王群

【摘要】在作文教學(xué)中，要真正體現(xiàn)學(xué)生的主動性，達到新課程對語文教學(xué)的目的和要求，提高學(xué)生的作文水平，既需要教師轉(zhuǎn)變觀念，改革作文教學(xué)結(jié)構(gòu)，又要結(jié)合教學(xué)工作的實際情況，促使學(xué)生養(yǎng)成自主習(xí)作、喜愛習(xí)作的習(xí)慣。通過不斷地點撥、誘導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會積累知識，提高自主習(xí)作的興趣；學(xué)會將生活經(jīng)驗再現(xiàn)于作文中，提高自我作文的能力；學(xué)會將自我作文能力變成得心應(yīng)手的寫作技巧，掌握自我習(xí)作和表達的方法。

【關(guān)鍵詞】習(xí)作能力；提取素材；提高興趣；培養(yǎng)習(xí)慣

【中圖分類號】G622 【文獻標(biāo)識碼】A

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生通過文字把自己所看到的、聽到的和想到的表達出來，它也是小學(xué)生掌握和運用語文知識的標(biāo)志。但是對于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來說，作文成了語文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。

一、在成功的激勵中提高興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！蔽覈糯逃铱鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是一種內(nèi)驅(qū)動力，興趣是一個人做好一切事情的動力。讓學(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下，饒有興趣地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生一旦對習(xí)作產(chǎn)生了興趣，就會視習(xí)作為一種快樂，一種需要，就會滿腔熱情地去寫話。

良好的開端是成功的一半。在老師有效的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生漸漸有了濃厚的寫作興趣和良好的寫作習(xí)慣，作文自然學(xué)得扎扎實實，寫作水平也就一定能得到較快的提高。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該竭力捕捉學(xué)生的閃光點，熱情贊揚寫得好的小文章，及時表揚激勵，不斷增強學(xué)生寫話的信心，讓學(xué)生感受自己的進步，體驗成功的喜悅，對寫作產(chǎn)生親切感。如一位學(xué)生特別害怕寫作文。聽說她畫畫很好，教師就可以讓她把美術(shù)和作文結(jié)合起來，自己構(gòu)思畫的內(nèi)容，根據(jù)構(gòu)思的步驟、內(nèi)容畫畫，然后給每一幅畫寫上幾句話，結(jié)果沒有一個病句，內(nèi)容豐富。在評講作文時，特別表揚了她的創(chuàng)作是“最有創(chuàng)意的作文”。在老師鼓勵下，她逐漸喜歡語文課，寫作水平也逐漸提高。

成功是人人所企盼的，小學(xué)生大多對自己充滿信心，具有好表現(xiàn)的心理特征，時刻渴望得到教師肯定的評價。以人為本，滿足小學(xué)生的心理需求，在學(xué)生作文評價反饋中充分的鼓勵，能起到不斷提高學(xué)生作文興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，提高寫作效率的作用。

二、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)習(xí)慣

俗話說：“巧婦難為無米之炊?！弊魑耐瑯尤绱?，學(xué)生寫不好作文，“無材可用”是一個重要的原因。小學(xué)生作文，語言干巴，也是一個通病，其主要原因是語言貧乏。只有培養(yǎng)學(xué)生積累寫作語言的習(xí)慣，才能豐富寫作語言，并進而寫好作文。教師在對學(xué)生進行作文訓(xùn)練時，要教給學(xué)生積累寫作語言的方法：如多閱讀、勤練筆等。

（一）多閱讀

讀書既可以大量積累語言材料。首先課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的依托，閱讀對提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和培養(yǎng)閱讀能力起到?jīng)Q定作用，重視課本閱讀，有利于讓學(xué)生從中汲取營養(yǎng)，積累寫作素材、信息，學(xué)習(xí)寫作技巧。其次利用好課本的配套教材。不要“兩耳不聞窗外事，一心只讀一本書”?？梢宰寣W(xué)生先進行閱讀，完成一篇讀書筆記，然后利用上課時間與課本內(nèi)容進行比較閱讀，師生共同體會寫作方法的異同。學(xué)會吸取課文中的精華，以充實自己的寫作素養(yǎng)。第三，合理選取課外讀物。閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，是間接的觀察。魯迅先生說：“文章該怎么做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并無心得和方法了?！倍鸥φf過：“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。

（二）常學(xué)習(xí)

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察他人習(xí)作，鼓勵全體參與。有選擇地讓學(xué)生閱讀與自己水平相近的作文或文章，提高學(xué)生的寫作信心。小學(xué)生一般都具有怕寫作文的特性，教師盡量要在學(xué)生面前少談或不談作文的深奧與奇妙，盡可能縮短中低水平同學(xué)與高水平同學(xué)作文寫作的興趣差距、信心差距，注意從學(xué)生心理上消除寫作難的觀念，在精神上鼓勵全體同學(xué)的寫作信心，在寫法上著眼于培養(yǎng)中低水平學(xué)生的寫作興趣，采取強有力的措施，使學(xué)生盡早掌握創(chuàng)作方法，提高寫作水平。

（三）細觀察

語文教學(xué)大綱在《作文教學(xué)》中指出：“學(xué)生的生活越豐富，寫作的內(nèi)容就越充實，教師要結(jié)合教學(xué)，有計劃地組織學(xué)生開展各類有益活動，指導(dǎo)學(xué)生觀察和分析周圍的事物?！苯虝W(xué)生觀察就是教會學(xué)生觀察事物的方法，怎樣在觀察過程中，運用祖國的語言文字去表達，培養(yǎng)學(xué)生從小有良好的觀察事物的習(xí)慣，為學(xué)生未來成才，具有深遠的教學(xué)意義。在生活當(dāng)中，學(xué)生接觸到的許多人、事、物，由于平時沒有留心，沒有在腦海中留下深刻的印象，都從身邊溜過去，自然就發(fā)現(xiàn)不了可寫的內(nèi)容，更無從寫得細致了。教會學(xué)生觀察，很重要的一點是培養(yǎng)他們的觀察興趣，古往今來，人們在認識世界和改造世界的過程中，有多少了不起的觀察例子！對于求知欲旺盛、模仿性強的少年兒童來說，這些事業(yè)上的成功例子往往是具有吸引力的。有的教師不但在平時教學(xué)當(dāng)中善于抓住這些好的例子進行講述，還創(chuàng)造條件，開展觀察學(xué)習(xí)活動，收到極好的效果。

總之，在作文教學(xué)中，要真正體現(xiàn)學(xué)生的主動性，達到新課程對語文教學(xué)的目的和要求，提高學(xué)生的作文水平，既需要教師轉(zhuǎn)變觀念，改革作文教學(xué)結(jié)構(gòu)，結(jié)合教學(xué)工作的實際，養(yǎng)成學(xué)生自主習(xí)作、喜愛習(xí)作的習(xí)慣，又要根據(jù)小學(xué)生的認知心理、生理發(fā)展實際，建立層次遞進的序列體系，同時還要揚名家作文改革之經(jīng)驗、融作文教學(xué)改革于課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)活動之中。通過不斷地點撥、誘導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會積累知識，提高自主習(xí)作的興趣；學(xué)會將生活經(jīng)驗再現(xiàn)于作文中，提高自我作文的能力；學(xué)會將自我作文能力變成得心應(yīng)手的寫作技巧，掌握自我習(xí)作和表達的方法。

參考文獻

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學(xué)，2012（2）.

（編輯：龍賢東）endprint