劉成仁

【摘要】高中語(yǔ)文教學(xué)是一門語(yǔ)言教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才起到了重要的作用。在教學(xué)的過程中，師生之間必然會(huì)建立起一定的關(guān)系，關(guān)系的好壞不僅直接影響了學(xué)習(xí)的效果，而且對(duì)于學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀以及心理健康發(fā)展都起到重要的決定作用。本文主要從和諧師生關(guān)系對(duì)于師生雙方的積極影響展開研究，探討師生和諧關(guān)系在語(yǔ)文教育中起到哪些作用和影響。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文；師生關(guān)系；和諧

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，在新課改為大背景的前提下，為了打破傳統(tǒng)僵化、冷淡的師生關(guān)系，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師們“傳道、授業(yè)、解惑”的權(quán)威形象逐漸慢慢顛覆，教師們不再是知識(shí)和真理的化身，而是和學(xué)生共同成長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)的良師益友形象。在高中語(yǔ)文教學(xué)的過程中，教師在與學(xué)生原有關(guān)系基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)、加深，爭(zhēng)取在構(gòu)建和諧師生關(guān)系的同時(shí)慢慢提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，形成積極健康的學(xué)習(xí)氛圍。

一、構(gòu)建和諧師生關(guān)系有利于完善教師的人格修養(yǎng)

老師，既是傳授知識(shí)道理的人，又是被學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)識(shí)淵博所以成為教師，品德高尚所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模范和榜樣。在學(xué)校里，老師對(duì)于學(xué)生的影響是潛移默化的，猶如春風(fēng)化雨潤(rùn)心田一般悄悄地滋潤(rùn)著學(xué)生的人品道德。語(yǔ)文老師要想在學(xué)生心中樹立起高尚的形象，就需要擁有自己獨(dú)特的內(nèi)涵和高尚的情操。因?yàn)楦咧姓Z(yǔ)文是一門語(yǔ)言教學(xué)，更多的偏向于教學(xué)過程中心與心之間的溝通，如果沒有高尚的品德和情操，語(yǔ)文教學(xué)將舉步維艱。和諧的師生關(guān)系不僅搭建了師生之間心靈溝通的橋梁，從另一方面來(lái)說(shuō)恰恰督促了教師在人格魅力上的不斷修養(yǎng)。如果一個(gè)老師自身的人格修養(yǎng)存在缺陷和漏洞，又怎么能夠影響他的學(xué)生積極健康的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，老師們通過語(yǔ)文教學(xué)不斷滲入自己的人生觀、世界觀以及高尚的道德情操，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)不斷提高人格、精神上的修養(yǎng)，為我國(guó)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)和保障。

二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系有利于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

作為一名教師，本職的工作當(dāng)然是教書育人。除了要具備高尚的道德情操之外，專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和過硬的教學(xué)資質(zhì)是不可或缺的。高中的語(yǔ)文教學(xué)難度較大，教師們不僅要把教材上的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生們理解透，而且要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況使用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。例如，有的學(xué)生天生內(nèi)向、自尊心強(qiáng)又不愛說(shuō)話，教師在進(jìn)行單獨(dú)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該注意說(shuō)話的力度，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自尊心，做到充分站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮事情。還有的學(xué)生領(lǐng)悟能力較強(qiáng)，這時(shí)老師只需點(diǎn)播一下即可，不需要把道理說(shuō)得很明白，給學(xué)生留下獨(dú)立思考的空間。老師要想穩(wěn)住自己在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位，就必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，看待問題的角度和層次就需要高學(xué)生一等，這樣才能讓學(xué)生對(duì)你心服口服，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。和諧的師生關(guān)系不僅僅促進(jìn)了師生的交流，更重要的是教師們?cè)谶@樣的教學(xué)環(huán)境下，對(duì)于自身水平的要求會(huì)不斷提高，大大改進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

三、構(gòu)建和諧師生關(guān)系有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展

老師作為學(xué)校中和學(xué)生接觸最多、影響最大的人物之一，對(duì)于學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)是至關(guān)重要的。高中生正處于半幼稚半成熟的心理狀態(tài)，看待事物的眼光和想法跟一個(gè)成熟的成年人存在差別。高中生在生活上和學(xué)習(xí)中比較在意家長(zhǎng)、同學(xué)、老師對(duì)其的看法和評(píng)價(jià)，希望被人認(rèn)可和關(guān)心。消極的評(píng)價(jià)可能會(huì)在學(xué)生心里留下難以愈合的傷痕和陰影，而且大大打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師在進(jìn)行日常的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注意和學(xué)生和諧相處，走進(jìn)學(xué)生的心理世界，在精神上、生活上以及個(gè)人成長(zhǎng)問題上多多關(guān)心學(xué)生，為其營(yíng)造一個(gè)健康、溫馨的教育環(huán)境。

四、構(gòu)建和諧師生關(guān)系有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們大多數(shù)都渴望在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中與同學(xué)老師討論學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容，遇到不懂的問題和疑惑老師會(huì)親自講解給你聽，而不是單一、被動(dòng)、機(jī)械式地講授知識(shí)和接受知識(shí)。高中生作為一個(gè)特殊的群體，對(duì)待新鮮事物有著強(qiáng)烈的求知欲望，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)不僅內(nèi)容枯燥無(wú)味，而且教學(xué)方式單一。老師們是知識(shí)和權(quán)威的代表，學(xué)生們只有遵循他的想法和學(xué)習(xí)節(jié)奏才能獲取知識(shí)。建立和諧的師生關(guān)系不僅可以打破傳統(tǒng)冷淡的師生關(guān)系，重新建立起良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣和信心。良好和諧的師生關(guān)系通過與學(xué)生建立平等、共同的學(xué)習(xí)進(jìn)步的橋梁，改變了傳統(tǒng)師生之間機(jī)械、冷漠的學(xué)習(xí)氛圍，大幅度地提升了學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和文學(xué)素養(yǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

高中語(yǔ)文教育中和諧的師生關(guān)系不僅有利于提高教師的道德人品修養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)的提升，而且對(duì)于學(xué)生樹立健康的心理素質(zhì)和語(yǔ)文成績(jī)的提高都有著重要的作用。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過：“老師是人類靈魂的工程師”，和諧的師生關(guān)系不僅影響著學(xué)生積極健康的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，也是其精神世界的強(qiáng)大支撐和后盾，更是我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)和有力保障。

參考文獻(xiàn)

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[2]李正芳.新課程背景下如何建立良好的師生關(guān)系[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)版），2008（06）.

（編輯：劉 影）endprint