四川省攀枝花市鹽邊縣幼兒園 劉 瓊

一、欣賞和保護(hù)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與美術(shù)活動(dòng)的欲望

小班幼兒繪畫(huà)以涂鴉為主，愛(ài)拿他們能接觸到的工具，比如蠟筆、粉筆、油畫(huà)棒等，在他們認(rèn)為能畫(huà)的材料如紙、書(shū)、墻、地板上又涂又畫(huà)。當(dāng)他們看到自己涂畫(huà)出的線(xiàn)條時(shí)，就感到非常的高興和滿(mǎn)足。在這個(gè)時(shí)期我們就不要去要求孩子能拿出成人所謂的成品，而是要保護(hù)他們對(duì)涂涂畫(huà)畫(huà)與生俱來(lái)喜愛(ài)的天性，開(kāi)展有趣的美術(shù)游戲，逐步培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。鼓勵(lì)幼兒在紙上涂鴉，教師語(yǔ)言暗示的方式激起幼兒繪畫(huà)興趣。在手工活動(dòng)中，利用幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，多玩報(bào)紙，將報(bào)紙撕成面條彩帶，玩完后又揉成圓球玩。還可以采用各種手段讓幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，如把紙剪成大樹(shù)，啟發(fā)在上面畫(huà)上大蘋(píng)果，做好餅干或糖果用來(lái)招待客人，讓幼兒剪個(gè)紙盤(pán)來(lái)裝。剪個(gè)小籃子，啟發(fā)畫(huà)蘑菇等等。要讓幼兒主動(dòng)參與美術(shù)活動(dòng)，克服膽怯心理，提高幼兒自信心，教師要多采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法，只要孩子樂(lè)意的認(rèn)真的進(jìn)行了美術(shù)活動(dòng)，哪怕是看不懂的，都應(yīng)該給予大聲的積極的贊揚(yáng)。如對(duì)不會(huì)做而哭鬧的幼兒要安慰，幫助他完成作品，對(duì)常叫“我不會(huì)畫(huà)”的幼兒鼓勵(lì)他拿起筆來(lái)試試，或手把手教他們畫(huà)畫(huà)，有的幼兒經(jīng)老師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)后畫(huà)得很好，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)繪畫(huà)興趣的有效手段，特別是對(duì)剛接觸繪畫(huà)的小班幼兒更加需要。

二、利用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的繪畫(huà)及手工技能，提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的信心

1. 在游戲中進(jìn)行教學(xué)

游戲是幼兒最有興趣的活動(dòng)，我在小班的教學(xué)活動(dòng)中都以游戲?yàn)橹?。在初學(xué)剪紙時(shí)，找一些廢舊的圖書(shū)，與幼兒一起玩搬家的游戲，讓幼兒將圖書(shū)中的動(dòng)物和植物沿輪廓剪下來(lái)，隨意拼著玩，幼兒很有興趣。

2. 利用兒歌幫助幼兒掌握所要學(xué)的技能

將要教的技能編成兒歌，幫助幼兒學(xué)習(xí)。如教幼兒畫(huà)太陽(yáng)時(shí)，邊畫(huà)邊念兒歌，一個(gè)圓妹妹，愛(ài)上小辮辮，一辮又一辮。圓妹妹就是太陽(yáng)，小辮辮就是太陽(yáng)的光芒。

3. 根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)

在每次的繪畫(huà)活動(dòng)中，我們根據(jù)小班幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)、線(xiàn)、圓各種圖形練習(xí)。當(dāng)作品出現(xiàn)圓形，就引導(dǎo)幼兒用圓和線(xiàn)條組合起來(lái)畫(huà)自己熟悉的物體，在圓與線(xiàn)條組合的過(guò)程中，分辨方位的能力也逐步提高，手眼開(kāi)始協(xié)調(diào)，再學(xué)畫(huà)其他圖形也容易的多。

三、巧用多種操作材料，豐富幼兒的美術(shù)活動(dòng)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們就在這一時(shí)期為他們提供許多拓印材料，簡(jiǎn)單有趣的方法、即時(shí)的效果能大大滿(mǎn)足幼兒操作的愿望。還可以逐步為幼兒提供立體一些操作材料。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)豐富有趣的立體材料，會(huì)積極主動(dòng)地表現(xiàn)。隨著年齡的增長(zhǎng)、美術(shù)技能的提高，大膽利用廢舊捌料，鼓勵(lì)幼兒突破繪畫(huà)材料的限制，不拘泥于線(xiàn)條的約束，不用擔(dān)心像不像，可以自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

教師提供幼兒多樣化的繪畫(huà)材料和工具，對(duì)幼兒而言會(huì)是一種新的刺激，可以激發(fā)幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的積極性。教學(xué)手法也可以多樣化，從幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展來(lái)看，在教學(xué)中，學(xué)習(xí)方式的多樣性和新穎性，對(duì)幼兒主體性的積極發(fā)展有很大的幫助，可以采用手指畫(huà)、腳印畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、粘貼畫(huà)、寫(xiě)生畫(huà)等多樣新穎的教學(xué)手法讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)，提高了大膽作畫(huà)的能力。

四、運(yùn)用寬松和諧的區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

幼兒園的區(qū)域活動(dòng)，為幼兒更好的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，區(qū)域游戲中教師與幼兒共同創(chuàng)作，畫(huà)的做的都是他們喜歡的動(dòng)物、樹(shù)木、房子、汽車(chē)等，越來(lái)越多的幼兒會(huì)參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)。幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，并掌握了一定的技能后，就調(diào)動(dòng)了積極性，從而樹(shù)立了信心。同時(shí)區(qū)域活動(dòng)還可以讓幼兒對(duì)所進(jìn)行的手工活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

總之，寬松和諧的區(qū)域活動(dòng)有助于幼兒實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)和探索，達(dá)到自我完善。在教育教學(xué)中，教師的愛(ài)，能釀造出幼兒良好的情緒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心。因此，區(qū)域活動(dòng)中我們一直把幼兒放在學(xué)習(xí)主體的位置，教師則更多地成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，充分尊重他們，重視每個(gè)孩子的個(gè)性表現(xiàn)，承認(rèn)他們的獨(dú)到之處，并隨時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子在沒(méi)有心理壓力的條件下自由地創(chuàng)作。當(dāng)孩子的思想受到繪畫(huà)水平的限制，“心有余而力不足”時(shí)，教師則給予積極的適量的幫助，以滿(mǎn)足其表現(xiàn)欲，使其能順著自己的思路馳騁。

五、將美術(shù)活動(dòng)融入幼兒的一日生活

幼兒美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)僅僅局限于美術(shù)課堂教學(xué)，幼兒一日生活中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)都是美術(shù)教育的課堂，如音樂(lè)課中的畫(huà)歌詞，語(yǔ)言課中的畫(huà)故事等。在日常生活中的各個(gè)層面積極融入與挖掘美術(shù)教育，可以從不同的角度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、能力和知識(shí)等方面的發(fā)展，幫助幼兒形成積極的個(gè)性特征和良好的心理品質(zhì)，為其全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

六、遵循發(fā)展規(guī)律，注重個(gè)體差異，多鼓勵(lì)

幼兒的美術(shù)活動(dòng)有其一定的發(fā)展過(guò)程，隨著年齡的增長(zhǎng)，思維面逐漸擴(kuò)散，不同時(shí)期有不同的特點(diǎn)。一個(gè)班的孩子，其水平不是一條線(xiàn)，個(gè)體差異在任何教育活動(dòng)中都存在，有的聰明靈活，有的思維較呆板，美術(shù)作品也就千姿百態(tài)。對(duì)于幼兒的作品，我們不能用成人的眼光去看待，以成人畫(huà)的框框去評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)幼兒的作品應(yīng)有不同的方式，教師如果采用不得當(dāng)，可能會(huì)使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣從此被淹沒(méi)，影響了今后的正常發(fā)展。我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予正確的評(píng)價(jià)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，在評(píng)價(jià)時(shí)教師要采取全面肯定的方法鼓勵(lì)，經(jīng)常給一點(diǎn)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，如：打個(gè)五角星，貼個(gè)小花等，每當(dāng)?shù)玫姜?jiǎng)勵(lì)時(shí)，幼兒會(huì)高興地拿著自己的作品自我欣賞一番，在他們看來(lái)，得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)就是得到了最高的獎(jiǎng)賞，也是對(duì)自己作品的肯定，因而對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿(mǎn)自信。

實(shí)踐證明，小班幼兒美術(shù)活動(dòng)中，教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，尊重孩子的個(gè)體差異，因材施教，利用多種有效方法，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性、積極參與性，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中才能保持并提高興趣，激發(fā)孩子參與美術(shù)活動(dòng)的信心。