2014年6期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術(shù)指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·下
語文論壇
- 淺談中職語文教學的三點轉(zhuǎn)變
- 淺談語文作業(yè)設計的類型
- 失語的語文課堂
- 中學語文教學中學生審美感知的培養(yǎng)
- 小學語文課堂教學生活化問題淺析
- 語文課堂，行走在“文本細讀間”
- 抓好語文“五個一”
- 高中語文高效課堂淺談
- 讓評題課變得“實”起來
- 淺析語文教學中課堂提問的藝術(shù)
- 情感教育推進人文性滋長
- 淺談如何提高中學語文課堂教學效率
- 基于高中語文教學中文學鑒賞能力培養(yǎng)的幾點思考
- 情感教學助推職高生語文素養(yǎng)提升探討
- 關(guān)于語文、語文課程性質(zhì)的再認識
- 讓學生暢享在充滿“語文味”的課堂教學中
- 農(nóng)村初中生口語問題及訓練對策
- 激發(fā)學習興趣，提升中學生的語文學習能力
- 音樂在語文教學中的運用
- 用“錯誤”來點亮語文課堂
- 語文教學中音樂元素的應用
- 淺析高中語文記敘文寫作教學的意義及策略
教材教法
- 小學語文教學中背誦現(xiàn)狀分析及對策
- 基于“學情”的高中文言文教學研究
- 教學中實踐“少教多學”理念的有效策略
- 教學情境設計有效性初探
- 小學語文教學中識字教學的策略研究
- 詞語教學?寓樂于教
- 交互式白板在識字教學中的運用
- 日記批改的個性化嘗試
- 初中語文寫作教學中實行小組合作模式的效果
- 增強小學語文教學實效的探索與思考
- 談小學語文課堂中踐行激勵性評價的重要作用
- 初中語文教學重視朗讀訓練是提高學習的重要方法
- 淺談高中唐詩教學中無感意象的“內(nèi)外拓展”意識
- 中職語文小組合作教學的缺失與對策
- 表演教學法在文言文教學中的運用
- 初中語文新課導入略談
- 談低年級聾生筆談技能的訓練
- 綜合學習實踐活動：將《夜鶯》改編成童話劇
- 課堂提問“三巧”例談
- 語文課堂教學中怎樣合理培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)
- 用合理的教學策略創(chuàng)設富有活力的課堂
- 體驗式教學在高中語文中的應用
- 芻議小學語文教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施
- 淺析聾校語文有效教學的途徑和方法
- 芻議情境教學法在小學語文課堂中的應用
- 淺談小學語文教學中多媒體技術(shù)的研究與作用
- 接力，可以如此精彩
- 探究低年級學生識字的途徑與方法
- 初中語文作文教學困境及對策分析
- 職業(yè)高中語文寫作教學生活化分析
- 拓展思維空間?培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 直面教學，對癥下藥
- 巧設課堂，提高教學實效
- 有效語文教學，從預習開始
- 如何讓中職學生在語文課堂教學中展現(xiàn)個性
- 關(guān)于初中語文朗讀訓練的點滴體會
- 初中語文教學延伸閱讀的策略探索
- 淺談語文課堂教學中的“留白”藝術(shù)
- 如何讓集體備課提高課堂教學效率
- 問題情境創(chuàng)設法在小學語文教學中的應用分析
- 讓學習成為學生的一種享受
- 朗誦與鑒賞相結(jié)合在詩詞教學中的運用
課改研究
- 巧用現(xiàn)代教育技術(shù)?整合高效語文課堂
- 合理組織小組合作，建構(gòu)小語高效課堂
- 關(guān)于城鎮(zhèn)寄宿制中學語文教學改革的幾點思考
- 新課標下語文教師的語言藝術(shù)探微
- 新課改背景下的初中語文閱讀教學策略探究
- 激發(fā)學生興趣，創(chuàng)建閱讀氛圍
- 減負增效，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)
- 雙主教學模式在小學語文課堂中的應用
- 故事教學在中職語文課堂中的運用研究
- 小學語文古詩教學中的美育探索
- 讓教學智慧如影隨形
- 奏響閱讀“三部曲”?構(gòu)建有效新課堂
- 思考·探究·規(guī)律·創(chuàng)新
- 新課程下高中語文教學中板書設計研究
- 基于新課改背景下語文課程閱讀課型的創(chuàng)新設計
- 如何在新課改的背景下對小學語文作業(yè)進行優(yōu)化設計
- 淺談小學語文創(chuàng)新教育
- 小學語文課堂教學之思
- 以學定教，讓每一枚花朵綻放得更加美麗
- 試論小學語文課堂教師評價語
- 恰當運用多媒體，以提高教學質(zhì)量
- 多媒體課件在語文教學中常見的使用誤區(qū)
- 校本課程建設的實踐與思考
- 構(gòu)建班級文化氛圍，推進高效課堂改革
- 實施以“研”為本的真課堂，推進以“學”為重的小團隊
- 新課改下高中語文教學研究
- 培養(yǎng)創(chuàng)新思維?引向個性作文
- 問渠哪得清如許，為有源頭活水來
- 淺談高校普通話教學的創(chuàng)新策略
- 中職語文課堂教學創(chuàng)新探究
- 淺談新課改下的小學英語教學
- 初中語文教學中創(chuàng)設情境的方法探討
- 如何看待初中語文課堂的小組討論
- 小學語文多元閱讀理論應用探究
- 外化在語文教學中的快餐式干預
- 關(guān)于小學語文高效課堂的幾點思考
閱讀與作文
- 文本細讀在小學語文閱讀教學中的運用
- 小學高段語文閱讀中存在的問題及教學策略
- 小學低段學生作文課教學初探
- 讓多媒體綻放在語文課堂
- 以教材為藍本
- 經(jīng)典文學作品閱讀應注重課內(nèi)向課外的延伸
- 小學生習作起步教學之己見
- “它強任它強，輕風拂山岡；它橫任它橫，月光照大江”
- 思辨讓閱讀更加高效
- 例談如何提高小學畢業(yè)班閱讀教學質(zhì)量
- 淺論語文對話閱讀教學
- 試談作文“有序達標”的訓練
- 淺談怎樣做好初中語文閱讀教學
- 農(nóng)村初中生書寫狀況初探
- 積累?借鑒?創(chuàng)新
- 試論小學語文閱讀教學中的問題及對策
- 小學語文閱讀課的建構(gòu)方式探析
- 談談如何培養(yǎng)幼兒的閱讀力
- 在簡約中締造豐滿
- 以“注·提”教學為核心對課外閱讀指導的針對性與層次性
- 欲筑高樓先備料
- 身教勝言傳—淺談教師示范作文
- 淺談如何讓孩子課外喜歡閱讀
- 高中語文閱讀教學存在的問題及對策
- 以三維的角度指導初中學生課外閱讀
- 小學高年級閱讀教學的重要性及策略
- 作文病癥巧點擊?對癥下藥總相宜
- 農(nóng)村主題式作文訓練初探
- 淺析高中語文作文教學改進方法
- 運用“讀寫結(jié)合”策略，培養(yǎng)學生語言文字運用能力
- 淺談如何提升小學語文閱讀教學實效性
- “教室書吧”：為了有品質(zhì)的兒童閱讀
- 以素材問題為突破口的農(nóng)村初中作文教學探究
- 芻議語文閱讀教學高效課堂的構(gòu)建
- 關(guān)于提高初中作文教學有效性的研究
- 順應規(guī)律 讓學生把作文當作自己的生活
- 如何打破寫作課堂的困惑
- 高中語文閱讀理解能力的提升策略
- 閱讀的綜合性與閱讀教學
- 自問自答
- 作文無話可說怎么辦
- 淺談初中作文教學
- 讓思想的翅膀永無止境