李珊

【摘要】寫作在語文的綜合能力中是支柱作用，引導學生熱愛寫作，擁有扎實的基本功，是許多人一直探索的重要課題。要想寫一篇好文章，我們無論是在大政方針上，還是現(xiàn)實實踐上都應有詳盡的計劃性、可行性。本文就作文的重要性、高中作文的教學方法以及寫作水平的提高技巧等方面做出了簡要的分析。

【關鍵詞】作文教學；寫作水平；方法；探究

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、作文的概念及種類

作文是通過書寫文字來表達一個主題的記敘方法，是經(jīng)過作者深思熟慮，反復推敲的。寫作時必須要有邏輯，有順序。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。作文可根據(jù)寫作時限、寫作字數(shù)、寫作命題來劃分。記敘文是以記人、記事、描景、寫物為主要內(nèi)容的一種文體。說明文是用來介紹事物的特性、構造、功能、發(fā)展過程的一種文體。應用文是一種貼近于現(xiàn)實生活、工作學習的實際需要和簡單易懂的實用文體。議論文是通過講述事實，陳述道理來表達作者的觀點和主張的一種文體。

二、作文在語文教學中的重要性

作文是語文的半壁江山，作文寫得好壞在很大程度上決定了語文的考試成績，并且很多學生沒有掌握正確的寫作文的方法，因此語文老師應該在作文上多下功夫。新課程標準表述為：“寫作是運用語言文字進行書面表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)作性表達的過程?！薄吨袊蟀倏迫珪睦砭怼氛f：“作文是學生把記憶中的所儲存的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面表達出來，是從內(nèi)部語言向外部語言的過渡，即經(jīng)過簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化?！睆膶懙奈恼轮?，我們可以看出一個人的心理、思想、素質(zhì)。寫作能力是語文知識素養(yǎng)和綜合能力的集中體現(xiàn)。我們通過寫作，可以反思自己、完善自我、表達感情、交流想法、傳遞感情。寫作可以培養(yǎng)人的思維邏輯能力、整合知識能力、是非判斷能力，能體現(xiàn)作者的綜合素質(zhì)。寫作是我們生活中重要內(nèi)容，是我們不斷思考、探索未知的過程。在這個知識經(jīng)濟的時代，我們比以往都更需要讀寫技巧，來表述我們的觀點看法。

三、高中語文作文的教學

1.學會審題很重要?！扒泻项}意”是議論文的必要條件，脫離題意的文章無異于給自己的文章判了“死刑”。審題的成功與否，關系到文章中心的確立。有一個正確的前提，才有可能得出一個正確的結論，寫作內(nèi)容的確立，是寫好文章的前提，所以在開始寫之前一定要仔細斟酌題目的要求，吃透材料，挖掘題目的深層含義。

2.利用好課本上的素材。課本上的文章是最好的素材來源，學生對課本上的知識最為了解，懂得文章的深層含義，所以用起來得心應手。課本上的素材都是比較典型的例子，所以用課本上的素材是一個明智的選擇。

3.激發(fā)學生的自主性。主動探究比被動接受效率要高，“硬塞”的知識，學生“消化”的不會太好，只有自己總結的寫作經(jīng)驗、技巧和規(guī)律才會用的得心應手。學生只有主動學習，才有求知的欲望，才會用心去體會寫作的各種技巧。

4.老師要重視批改，重視評講。老師要勤于批改學生的作文，指出文章中不足的地方，讓學生加以改正。同學之間可以相互批改文章，發(fā)揮集體智慧，通過這種方式大家可以欣賞其他同學寫的文章，學習其他人的寫作方法和技巧。

5.指導工作要做好。高考作文是有規(guī)律可循的，無論是從立意、選材還是布局謀篇方面，都有技巧性。比如說寫議論文就有固定格式可套用，有些對寫作文實在無頭緒的學生可采用這種格式。等有了積累之后，學生就可以適當?shù)匕l(fā)揮自己的個性，寫出有創(chuàng)意的文章。

四、寫作水平的提高方法

1.增大詞匯量。如果把文章比作房子的話，那么詞語就是磚瓦。而這些磚瓦需要我們平時的積累。詞語的優(yōu)美可以為文章加分，我們在平時的學習中可以把碰到的成語、歇后語、名言警句記下來，擴大自己的詞匯量。

2.留心觀察生活中的細節(jié)。生活是創(chuàng)作的源泉，仔細觀察生活中的細節(jié)，并且要深入思考，才能得到生活感悟，找到寫作素材。周圍的人、物、事情都可以寫入文章，從生活中觀察到、感悟到的才最真切，寫出來才最感人。

3.大量閱讀。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！睆V泛閱讀是提高作文水平的前提條件，只有讀得多，眼界才會寬廣，才能寫出好文章。我們要有選擇地讀，探究文章的寫作思路、寫作結構、語言特點。書報是基礎，多看點詩詞歌賦，會提高自己的文學素養(yǎng)；也要看一些文學小說，摘錄一些好的句子；關注時事政治，要眼觀六路，耳聽八方。這樣腦海里才會有充足的素材讓我們使用。

4.多寫文章?！芭R淵羨魚，不如退而結網(wǎng)”，我們只有自己寫了文章，才知道自己在哪方面不足，才能改進。經(jīng)常練筆是提高作文水平的一個有效方法。量大了，有了量的保證就會帶來質(zhì)的變化。當然也要重視修改文章，修改可以彌補一次思維的不足。主題是決定文章成敗的關鍵，所以主題的修改至關重要，然后就是文章的結構了，出色的結構可以使文章中心更加突出，表意更加明確。

5.模仿優(yōu)秀作文。學生可以多模仿一些范文，在模仿的過程中，要思考優(yōu)秀文章的構思、行文、語言，不斷地借鑒他人，找出優(yōu)秀作文的優(yōu)點，比較自己與別人不同的地方，經(jīng)過自己的思考，那么有內(nèi)涵的語句就可以出自自己的口中了。

五、小結

在新課程改革中，老師一直都重視對學生作文能力的培養(yǎng)，高考作文也一直是備考工作的重中之重。如何提高學生的寫作能力是老師一直重視的問題。作文教學是一個漫長而艱辛的過程，老師們?nèi)沃囟肋h。當然學生也應該重視寫作，用心寫作。以上只是我個人觀點，可能還有很多不足的地方，還需要再繼續(xù)修改與完善。

參考文獻

[1]吳宇飛.新課改背景下構建高效作文教學課堂的研究[J].科學導報，2013（12）.

[2]胡峰.高中語文作文教學解析[J].文理導航（上旬），2010（9）.

（編輯：陳 岑）