劉志娟
【摘要】隨著我國(guó)教育制度的發(fā)展,學(xué)校的教育體系也逐漸完善,大部分地區(qū)的學(xué)校都實(shí)行了新課改,也由于這些新課改的影響,使得高中的化學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了翻天覆地的變化,具體的表現(xiàn)是教師用的教材的變化、學(xué)生們上課的時(shí)間縮短了,但這也造成了老師們的不便,很多化學(xué)教師多年的教學(xué)習(xí)慣不能一下子就適應(yīng),這就需要化學(xué)老師探索新的教學(xué)方法。本文就針對(duì)新課改的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)高中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行一下探討。
【關(guān)鍵詞】新課改;高中化學(xué);思路探索
【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
新課程的改革在我國(guó)的高中教育中應(yīng)用越來(lái)越廣泛,其中針對(duì)化學(xué)的教育改革也進(jìn)行的如火如荼,主要包括學(xué)生用來(lái)上課的時(shí)間越來(lái)越少,教材的使用也不斷更新,這就使得許多化學(xué)老師不能適應(yīng)新課改的要求,多年形成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和授課思路等等都跟不上新課改的變化,因此,他們面臨的考驗(yàn)非常的艱巨。本文主要針對(duì)新課改對(duì)現(xiàn)有的高中化學(xué)進(jìn)行探討。
一、新課改理念下高中化學(xué)探尋新思路的意義
在新課改之前的傳統(tǒng)教育方式中,許多化學(xué)老師雖然教育出很多的優(yōu)秀人才,也有許多成功的經(jīng)驗(yàn),但那些都是應(yīng)試教育,也就是針對(duì)高考來(lái)進(jìn)行教學(xué),主要的教學(xué)目的是在于把這方面的知識(shí)傳授給學(xué)生,而學(xué)生們也只是被動(dòng)地接受而已,很多學(xué)生都是靠死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的。但是由于新課改的實(shí)行,這種方式不再適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)體系,因此這就使得化學(xué)老師們不得不改變自己的教學(xué)方式,努力探索新的教學(xué)方法和改變觀念來(lái)適應(yīng)新課改的要求。通過(guò)對(duì)高中化學(xué)在新課改實(shí)行下的探討,可以讓我們更加清楚地理解新課標(biāo)以及新的教材發(fā)生了哪些變化,這樣改后是否對(duì)學(xué)生能夠起到積極促進(jìn)的作用。與此同時(shí),還可以使教學(xué)和生活的聯(lián)系越來(lái)越密切。高中化學(xué)在新課改的幫助下,要求能為學(xué)生帶來(lái)一些積極促進(jìn)的作用,主要包括加強(qiáng)基本技能來(lái)促進(jìn)自身的發(fā)展,強(qiáng)化有關(guān)化學(xué)方面的知識(shí),能夠更加方便地理解化學(xué)這門(mén)科學(xué),對(duì)物質(zhì)世界的了解也能更加透徹。通過(guò)對(duì)新課改理念下高中化學(xué)教學(xué)思路的探索,我們能夠更加容易、更加清楚地了解化學(xué)這門(mén)學(xué)科在教學(xué)的過(guò)程中有哪些不足之處,這樣我們就可以根據(jù)這些缺陷進(jìn)行改進(jìn)和完善,這樣既能提高教學(xué)的效率和最終效果,還可以方便學(xué)生,使他們更加容易、更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)化學(xué)這門(mén)科學(xué)。
二、新課改理念下高中化學(xué)教學(xué)的新思路
(一)要對(duì)新課標(biāo)有更深的理解,對(duì)新教材有全新的體驗(yàn)
新課改對(duì)高中的化學(xué)教學(xué)提出了一些新的規(guī)定和要求,主要是關(guān)于在內(nèi)容上設(shè)定一些學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、教師的教學(xué)體系上提出一些教學(xué)目標(biāo)以及對(duì)學(xué)生教學(xué)的新的方法和思路等等。這些要求和規(guī)定也加深了化學(xué)這門(mén)學(xué)科與我們生活的社會(huì)、所用的技術(shù)之間的聯(lián)系。傳統(tǒng)的教材對(duì)現(xiàn)代的人們來(lái)說(shuō)太過(guò)時(shí)了,新的教材相對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更加能體現(xiàn)新時(shí)代的氣息,更具有時(shí)代的代表性。在新的教學(xué)中,它提供了一些生動(dòng)活潑的情景畫(huà)或者素材,這樣更容易使學(xué)生們理解和學(xué)習(xí),還有附帶一些相關(guān)資料的卡片、有關(guān)科學(xué)視野的探究、思想社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等,全方位地詮釋了高中化學(xué)方面對(duì)學(xué)生們?cè)谛抡n改的要求下想要達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo),也更加全面地使我們對(duì)新課標(biāo)有更深的理解,對(duì)新教材有全新的體驗(yàn)。
(二)可以把教學(xué)和情景相結(jié)合,探索出更好、更適合學(xué)生們的教學(xué)方法
近些年,隨著化學(xué)考試內(nèi)容越來(lái)越簡(jiǎn)單,所出的考試題目難度也大大降低,再加上有些高校不斷擴(kuò)大招收學(xué)生人數(shù),這就使得學(xué)生們的整體素質(zhì)不斷下降,因此對(duì)高中的教學(xué)又提出了新的挑戰(zhàn)。作為老師,應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到表率的作用,要時(shí)時(shí)刻刻先以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),做什么事之前首先考慮的就是學(xué)生的利益,要盡量適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,調(diào)整自己的教學(xué)方式,設(shè)置一些比較好的教學(xué)情景,從而學(xué)生的成績(jī)上去了,老師的教學(xué)目的也達(dá)到了,實(shí)現(xiàn)了雙贏。其中,設(shè)置一個(gè)良好的教學(xué)情境就是為了把學(xué)生想要解決的問(wèn)題重點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生們把注意力都集中在這些問(wèn)題上,這樣做的好處就是明確了學(xué)生們想要的學(xué)習(xí)方向,也定下了學(xué)生們的學(xué)習(xí)目標(biāo),更能激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,把被動(dòng)的學(xué)習(xí)化為主動(dòng)的學(xué)習(xí)。有關(guān)學(xué)習(xí)情境的問(wèn)題,我們可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn),但我們對(duì)這些提出來(lái)的問(wèn)題也是有要求的,一般來(lái)說(shuō)首先是這些問(wèn)題必須要有價(jià)值;其次是要具有挑戰(zhàn)性,能夠激起學(xué)生們的挑戰(zhàn)欲;再有就是問(wèn)題要具有可行性,不能提太難的,學(xué)生們回答不出來(lái),也不能太容易,這樣讓學(xué)生們回答出來(lái)沒(méi)有成就感,應(yīng)該要控制在學(xué)習(xí)最近的發(fā)展區(qū)域;最后是提出的問(wèn)題最好能形成一個(gè)問(wèn)題鏈,一環(huán)扣一環(huán),更能引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考。
(三)對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該更加重視起來(lái)
化學(xué)這門(mén)課的大部分上課內(nèi)容都是與實(shí)驗(yàn)有關(guān),要想學(xué)生學(xué)好這門(mén)課就需要老師在課堂上多做實(shí)驗(yàn)。在化學(xué)教學(xué)的課堂上,只有老師多做實(shí)驗(yàn),才能幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)這門(mén)課。實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,它對(duì)提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)很重要。所以,一定要重視化學(xué)課堂上的實(shí)驗(yàn)部分教學(xué)。我認(rèn)為可以從以下兩方面入手:第一,在化學(xué)課堂上做好實(shí)驗(yàn)演示,在教師做實(shí)驗(yàn)的同時(shí),教師還需要引導(dǎo)學(xué)生自己觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,進(jìn)而讓學(xué)生自己摸索產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因,通過(guò)這種方式不但可以提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī),還可以擴(kuò)展學(xué)生的思維能力,提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。第二,在教師講課過(guò)程中一定要進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在課堂上教師一定要多做實(shí)驗(yàn),因?yàn)閷W(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作、簡(jiǎn)單的儀器等,這樣可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力,學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力。
三、結(jié)語(yǔ)
隨著我國(guó)對(duì)教育體制進(jìn)行不斷的改革,對(duì)高中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了一系列的體制創(chuàng)新,采用新型課程體制進(jìn)行教學(xué),因此對(duì)化學(xué)老師的要求也越來(lái)越嚴(yán)格。在當(dāng)前形勢(shì)下,不僅要求化學(xué)老師熟練掌握基本的化學(xué)理論基礎(chǔ)教學(xué),還要針對(duì)學(xué)生的性格、素質(zhì)進(jìn)行適當(dāng)改革,能夠更加有效地促進(jìn)高中學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的吸收、理解;不僅根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求來(lái)提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)水平,更要有效提高中學(xué)生的自身素質(zhì)水平,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為我國(guó)社會(huì)培養(yǎng)出一批合格的現(xiàn)代化人才。
(編輯:劉 影)endprint