沒(méi)有撿。我猜是因?yàn)椴皇撬?，所以沒(méi)有撿。

班里一個(gè)男生特別調(diào)皮，我想著去他家家訪，于是問(wèn)他“今天傍晚媽媽有沒(méi)有在家？”他說(shuō)：“沒(méi)有?！薄鞍职帜兀俊彼f(shuō)：“上班。”再次問(wèn)他：“姐姐呢？”他依然說(shuō)：“不在家?！币婚_(kāi)始我還是信以為真的，覺(jué)得爸爸媽媽可能都上晚班，姐姐有事。但是我打電話給他的媽媽，他媽媽說(shuō)她和姐姐都在家的。

這幾件事情讓我覺(jué)得學(xué)生的品行存在著很大的問(wèn)題，我們需要重視德育的教育?！皩W(xué)生的身體不合格是廢品，智力發(fā)展不健全是次品，而品行不合格是危險(xiǎn)品！”這句話充分說(shuō)明了德育的重要性。德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證，是學(xué)生健康生長(zhǎng)的條件和保證，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)德育目標(biāo)的基礎(chǔ)和保障，是培養(yǎng)具有道德發(fā)展性的人的條件和保證。小學(xué)階段是人生的啟蒙階段，是接受各種教育和影響的開(kāi)端，為此，德育作為教育內(nèi)容之一，是位居首位的。

二、探索解決的方法

作為小學(xué)班主任我們要充分把握住小學(xué)階段這一關(guān)鍵階段，采取科學(xué)有效的教育方法將德育工作落實(shí)到位，讓廣大小學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，具備較高的思想道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)，成為一名合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人。我們可以通過(guò)各種不同的教育方式教育學(xué)生不斷的提升個(gè)人的品質(zhì)和修養(yǎng)。

（一）利用教師自身行為品質(zhì)，樹(shù)立良好的德育榜樣

小學(xué)生很容易被教師的一些行為舉止影響。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中要充分注意展現(xiàn)自己的一些優(yōu)秀行為品質(zhì)，利用自身的影響優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行感染式教學(xué)。教師在教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮自己作為教師的影響力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中做出榜樣。學(xué)校要為學(xué)生營(yíng)造互相幫助、禮貌待人、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好氛圍，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到良好的熏陶，進(jìn)而有效地促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成。

【場(chǎng)景一】：教師在經(jīng)過(guò)走廊或者教室的時(shí)候，看到地上有垃圾主動(dòng)撿起，如果學(xué)生看到這樣的情景，一定會(huì)覺(jué)得老師都這樣在做，學(xué)生也會(huì)隨之效仿。

【場(chǎng)景二】：五月，正是琵琶成熟的時(shí)期，很多孩子看到校園枇杷樹(shù)上掛著成竄成竄的琵琶，一定會(huì)垂涎三尺。于是一天學(xué)生向我報(bào)告說(shuō)：“老師，我們班有些同學(xué)在學(xué)校摘琵琶?！边@個(gè)時(shí)候教師應(yīng)該采取怎么樣的措施，嚴(yán)厲的規(guī)定向?qū)W生規(guī)定不能去摘嗎？于是我和學(xué)生說(shuō)要想摘琵琶的同學(xué)跟我說(shuō)，不要私自去摘。我以為學(xué)生不會(huì)附和我的提議，不料，第二天還真的有學(xué)生跟我提出來(lái)要去摘琵琶。我在全班面前說(shuō)了要帶他們?nèi)フ?，我得說(shuō)道做到啊。所以就讓想摘的同學(xué)去體驗(yàn)了一下。說(shuō)道做到，講誠(chéng)信，在摘完以后一定要向?qū)W生灌輸這一行為品質(zhì)。

（二）設(shè)計(jì)不同形式的活動(dòng)，提高學(xué)生道德品質(zhì)

學(xué)校在德育教育中，還要結(jié)合現(xiàn)實(shí)環(huán)境展開(kāi)對(duì)學(xué)生的德育滲透教育，讓學(xué)生能夠提升自己的思想維度。通過(guò)在生活、制作中展開(kāi)德育教育，可以讓學(xué)生感受到輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)德育涉及的相關(guān)理念。教師在教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)學(xué)生的興趣特征及教學(xué)的具體目的來(lái)設(shè)計(jì)一些有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生充分理解與吸收德育知識(shí)，有效地提升學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)過(guò)程中的相關(guān)行為實(shí)踐能力。

【活動(dòng)】因?yàn)檫@次疫情的原因，我們無(wú)法和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，我們只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式，設(shè)計(jì)一些和時(shí)事相關(guān)的主題，然后讓孩子們通過(guò)作品的方式理解這次疫情的嚴(yán)重，并且要讓孩子們知道一個(gè)名族的團(tuán)結(jié)是尤為重要的，一方有難，八方支援。我們應(yīng)該向那些慷慨捐贈(zèng)的奉獻(xiàn)者學(xué)習(xí)。從學(xué)生的繪畫(huà)、寫(xiě)作、手抄報(bào)、短視頻中能看出孩子們的情感很豐富。

（三）利用班隊(duì)活動(dòng)課，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

我們知道班隊(duì)課是培養(yǎng)德育的一個(gè)很重要的一個(gè)途徑，我們要重視班隊(duì)課的作用，讓孩子們圍繞主題設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓孩子們懂得一些做人的道理，提升孩子們的人文素養(yǎng)和個(gè)性品質(zhì)。

【課例1】班隊(duì)課《誠(chéng)實(shí)守信》中學(xué)生通過(guò)相聲，演講，朗誦等活動(dòng)們講解什么是誠(chéng)信，誠(chéng)信的重要性以及在生活中我們應(yīng)該如何做到誠(chéng)實(shí)守信。通過(guò)這樣的班隊(duì)活動(dòng)孩子們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中也會(huì)改善很多，懂事不少。

【課例2】班隊(duì)課《病毒，我不怕》這一課中，教師通過(guò)動(dòng)物的自述錄音讓孩子們提高保護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。在課堂的最后老師通過(guò)各種抗戰(zhàn)的圖片和自己的朗誦讓孩子能夠成為一個(gè)個(gè)勇敢的小戰(zhàn)士。使孩子們的情感得到了升華。有效地滲透了愛(ài)國(guó)主義，無(wú)私奉獻(xiàn)，保護(hù)環(huán)境等的教育。

所以，作為老師我們的責(zé)任不僅是傳道、授業(yè)、解惑，我們還應(yīng)該重視學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，不僅要教書(shū)，更要育人，教師應(yīng)積極主動(dòng)地從思想上引導(dǎo)他們健康地成長(zhǎng)。作為班主任我們更應(yīng)該把德育滲透到班隊(duì)課，綜合實(shí)踐課，英語(yǔ)課，語(yǔ)文課，拓展課等等。不斷地尋找各種途徑，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高孩子們地各方面的品質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成一些良好行為習(xí)慣、懂得一些做人的道理、激發(fā)起他們對(duì)社會(huì)及周圍的環(huán)境和人群的關(guān)注及愛(ài)護(hù)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。15209157-AF36-49F8-9630-3D6EC810F96E