吳芳

摘要：近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)惡意安全事件頻發(fā)，對(duì)學(xué)生的生命安全構(gòu)成了極大的威脅。要想從根本上改進(jìn)學(xué)校安全管理，必須加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作。鑒于學(xué)生數(shù)量龐大，因此，我們對(duì)校園的安全管理十分重視，并持續(xù)強(qiáng)化各種安全管理措施，以排除各種可能存在的安全隱患。為此，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)校園的安全管理工作，并建立相應(yīng)的安全管理制度，并配備專業(yè)的保安人員，以保證其安全工作的正常開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校園;安全管理;現(xiàn)狀;策略

引言

最近幾年來(lái)，我國(guó)小學(xué)發(fā)生的惡性安全事故時(shí)有發(fā)生，其中不乏令人觸目驚心的事件。安全管理問題非但得到有效控制，反而愈演愈烈，使得小學(xué)學(xué)校安全管理已成為全社會(huì)的頭等大事。在小學(xué)學(xué)校的安全管理中，這已經(jīng)是一個(gè)很大的問題。怎樣才能最大限度地避免校園意外，怎樣才能切實(shí)提高學(xué)校的安全管理水平。在安全工作中，應(yīng)重視安全工作的邊緣化，加強(qiáng)安全專業(yè)化的安全管理制度，加強(qiáng)安全管理工作。

一、小學(xué)校園安全管理工作的現(xiàn)狀

21世紀(jì)以來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷，社會(huì)矛盾的不斷升級(jí)，對(duì)區(qū)域小學(xué)的治安管理產(chǎn)生了一定的影響。另外，學(xué)校的安保工作也處在很不穩(wěn)定的狀況。一旦出現(xiàn)嚴(yán)重的意外，將會(huì)在短期內(nèi)引發(fā)公眾的注意。但是，隨著時(shí)間的推移，人們會(huì)不知不覺地遺忘過(guò)去的學(xué)校安全事件，會(huì)使學(xué)校安全事故頻繁發(fā)生，造成了部分學(xué)生受傷。同時(shí)，這也給學(xué)校帶來(lái)了很大的消極影響，使學(xué)校的安保工作出現(xiàn)了“內(nèi)憂外患”的局面。其實(shí)，造成校園安全事故的頻發(fā)，主要是因?yàn)閷W(xué)生們被網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)所左右。另外，由于學(xué)校的安全管理意識(shí)較差，對(duì)學(xué)生的安全防范意識(shí)不夠，造成了學(xué)生在遇到突發(fā)事件時(shí)，不懂得處理問題，脾氣暴躁，行為過(guò)激。因此，近幾年，校方對(duì)校園安全問題十分重視，把安全工作提到了議事日程，并作出了相應(yīng)的努力，但收效甚微，安全事故還是時(shí)有發(fā)生。要改善這一現(xiàn)狀，就需要加強(qiáng)安全管理，以保證校園安全管理工作的順利進(jìn)行。

二、小學(xué)校園安全問題出現(xiàn)的主要原因

1.制度制定與執(zhí)行不一致

盡管有適當(dāng)?shù)男@安全管理政策和措施，但許多部門，如教育、公共安全、衛(wèi)生等部門，尚未充分合作，而且聯(lián)系機(jī)制尚未建立，因此許多政策和法規(guī)只處于表面，很明顯，執(zhí)行力度不足，小學(xué)校園的安全管理至關(guān)重要，雖然校園安全經(jīng)常被強(qiáng)調(diào)，但只有少數(shù)得到實(shí)施和落實(shí)。

2.對(duì)安全管理人員監(jiān)管不到位

很多部門，如小學(xué)的校園保安管理，都只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)。很多學(xué)校的保安主管將學(xué)校的保安工作丟在一邊，僅僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。由于缺乏相應(yīng)的政策與機(jī)制，很多社會(huì)組織不能夠有效地參與到學(xué)校安全管理。目前，很多學(xué)校都是由政府機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，但是學(xué)校的參與度很低。學(xué)校的安全管理并非基于理論，而在于學(xué)習(xí)如何靈活地處理安全問題。

3.缺少系統(tǒng)性的安全教育

小學(xué)生處在人生發(fā)展的初期。大多數(shù)情況下，學(xué)校僅僅關(guān)注于學(xué)生的綜合發(fā)展，而忽略了學(xué)生的安全問題。所以，很多對(duì)學(xué)生的安全教育都是很膚淺的。學(xué)生也沒有足夠的耐心去領(lǐng)悟。他們僅片面掌握了一定的安全知識(shí)，對(duì)于自身的防護(hù)知識(shí)和技能卻是一無(wú)所知。目前，學(xué)校的安保工作主要是針對(duì)小學(xué)師生進(jìn)行的，缺少系統(tǒng)的安全教育。安全培訓(xùn)落實(shí)不到位，學(xué)生感覺安全教育可有可無(wú)，結(jié)果就是在小學(xué)進(jìn)行了形式化的安全教育，而學(xué)校的安全也就肯定沒有保障了[1]。

4.安全教育活動(dòng)重理論輕實(shí)踐

雖然許多學(xué)校都定期對(duì)安全管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，但教師在日常教育和教學(xué)中的任務(wù)更多，無(wú)法將更多精力投入到教育、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。安全演習(xí)幾乎沒有，如果不進(jìn)行適當(dāng)?shù)难萘?xí)，如果真的存在安全問題，小學(xué)生不會(huì)知道解決問題的正確方式，這就表明在小學(xué)校園安全管理教育活動(dòng)中，學(xué)校更多地注重安全理論，而忽視了實(shí)踐鍛煉。

三、小學(xué)校園安全管理的有效應(yīng)對(duì)策略

毫無(wú)疑問，學(xué)校安全已成為一個(gè)重大的社會(huì)教育問題。為了有效保障學(xué)生和學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全，學(xué)校安全管理體系不斷專業(yè)化，成立了學(xué)校安全管理部門，并使其各司其職。此外，學(xué)校安全管理人員不斷專業(yè)化，他們擁有專業(yè)知識(shí)和技能，并接受了專業(yè)培訓(xùn)，以有效保護(hù)學(xué)校學(xué)生的人身安全。

1.配備學(xué)校安全管理的專業(yè)人員

安全管理是指師生的人身安全、物質(zhì)安全和身心健康的統(tǒng)一管理。為了保證師生的人身安全，學(xué)校應(yīng)配備專門的安全管理工作人員。二是安全管理人員要有專業(yè)的安全管理知識(shí)和技術(shù)，三是要不斷地進(jìn)行各類安全事故的培訓(xùn)處理。現(xiàn)在，中國(guó)小學(xué)學(xué)校有很多安保人員，但是他們中的大部分人都沒有經(jīng)過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練。所以，在發(fā)生重大安全事件時(shí)，他們并不能勝任對(duì)小學(xué)安全保護(hù)的工作。因此，要保證學(xué)生的人身安全，就必須配備專門的安全管理工作人員，以保證學(xué)生的人身安全。

2.加強(qiáng)校園安全管理，增強(qiáng)安全意識(shí)

首先，密切關(guān)注學(xué)校的消防工作，學(xué)校定期檢查和維修校園內(nèi)的大小電氣設(shè)備、線路和消防設(shè)備，以避免可能會(huì)發(fā)生的火災(zāi)，危及學(xué)生和教師的安全。其次，注意校舍和周圍環(huán)境的安全、定期維護(hù)和檢查學(xué)校設(shè)備、護(hù)欄、避雷裝置等，并在學(xué)校周圍安排安保人員定期巡邏，確保環(huán)境安全。同時(shí)，注意道路安全。小學(xué)生的安全意識(shí)薄弱，要預(yù)防交通事故，首先要加強(qiáng)小學(xué)生的交通安全意識(shí)，另外通知家長(zhǎng)他們可以親自去接孩子。如果家長(zhǎng)沒有時(shí)間，可以用一輛校車把學(xué)生安全地送回家和接回學(xué)校。當(dāng)然，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園健康和安全的管理。學(xué)校定期組織對(duì)教室、宿舍、食堂等重要場(chǎng)所進(jìn)行消毒。對(duì)常見病和傳染病，不僅要加強(qiáng)宣傳教育，還要做好預(yù)防和監(jiān)測(cè)工作，教學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣[2]。

3.加強(qiáng)安全教育專題活動(dòng)

學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的同時(shí)，還應(yīng)積極落實(shí)安全教育措施，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生辨別真?zhèn)蔚哪芰?，樹立法律意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生日常體育活動(dòng)的安全管理教育和課外鍛煉課程，確保學(xué)生的人身安全，同時(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知，積極舉辦安全主題班會(huì)，組織安全主題文化活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)建立自己的安全思維，定期開展心理健康教育活動(dòng)，密切關(guān)注師生心理健康問題，將相關(guān)隱患扼殺在搖籃中。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)校安全是一個(gè)不容忽視的問題。它關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定。在大的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)校安全管理應(yīng)該獨(dú)立于學(xué)校的日常管理。簡(jiǎn)言之，為了確保安全，就要提高學(xué)校的首要地位。在新的校園環(huán)境下，我們必須從學(xué)校、社會(huì)和家庭三個(gè)方面同時(shí)努力。我們要結(jié)合實(shí)際，充分利用各種機(jī)會(huì)和條件，努力提高社會(huì)保障水平，提高學(xué)生的自衛(wèi)意識(shí)。只有這樣，才能最大限度地保護(hù)小學(xué)生的身心健康，構(gòu)建和諧社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李書平. 淺析小學(xué)校園安全管理的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略[J]. 2020.

[2]丁德江. 新時(shí)期中小學(xué)校園安全管理問題分析及對(duì)策研究[J]. 進(jìn)展：教學(xué)與科研， 2020（2）：2.