2014年7期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志?！墩n外語文》側重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·下
語文論壇
- 如何成為學生喜愛的小學語文教師
- 語文教師要養(yǎng)成的三個好習慣
- 小學語文試卷講評課的分析與探討
- “動態(tài)生成”讓語文課堂精彩紛呈
- 讀出散文的散文味
- 從“品讀”中感受語文課堂的魅力
- 高中語文“少教多學”策略及方法研究
- 如何構建活潑有序的語文課堂
- 讓網(wǎng)絡為小學語文教學開拓新天地
- 美化語文課堂中電教媒體的利用
- 匠心獨運，創(chuàng)作和諧美妙序曲
- 個性閱讀提升小學生語文素養(yǎng)的探討
- 在生活中學習，在學習中生活
- 試論語文課堂的面向全體和注重個性
- 試論語文教師的角色定位
- 小學語文教學如何走向審美、高效的語文課堂
- 淺談低年級趣味識字方法
- 淺談如何提高小學語文復習課的效率
- 讓學生冒出問號
- 淺談小學語文教學中的啟發(fā)式教學
- 如何構建快樂健康智慧的語文課堂
- 淺談信息技術在高中語文閱讀教學中的應用
- 品出濃濃的“語文味”
教材教法
- 淺析小學語文的優(yōu)美情境教學
- 未見其人先聞其聲 未學其文先悟其理
- 孫永河課堂教學語言藝術淺析
- 淺談初中語文合作學習
- 淺談農村初級中學作文教學現(xiàn)狀及對策
- 芻議闡釋法在議論文寫作中的運用
- 口語交際教學實例主持及感悟
- 探求閱讀教學在語文課堂中的有效實施路徑
- 樂在書中，學在課堂
- 巧用“閱讀期待”，提高初中語文閱讀水平
- 捕捉訓練點?落實一課一得
- 小學生閱讀習慣培養(yǎng)方案探討
- 高中語文寫作教學中“少教多學”的策略
- 淺析小學語文的問題情境教學方法
- 淺探高中文言文教學
- 如何激發(fā)學生的寫作興趣
- 注重閱讀方法指導 重視語文能力培養(yǎng)
- 初中語文教學的綜合性學習策略
- 淺談低年級繪畫日記的指導
- 激發(fā)作文興趣?提高作文教學實效性
- 小學語文低年級寫話興趣摭談
- 談談識字教學
- 中職語文有效教學策略研究
- 淺談低年級學生閱讀中的讀寫訓練
- 農村初中語文口語交際體驗教學的構建與實踐
- 芻議農村小學語文說話訓練教學
- 芻議如何有效提高小學生寫作能力
- 高中文言學習方法的探究
- 淺談低年級學生語文習作能力的培養(yǎng)
- 打開閱讀障礙
- 淺談中學生語文的閱讀指導
- 論小學語文閱讀教學中情境創(chuàng)設的藝術性與實效性
- 碎語閑聊寫話起步
- 初中語文教學中問題設計之我見
- 小學生寫字能力的培養(yǎng)略談
- 淺談小學低年級識字教學的途徑和方法
- 如何在小學語文閱讀教學中促進學生自主學習
課改研究
- 小學語文課堂評價的優(yōu)化策略研究
- 課程整合，語文課改新熱點
- 十載深耕閩南文化?開拓課程改革新路
- 農村留守兒童語文學習現(xiàn)狀及教學對策研究
- 創(chuàng)設有效交流氛圍?凸顯初中語文課堂實效
- 初中語文教學中自主合作探究教學模式的應用
- 立足以園為本，提高教研實效
- 小學語文課堂教學增效減負的策略研究
- 初中語文閱讀教學探究
- 咬文嚼字，品出無限精彩
- 芻議朗讀高效教學
- 自主合作探究模式在高中語文教學中的應用
- 新課標理念下的中學作文教學
- 生活作文教學的思考與實踐
- 多媒體在語文教學中的運用
- 語文個性化教學探究
- 探究多媒體教學在語文教學中的應用
- 新課標下的小學語文“識字”教學初探
- 通過作業(yè)改革挖掘語文教育價值
- 捧著良心教書?播撒愛心育人
- 新課程理念下高中化學教學的新思路探索
- 新課改視野下的中學生閱讀
- 小學語文古詩教學策略探究
- 以寫促讀
- 小學生語言文字應用能力現(xiàn)狀與對策研究
- 互文性教學讓學生成為研究者
- 重視優(yōu)化初中語文教學中的非智力因素
- 如何利用電影的藝術性來指導高中語文的讀寫教學
- 利用信息技術促進語文新課改的實施
- 初中語文教學應結合學生的生活
- 作業(yè)設計不妨來點新形式
閱讀與作文
- 高中作文教學淺談
- 高中語文閱讀教學之惑
- 如何讓你寫出的文章文采飛揚
- 初中語文多元化文本解讀教學策略分析
- 小學語文寫景作文教學之我見
- 作文教學的一點體會
- 作文素材從哪里來
- 巧借教材，提升作文技能
- 在敘議之間找出平衡點
- 淺談高中語文閱讀教學策略
- 談“作文寫人片斷訓練”的練功之道
- 讓閱讀教學為寫作訓練提供支架
- 用“讀寫繪”開啟孩子自主閱讀之門
- “時評”精彩議論文
- 生活
- 初中語文作文教學現(xiàn)狀問題
- 教給閱讀方法，培養(yǎng)自學能力
- 中學生讀名著的現(xiàn)狀及思考
- 淺談農村初中現(xiàn)代文快速閱讀能力的培養(yǎng)
- 讓課外閱讀為高考語文插上翅膀
- 九層之臺，起于累土
- 試論初三語文閱讀教學的策略
- 結構作文教學法的探索
- 拓寬作文思路
- 快樂閱讀?精彩童年
- 培養(yǎng)學生作文寫作興趣
- “聽、說、讀、寫、畫”結合，打開學生寫作之門
- 材料作文審題與立意的方法
- 以“讀”為本，提高閱讀能力
- 小學語文中的作文教學之我見
- 淺談如何培養(yǎng)中職學生作文寫作情感
- 激發(fā)學生閱讀興趣從細處著手
- 小學作文教學的策略
- 淺談鄉(xiāng)村小學高段語文閱讀教學
- 粵北農村初中學生課外閱讀的現(xiàn)狀原因及對策
- 淺談當前語文閱讀教學中存在的問題與對策
- 指導高中生多樣化寫作的思考與實踐
- 淺析小學語文閱讀教學技巧
- 淺談如何提高體校初中學生作文水平
- 合作探究——讓作文教學活起來
- 初中語文體驗式閱讀教學策略探析
- 初中語文學生閱讀習慣的培養(yǎng)策略
- 讓語感在文學閱讀教學中逐步提升
- 讓日記為作文教學開源導航
- 小學語文開放性閱讀教學探究
- 探究高中作文教學與寫作水平提高的方法