2018年18期
刊物介紹
《衛(wèi)星電視與寬帶多媒體》（原《衛(wèi)視傳媒》）是一本服務于廣播電視領域的專業(yè)科技類期刊。以滿足行業(yè)內人士及用戶對產業(yè)資訊的需求為宗旨,為廣電業(yè)界提供專業(yè)服務及實踐支持。《衛(wèi)星電視與寬帶多媒體》圍繞衛(wèi)星電視、有線電視主題，是一本涵蓋產業(yè)政策、市場經營，技術研發(fā)，產業(yè)發(fā)展分析，產品設計制造及品牌推廣、渠道建設的全方位廣電專業(yè)媒體；是面向全國各地廣電廳局、電視制作單位、網絡運營商、生產銷售企業(yè)、科技院校、有線衛(wèi)星集團公司以及終端用戶的信息發(fā)布平臺。
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體
熱點追蹤
- 潛移默化樹信心，大膽動筆繪未來
- 淺談扎染工藝在校本課程中的開展
- 淺談現(xiàn)代教育技術與科學課的整合
- 搭建“活動”平臺 讓學生勇于實踐
- 整本書閱讀實踐初探
- 以任務為基礎的小學高年級英語語法教學策略初探
- 教師的成長探索
- 讓英語教學融入學生生活
- 初中生文言文閱讀能力的培養(yǎng)
- Unit 2 My favourite 教學設計
- 低段識字教學后的思考
- 淺談大班科學活動《種子的傳播》組織與實施
- 把握好教育的溫度，做孩子的良師益友
- Module 4 Rules and suggestions Unit 1 You must be careful of falling stones 教學案例
- 讓學生愛上寫作
- 個別化學習活動中的“六大解放”促幼兒自信心的養(yǎng)成
- 課堂教學中的“二為主”
- 《道德與法治》課堂教學應有大格局和大視野
- 強化閱讀質量 提高閱讀時效性
- 經典誦讀：走班制教學模式下的實踐與思考
- 一路走來一路回味
——我的讀書生活 - 讓學生學會學習，享受高效課堂
- 班級誓言對初中學生積極情緒的激勵作用
- 寫作素材源于生活
- 幼兒膽小怯懦的成因及對策
- 新時代新思想下家庭教育的轉變
- 《奇妙的對聯(lián)》教學一得
- 少數(shù)民族小學生學校適應性狀況的分析
——以云南省迪慶州香格里拉市為例 - 試論教練員的訓練組織能力結構及其培養(yǎng)
- 傾聽孩子內心的聲音
- 淺談農村小學高年級閱讀教學
- 為班級豎起頂梁柱
- 體育鍛煉對中學生身心健康的重要性
- 保山市昌寧縣民族教育的現(xiàn)狀及對策初探
- 讀《后茶館式教學》有感
- 創(chuàng)設合理情境，展現(xiàn)古詩魅力
- 掌握解題規(guī)律，落實核心素養(yǎng)
——淺談通過設計雜交實驗判斷基因在染色體的具體位置 - 抓好“三姿”，寫“好”漢字
- 《最后一課》課堂實錄
- 激發(fā)閱讀欲望，養(yǎng)成良好的讀書習慣
- 論小學四年級作文寫作技巧
- 關于小學語文素養(yǎng)問題的思考
- 學生學習《前滾翻》的困惑與解決的途徑
- 教師進餐護理的適宜行為
- 拒絕“野蠻生長”，奠基美好人生
——低年級班級習慣養(yǎng)成經驗總結 - 新時代年輕教師的“迷”與“豁”
- 淺談培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)的若干策略
- 聚焦課堂關注學生提高教育教學質量
- 淚寫《孔雀東南飛》
- 隨法布爾，觀蟲悟情
——《昆蟲記》 閱讀教學設計 - 延慶區(qū)農村學校初一年級學生家庭教育調研報告
- 如何打造學生喜歡的音樂課堂
- 摘掉“標簽”的孩子
- 體驗生活 找“米”下鍋
——淺談農村小學作文教學 - 淺談對小學生的傳統(tǒng)文化教育
- 讓“核心素養(yǎng)”之花在吟誦的音韻美中綻放
- 關于家庭教育的幾點思考
- 整合課程、突顯優(yōu)勢、促進發(fā)展
- 淺談培養(yǎng)學生良好行為習慣的途徑
- 教育教學心得體會
——身教的魅力 - 培養(yǎng)學生想象能力淺探
- 高校教學審核性評估中圖書館建設與發(fā)展的前瞻性思考
——基于湖北文理學院圖書館管理模式實證分析 - 德江縣城區(qū)居民參加體育鍛煉的現(xiàn)狀調查
- 關于對取消義務教育階段留級制度的一點看法
- 如何培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力
- 談引導學生形成積極自我形象
- 寧夏教育云支持下的智慧課堂教學
- 淺談小學生數(shù)學應用能力的培養(yǎng)途徑
- 淺談小學素質教育理論下的創(chuàng)新
- 中小學體育教育信息化建設之研究
- 談正確評價學生
- 淺談幼兒環(huán)保教育
- 巧用“微課”提高學業(yè)水平成績之我見
- 淺談小學品社課中的君子人格教育
- 交互式白板對小學低年級識字寫字教學的輔助作用
- 淺談校外聲樂教學中對學生素質教育的培養(yǎng)
- 剛好遇到你
——我的“教育夢” - 論課堂教學中以生為本的教學實踐
- 自主學習芻議
- 語文教學的激情藝術
- 引·導·讀·感·悟
——小學語文朗讀指導“五步曲” - 淺談閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談農村小學體育課教學
- 日月盈懷 弦耕不輟 行穩(wěn)致遠
- 聽說讀寫
——品讀語言之美的藝術 - 寫好中考作文的幾點建議
- 淺析幼兒說謊行為
- 特殊學校送教上門模式初探
- 與聾生斗智斗勇的日子
- 自閉癥兒童不良情緒的成因及教育干涉初探
- 因勢利導 培養(yǎng)興趣 堅持真理 不言放棄
——淺議我在識字寫字教學中遇到的問題和對策 - 提高小學生小組合作有效性的幾個問題
- 靈活的問讓課堂更精彩
- 攜手家庭教育 享受教育人生
- 相約“山楂”分享會
- 體育課堂互動現(xiàn)狀與分析
——以天全中學為例 - 高中思想政治教學課例中如何落實對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談平面直角坐標系內三角形的坐標面積公式的推導及應用
- 結語留有余地 拓寬思維廣度
理論探索
- 數(shù)字化教學中數(shù)學新授課操作流程的探索與優(yōu)勢分析
- 小學數(shù)學課程與信息技術教學整合案例探究
- 幼兒情感教育策略的研究
- 借助校外攝影活動平臺提升區(qū)內教師美育素養(yǎng)的實踐研究
- 小先生 大智慧
——小先生教學案例的感悟 - 在信息技術課堂教學中進行探究式學習的探索
- 數(shù)學課堂教學中滲透數(shù)學文化的研究
- 小學生學習動機現(xiàn)狀研究
- 互聯(lián)網環(huán)境下小學英語特色教學策略的探索
- 藏區(qū)小學漢語拼音趣味教學的探索與思考
- 道而弗牽，強而弗抑，開而弗達
——指導再度探究，推進個體學習 - 運用移動互聯(lián)網技術指導小學生學習數(shù)學的探究
- 高中地理核心素養(yǎng)的教學實踐研究
——以低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣一課為例 - 如何做一個優(yōu)秀班主任
- 淺談如何在語文教學中，以“啟發(fā)式體驗”促成學生探究
- 農村小學生閱讀興趣調查研究
- 幼兒身體健康發(fā)展及常見問題的研究
- 農村小學美術欣賞課初探
- 聚焦課堂教學，落實數(shù)學核心概念的研究
- 如何培養(yǎng)學生的“自主、合作、探究”能力
- 淺談小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的轉化思想
- 提高農村高中物理課堂效率的研究
- 小學科學教學方法選用策略的研究
- 小學語文拓展閱讀教學研究
- 抓常規(guī)、推課改、做素質教育發(fā)展尖兵
- 化學教學中科學素養(yǎng)培養(yǎng)的探究
- 年段文化建設的探索與實踐
管理縱橫
- 遵循學生心理特點 探求教學互動
- 淺談如何提高小學三年級學生的習作水平
- 如何引導學生誦讀國學經典
- 如何預防和應對校園欺凌事件
- 怎樣培養(yǎng)學生的問題意識
- 小學古詩詞課堂的意象教學策略
- 優(yōu)化中學語文文學作品教學的策略探究
——基于探究的語言與文學閱讀的教學探究 - 提高小學英語閱讀能力的策略
- 探索戶外體育活動指導策略，提高活動質量
- 小學六年級如何進行計算能力的訓練
- 高中政治課堂評價語言的運用和策略
- 淺談幼兒攻擊性行為的應對策略
- 論基于質量管理的幼兒課間安全管理工作
- 淺談如何激發(fā)學生的閱讀興趣
- 淺談如何提高學生的寫作能力
- 五新課堂教學模式在職業(yè)教育中的應用
- 淺談班級管理
- 淺談家庭教育的方法
- 淺談課后作業(yè)環(huán)節(jié)中“培優(yōu)轉差促中間”的教學策略
- 如何讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣
- 幼兒園教科研工作的管理策略研究
- “特長班”班級管理建設
——之我見 - 應用微課指導三年級學生起步作文的策略
- 小學數(shù)學教學中學困生轉化的策略
- 在中小學體育教學中如何有效實施快樂體育
- 小學生想象作文的寫作訓練方法
- 如何提高小學中高年級的寫字教學質量
- 數(shù)學課堂小組合作學習的誤區(qū)與對策
學科教育
- 淺談山區(qū)地理教學中初中生讀圖能力的培養(yǎng)方法
- 淺淡數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的實踐能力
- 淺談如何實現(xiàn)高中數(shù)學教學生活化
- 淺談小學語文課堂提問的藝術
- 信息技術在農村小學中的應用
- “美”教師喚醒智慧學習力 “美”情境促進智慧生成力
——高中英語智慧課堂之我見 - 關于語文教學的一點思考
- 教學生如何學歷史
- 淺談如何提高初中語文教學的有效性
- 基于教材知識把握視角的高中生物課程的學與教
- 如何提高初中數(shù)學復習課的效率
- 淺談大數(shù)據(jù)時代信息技術在小學數(shù)學教學中的應用價值
- 如何提高小學生學習數(shù)學的興趣
- 應用“思維導圖”，提升農村語文復習課教學效果
- 淺談提高數(shù)學課堂教學的質量
- 論初中英語詞匯教學方法
- 初中生物理學習中的常見問題及應對措施
- 利用信息技術提高初中英語閱讀教學效果
- 如何提高地理綜合題的得分率
- 核心素養(yǎng)浪潮沖擊下語文教師的三大轉變
- 初中英語教學中的兩極分化現(xiàn)象及對策
- 博觀而約取，厚積而薄發(fā)
——淺談初中歷史教學問題 - 例談數(shù)學電教媒體在生活中的應用
- 利用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化數(shù)學課堂
- 巧設提問藝術 提升語文課堂效果
- 小學語文閱讀教學中師生的情感交流
- 如何做好高中生物教學的反思
- 多種教學方式融合，增強小學英語課堂趣味
- 淺談如何提高小學英語課堂小組活動的效果
- 小學語文閱讀教學中的“引導”
- 淺談小組合作在小學英語教學中的運用
- 小學低年級語文識字教學與現(xiàn)代教育技術應用研究
- 淺談創(chuàng)作教學在小學音樂課堂中的應用
- 高中生地理實踐力的培養(yǎng)
- 如何發(fā)揮電教手段在數(shù)學教學中的作用
- 淺談歷史合作學習模式的構建
- 淺談對小學語文開放式課堂教學的認識
- 淺談農村小學數(shù)學教師教學能力提升
- 淺談小學語文教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 淺談如何利用教育技術上好中小學信息技術課
- 開啟心靈之窗 點燃興趣之火
——淺談在小學數(shù)學教學中如何激趣 - 怎樣提高語文閱讀的能力
- 農村初中數(shù)學教學中對學生進行自主學習能力培養(yǎng)的初步成效
- 巧妙設計數(shù)學課堂導入 引導學生主動參與探知
- 入林，見樹，賞林
——淺談小學英語語篇教學的有效策略與方法 - 試談小學語文課堂導入的藝術
- 我借孫子兵法進行語文備考
- 英語課堂有效教學之我見
- 淺談小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)的提高
- 構建基于發(fā)展學生化學核心素養(yǎng)的高階思維課堂
- 低年級課堂教學運用信息技術的一點做法
- 如何提高小學數(shù)學課堂提問的有效性
- 初中數(shù)學教學經驗淺談
- 生活情境在小學數(shù)學教學中的運用探討
- 初探演示實驗在化學課堂教學中的幾點作用
- 如何打造小學數(shù)學童真課堂
- 淺談“提高初中英語課堂教學”效率的幾點做法
- 淺談小學數(shù)學學習中的“負遷移”現(xiàn)象
- 高中英語學習能力提升方法分析
- 淺談初中教學中信息技術的應用及影響
- 藝 術
——讓英語課堂教學更有效 - 淺談如何在語文教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 探討英語口語的教與學
- 淺談小學數(shù)學的有效教學
- 淺談小學英語閱讀教學的基本框架
- 創(chuàng)造學生樂學情境 提高數(shù)學教學效果
- 農村小學英語實踐活動課實踐初探
- 淺談數(shù)學課堂中的巧設問
- 加強信息反饋提高課堂教學效率
- 淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學的實效性
- 淺談小學語文低年級識字寫字教學的方式方法
- 轉觀念，激興趣，優(yōu)教學
——初中英語課堂閱讀教學初探 - 淺談如何養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學建模能力
- 利用教育信息化打造初高中“高效化學課堂”
- 對初中語文教學的幾點體會
- 如何優(yōu)化初中英語教學
- 淺談如何提高小學語文閱讀教學能力
- 如何在小學英語教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 淺談如何在語文教學中滲透誠信教育
- 淺論利用廣東鄉(xiāng)土歷史知識來提高學生學習歷史興趣
課改論壇
- 小學中年級美術課中如何依據(jù)童心特點激發(fā)創(chuàng)新活力
- 現(xiàn)代教育理念下的幼兒創(chuàng)新教育思考
- 淺談農村中小學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談如何運用多媒體輔助教學優(yōu)化幼兒園教學環(huán)境
- 幼兒園現(xiàn)代化管理的策略創(chuàng)新分析
- 論傳統(tǒng)民俗游戲在幼兒園開展的意義和要求
- 小學教育專業(yè)《班主任管理》課程改革實踐研究
- 談談農村小學數(shù)學課程的創(chuàng)新教育
- 新課改下的初中英語教學
- 物理教學中的多媒體技術應用策略
——從幾個力學實驗案例說起 - 基于創(chuàng)新角度下的初中音樂教育探討
- 教學創(chuàng)新的動力
——反思 - 淺談新課程理念中的師幼關系的轉變
- 激活情感，體悟生命
—— 淺談語文教學改革創(chuàng)新 - 基于新課程背景下小學數(shù)學有效教學策略的分析
- 培養(yǎng)創(chuàng)新意識 構建數(shù)學思維
- 紙漿創(chuàng)作活動促進幼兒智力發(fā)展
- 淺談小學數(shù)學教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 立足課堂，依托文本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習
- 數(shù)學教學中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的探討
- 創(chuàng)新閱讀方式，促進幼兒閱讀能力發(fā)展的策略
課堂藝術
- 關注幼兒個體差異，有效促進幼小銜接
- 甘做幸福的“筑夢人”
——做一個有教育情懷的好老師 - “后進生”成因及轉化探微
- 淺談如何轉變留守兒童的不良行為習慣
- 教育中使用懲戒的探討
- 淺談農村小學寄宿生文明禮儀教育
- 做一個智慧的班主任
——正確處理初中生早戀問題 - 用手中的光照亮前進的方向
- 在初中數(shù)學教學中滲透心理健康教育
- 引導小學生學會愛
——小學生愛的教育內容淺談 - 淺析小學學困生的轉化
- “心理互助式”教育在高中教育中的嘗試
- 用“愛心”去澆灌每一棵種子
——小學班級管理方法之見 - 轉變學生學習方式，構建有效課堂教學
- 讓學生“愛上”思想品德課
- 以德樹人，做學生的引路人
——淺談如何加強教師的師德建設 - 用愛為“問題學生”引路
- 多一點自由，多一些激勵
——淺談對三年級學生習作入門的興趣培養(yǎng) - 談談小學班主任工作的開展
- “踐行社會主義價值觀，爭做新時代好隊員”
——四（3）中隊主題活動方案 - 淺談如何在小學數(shù)學教學中德育的培養(yǎng)
- 永恒的風采
——教育從“心”開始 - 轉化農村初中數(shù)學科后進生的方法
- 青少年情緒智力現(xiàn)狀及其影響因素分析
- 淺析鄉(xiāng)村學校家校關系構建中存在的問題及對策
- 好習慣，益終生
課案賞析
- 《說“木葉”》教學設計
- 探索規(guī)律 教案
- 教學活動設計《圖形王國》
- 琵琶行
- 制作并觀察植物細胞臨時裝片
- 《瘸蟬》教學設計
- Module 3 Places and activities Unit 1 My school教學設計
- §2.3.1 直線與平面垂直的判定
- 一次函數(shù)復習課教學設計
- 《小小的船》教學設計
- 上海市初中勞技六年級第2單元《繩結工藝》教學設計
- Unit6 lesson16 My favorite animal 教學設計
- 教師真正的教學技巧，不在于如何設計教案，而在于如何讀懂學生的眼神
- 《明湖居聽書》教案
- 蓮葉青青（第二課時）
- 快樂的校園《哦，十分鐘》
- 同中求異，異中存同
——《推理》教學設計 - 四點探索融繪本，高效課堂促成長
——小班繪本閱讀《晚安，大猩猩》研究案例 - Lesson 16 Cars and Buses 教學設計
- 《彩色的非洲》教學設計
- 教案設計：游戲公平
- 《小紅帽》教學設計
- 《設計電路》教學設計
- 我們曾這樣指導學生開展課題研究……
——以學生研究課題《光照、溫度、肥料對大蒜生長前期的影響》為例
教育隨筆
- 如何落實校園安全隱患排查機制
- 有關幼兒園早期閱讀環(huán)境現(xiàn)狀的調查及教育建議
- 談如何做一名合格的班主任
- 論小學寫作教學
- 打造班級文化，建設優(yōu)秀班級
- 實施新課程，塑造一個多角色的班主任
- 《六月二十七望湖樓醉書》教學設計
- 長征精神永放光芒
- 《面積與周長》教學三策略
- 《鄉(xiāng)下人家》第一課時教學設計
- 分餅（真分數(shù)與假分數(shù)）
- 茶
- 寫作訓練
——小組合作完成課例 - 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的教學策略
- 對話形式在語文教學中的應用
- 幼兒入園分離焦慮現(xiàn)狀探究
- 培育作文的生命
——創(chuàng)新 - 關于多媒體在初中數(shù)學教學中運用
- 食物在手，溫暖在心
- 《左右》教學設計
- 學生主持的課堂一樣精彩
- 小學高年級數(shù)學教學要注重突出思維，促進學生個性發(fā)展
- 體育教育中如何實施品質教育
- 大班
——科學領域 - 我的夢中國夢教學設計
- 如何培養(yǎng)小學生學生健康心理
- 淺談數(shù)學課堂如何激發(fā)學生學習興趣
- 淺談小學教育信息化
- 關于校園足球的一些經驗總結
- 數(shù)學中喚起學生主動參與閱讀意識
- 三年級品德與社會下冊二單元第三課教學設計“分享快樂”
- 如何標本兼治減輕學生課業(yè)負擔
- 讓陽光照到夢想的深處
——談優(yōu)生差科的培養(yǎng) - 淺談流行音樂對貧困山區(qū)學生的影響
- 在中學體育課堂教學中得注重“示范動作”的實效性
- 小學數(shù)學教學中的自主學習
- 縣城高中英語口語教學的困難及對策探討
- 運用信息技術 提高教學效率
- “立德樹人”新時期教育的根本任務
- 低段數(shù)學教學中使用教具、學具的好處
- “一個數(shù)除以小數(shù)”教學設計
- 吟誦古詩詞陶冶學生情操
- 把課堂還給學生
—— 淺談中學語文教學觀念的轉變 - Unit 9 Reusing things 第二課時教學設計
- 解題多“回頭” 高分不用愁
- 真誠感化，愛心傳遞
——轉化后進生的有效方法 - 班主任工作點滴談
——愛灑每類學生 - 淺析素質教育中的創(chuàng)新教育
- 欣然而讀 厚積而發(fā)
——初中閱讀方法及策略初探 - 選修五 芳香烴
- Module 5 Unit 1 It's big and light. 教學設計
- 色粉在小學美術中低學段色彩教學中的實用性
- 小學數(shù)學第九冊“梯形的面積計算”
藝術教育
- 感悟美術教育的智慧
——培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的研究 - 美術核心素養(yǎng)教學策略研究
——以傳統(tǒng)文化藝術教學為例 - 色粉畫在小學美術課堂上的應用
- 農村幼兒園課間游戲活動的現(xiàn)狀及其對策
- 美術材料的探索
——超輕黏土在美術課堂的應用 - 淺談如何在繪畫中提高學生的想象力
- 中國畫《寫意荷花》的教學研究
- 淺談小學音樂課程中合唱教學的美育
- 淺談“小游戲”在體育教學中的作用
- 淺析合唱教學在音樂教學中的作用及措施
- 如何提高學生美術學習的興趣
- 淺析體育游戲在中小學體育教學中的運用
- 運用益智游戲活動提高小學生數(shù)學思維能力
- 24個月寶寶進行親子游戲的意義
- 多媒體輔助優(yōu)化初中數(shù)學課堂教學
- 淺談如何讓幼兒成為游戲的主人
- 談小班幼兒如何開展美術活動
- 聚焦蘇式課堂，提升小學生多元化音樂能力
- 淺談游戲教學法在小學英語教學中的應用
- 面向全體幼兒，推動幼兒主動思考
——對幼兒園集體教學活動的再思考 - 對體育教學游戲化的一些研究
——以小學二年級投擲教材教學為例 - 傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代音樂教學的結合探究
- 樹立以“幼兒為本”的課程觀促幼兒園活動質量的提升
——以“快樂六一兒童周”為例談自己的認識 - 自主探究式學習是教育走向生本的途徑
——一次有意義的種植活動 - 幼兒園開展合唱活動教學方法初探
- 淺談幼兒園一日活動的管理
- 幼兒戶外自主區(qū)域游戲園本化初探
- 淺談在音樂欣賞活動中怎樣培養(yǎng)幼兒音樂的想象力
- 英語繪本教學讓閱讀走向“悅讀”
——基于主題的小學英語低年級繪本閱讀教學研究 - 提升游戲質量之我見
- 淺談初中記敘文寫作技巧之情感真實性表達的教法
- 史料教學
——提升學生學科素養(yǎng)的重要途徑 - 如何培養(yǎng)學生口語交際能力
- “用你千遍也不厭倦”
—— 利用互動反饋技術輔助課堂教學的幾點思考 - 淺談幼兒園大班建構區(qū)的創(chuàng)設與活動指導
- 人教版初中英語教材詞匯學習策略的分析與研究
- 淺談家長委員會對教育的作用
- 淺談小學英語課堂小組合作學習的探究與運用
- 在習作教學中培養(yǎng)學生的觀察力
- 愛
——后進生轉化之根本 - 發(fā)燒應該采取熱敷而不應該采取冷敷