忠措

【摘要】班主任是由校方委派到班級，負責班級學生管理工作，在班集體中承擔組織者和教育者的角色。班主任是一個班級的核心，通過管理和教育整頓好班級的學風，讓班級中的學生能具有凝聚力，為學生營造一個良好的學習氛圍，使學生在輕松、愉快、和諧的氛圍中學習、成長。由此可見，班主任工作對于班集體的學生而言意義非凡，不僅是學生成長路上的引路人，也是學生在遇到困難時的依靠，班主任用自己辛勤的汗水澆灌著班級中的每一朵小花，讓他們茁壯成長，使他們成為德、智、體、美全面發(fā)展的綜合素質人才。因此，做好班主任工作是一名班主任教師的責任和義務。本文從我工作的實際出發(fā)，對班主任工作進行簡單探討。

【關鍵詞】班主任；工作；經(jīng)驗

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A

在提倡素質教育的今天，如何做好班主任工作是廣大教育工作者共同關注的話題。班主任具有十分重要的作用，在一個班級里班主任老師扮演著多重角色，因此要協(xié)調好各個角色之間的關系，讓學生能夠更好的學習和成長。班主任教師一定要堅持一切從學生出發(fā)的理念，同時還要具備良好的素質和較高的管理能力、溝通能力，為學生的成長無私地奉獻自己，這樣才能稱之為一名合格的班主任。通過我多年的工作經(jīng)驗，總結出班主任工作需要注意的幾項內容，希望能夠對廣大教師有所幫助。

一、要做到全面了解學生

了解學生是做好班主任工作的前提。班主任是班集體的組織者，也是領導者。一個班有幾十名學生，由于生長環(huán)境、家庭背景的不同，其思想狀況、個性特點、興趣愛好、學習生活情況也各不同。因此，只有通過全面了解學生，才能從每個學生的實際出發(fā)，要全面了解學生，就要多接近、多觀察、多談話。班主任要善于在課堂教學、課外活動、體育活動、團隊和班級活動中觀察學生的表現(xiàn)，掌握班級學生的思想動態(tài)，只有這樣才能做到因人施教。

二、要做到關心愛護學生

班主任應該主動搞好與家長的關系，既關心、愛護學生，又尊重、信任學生，班主任是集母愛與友愛為一體的綜合形象，只有對學生施以春天般的溫暖，才會有一份收獲。不僅要關心他們學習，更要關心他們成長。

我校的學生來源于牧區(qū)，入校年齡小，生活不能自理，到校后衣、食、主、行、學習等方面都要靠學校。根據(jù)這一情況，身為班主任的我在學生的生活上做到全面管理和細心照料，如發(fā)現(xiàn)學生病了就及時帶他們去醫(yī)院檢查治療，讓他們按時吃藥打針，發(fā)現(xiàn)學生衣服破舊，就幫他們補上，甚至把自家的衣服拿給他們穿；還給貧困生購買學習用品和生活用具等。在多年的班主任工作中既當老師，又做家長，把學生當作自己的親子女一樣看待，把他們的衣食住行和寒暖時刻掛在心上，讓學生感到在學校同樣能得到“父母”的愛和集體生活的愛，安心學習。

三、要做到正面引導轉化后進生

轉化后進生是當班主任的關鍵。在轉化后進生方面我是這樣做的：

首先，要做深入細致的調查了解，對后進生進行排隊，與他們談心，取得他們的信任，縮短師生間的距離，做他們的良師益友，掌握其動態(tài)，最終達到“對癥下藥”的目的。其次，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。這類學生都有一些共性：勞動積極，熱愛、關心同學，要抓住他們的點滴進步表現(xiàn)，不失時機地進行表揚，在肯定其進步的同時，指出不足，讓他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。要正面引導學生，不搞一味指責、諷刺、挖苦，甚至體罰等侮辱學生人格的做法，堅持“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”。

四、要做到教育幫助學生

幫助教育學生改正錯誤是班主任工作的一個重要環(huán)節(jié)。一位稱職的班主任決不因學生有缺點而產(chǎn)生偏見，要正面批評教育。對于一些好奇心強、精力過剩、其自強能力較差的學生，自然會出現(xiàn)一些這樣那樣的錯誤，如不尊敬師長、不守紀律、經(jīng)常逃學、打架吵架等，這些缺點錯誤不僅在很大程度上影響著學生的健康發(fā)展，而且嚴重影響著班風及校風建設。作為以教書育人為天職的班主任，必須義不容辭地擔負起幫助學生改正錯誤的任務，正確對待和處理錯誤。當學生中發(fā)生一些問題時，作為班主任要有充分的思想準備，注意掌握批評的分寸，從而能冷靜、有效地解決問題，公開場合發(fā)生的問題盡量在個別場合解決。對學生進行教育，不要牽涉家長，以免傷害學生的自尊心、自信心和上進心。

五、要做到細心管理學生

管理工作作為寄宿學校的班主任來說也是一個非常重要的環(huán)節(jié)。管理方面，我主要培養(yǎng)學生的自制自理能力，讓學生自己管理自己，這樣就能培養(yǎng)出學生的集體觀，才能在各方面提高。如在班集體的管理上，讓學生自己當“小班主任”，不定期地召開班委會和民主生活會，探討如何加強集體管理，讓他們知道自己是班級中的一員，不管發(fā)生什么事，他們都有一份責任。

六、結語

總之，我在班主任工作中的實踐經(jīng)驗是：教育學生要多想辦法，多出主意，不斷探索采用一些較好的教育方法，真正了解學生的所思所想，從學生的角度出發(fā)，做到一切為了學生。要明確自身的責任與義務，提高自身素質，為學生樹立好榜樣。從身邊的小事做起，一點一滴的積累，在幫助學生學習科學知識的同時，還要幫助學生解決生活上遇到的困惑，使學生能夠全身心的投入到學習當中。只有這樣才能培養(yǎng)出對社會有用的合格人才。

參考文獻

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（編輯：劉 影）endprint