山東省青島市西海岸新區(qū)膠河小學(xué) 閆 靜

近年來，創(chuàng)新已成為世界范圍內(nèi)教育改革的焦點和核心。在知識經(jīng)濟逐步到來的今天，大力加強和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，將關(guān)系到國家的前途和命運。實施創(chuàng)新教育，就是要從培養(yǎng)創(chuàng)新精神人手，以提高創(chuàng)新能力為核心，帶動學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)同發(fā)展。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要從基礎(chǔ)抓起、從小抓起，努力培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是我們每一位教師義不容辭的責(zé)任。那如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的科技創(chuàng)新能力呢？我認(rèn)為主要有以下幾個方面：

一、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新意識

結(jié)合農(nóng)村自然條件給學(xué)生創(chuàng)造有利于創(chuàng)造的良好環(huán)境。針對農(nóng)村小學(xué)生的家庭教育環(huán)境，作為教師可以與學(xué)生父母多進行溝通，努力讓學(xué)生的家長意識到家庭教育對孩子成長的重要性，適當(dāng)?shù)膸椭议L找到一些教育孩子的正確方法?？萍紕?chuàng)新教育是素質(zhì)教育的重點，在科技教育過程中，要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為首要目標(biāo)，通過各種教育形式，培養(yǎng)學(xué)生“再次發(fā)現(xiàn)”知識的探索精神、“重新組合”知識的綜合能力和“首創(chuàng)前所未有”事物的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新意識要以興趣為主，“興趣是最好的老師”，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動力。我們培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，開展發(fā)明創(chuàng)造活動，其目的不是制作出幾件科技作品，而在于培養(yǎng)他們的科學(xué)素質(zhì)。科學(xué)素質(zhì)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速度和綜合化發(fā)展對未來建設(shè)者的要求、是現(xiàn)代化社會對現(xiàn)代人的基本要求。它是從小養(yǎng)成的，不斷發(fā)展的。在我們的校園文化建設(shè)中，應(yīng)注意加強科學(xué)教育的內(nèi)容，如在教室內(nèi)設(shè)置科學(xué)家畫像、科學(xué)家名言，隨時使學(xué)生感受科學(xué)精神；校園、室內(nèi)的科技展角，隨時展出教師、學(xué)生搜集的反映科學(xué)動態(tài)的各種資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)發(fā)展；設(shè)種植、養(yǎng)殖角，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命和善于觀察事物的習(xí)慣。

二、滿足學(xué)生求知欲，激發(fā)學(xué)科學(xué)的興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)興趣，首先要引起他們對科學(xué)知識強烈的渴求感。根據(jù)中小學(xué)生好奇心強的特點，教師在教學(xué)中應(yīng)盡量設(shè)計新奇有趣的實驗，吸引學(xué)生的注意力，幫助他們高度集中地進入探求新知識的情境中來，提高教學(xué)新知識的效果。學(xué)生求知欲被激發(fā)起來后，教師應(yīng)精心組織教學(xué)，在科學(xué)實驗中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

三、注重小學(xué)生創(chuàng)造性個性的塑造

針對農(nóng)村小學(xué)生的個性特點，我們可以從一下幾點入手。

1. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

如果不能讓孩子行萬里路來增長見識，那么也可以讓孩子讀萬卷書來開啟智慧之門，這樣不僅彌補了學(xué)生知識面窄的不足，而且他們在閱讀的過程中還會啟發(fā)他們的智慧以及見賢思齊的心理追求。

2. 保護好奇心和解除對答錯問題時的恐懼心理

當(dāng)孩子面臨問題情境時不要因為孩子的無知或不解而予以否定或譏諷，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽進行探索或創(chuàng)新，并對于提出超常見解者給與表揚或獎勵。

3. 農(nóng)村小學(xué)教育應(yīng)正視音體美的教育

音體美的教育不僅能夠提高學(xué)生的基本的審美意識和美好的情操，開發(fā)學(xué)生右腦提高想象力和創(chuàng)造性的發(fā)揮，甚至還能使學(xué)生的性格朝向好的方向發(fā)展。音體美的教育在我國大中城市已經(jīng)得到了重視，在農(nóng)村小學(xué)更應(yīng)得到普及和發(fā)展，力爭解除文理課占用音體美課的現(xiàn)象。

四、組織趣味游戲，寓教于樂

愛游戲是中小學(xué)生的天性。教師在貫徹愉快教學(xué)中，把游戲引進課堂。寓教學(xué)于游戲之中，讓學(xué)生運用科學(xué)知識開展饒有趣味的游戲，同時在輕松愉快的游戲中進一步學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得有勁，玩得愉快，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

五、為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)型的環(huán)境、創(chuàng)新的氛圍

培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力、開展發(fā)明創(chuàng)造活動不只是學(xué)校和老師的任務(wù)，也要靠社會和家長的大力支持，共同合作，為孩子們創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)型環(huán)境。學(xué)校是培養(yǎng)教育青少年的主要場所，要加強學(xué)校圖書館建設(shè)和計算機校園網(wǎng)建設(shè)，暢通科技教育信息渠道。構(gòu)建“立足學(xué)校教育，拓展家庭、社會輔導(dǎo)”的科技素質(zhì)培育模式。如學(xué)生和家長一起，利用庭院，種植一些花草，在花草的培植過程中，研究它們的成長過程，成長規(guī)律，書寫一些觀察日記等，掌握有關(guān)植物的知識。農(nóng)村的養(yǎng)殖業(yè)比較興旺，學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，有意識地參與養(yǎng)殖并進行觀察、記錄、研究分析，直至撰寫小論文等，從而提高孩子的科技素養(yǎng)。而且有條件的家庭，建立家庭科技創(chuàng)作室，訂閱一些科技類報刊、雜志，購買一些工具和制作器材，孩子在家長的指導(dǎo)下，開展小制作、小發(fā)明活動等。在農(nóng)村家長中，從事木工、泥工、機械維修等方面的人占有相當(dāng)?shù)谋壤?。不少家長在機械方面有特長，學(xué)生在開展小制作、小發(fā)明的活動中，許多的發(fā)明創(chuàng)意，都可以在家長的直接指導(dǎo)下完成。

總之，只要我們按照創(chuàng)新發(fā)明的客觀規(guī)律，發(fā)掘?qū)W生的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的求知欲和創(chuàng)新的興趣，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)、拓展學(xué)生的知識視野，充分利用各種外部和內(nèi)部條件，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的科技創(chuàng)新能力，我相信農(nóng)村孩子也能成為中國的“牛頓”和“愛迪生”。