江西省南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)玉泉島校區(qū) 蔡 瑤

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)文中的5個(gè)生字，會(huì)寫文中的14個(gè)生字。重點(diǎn)教授多音字和范寫“率”字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。摘錄積累好詞佳句。

3.初步了解課文內(nèi)容，走進(jìn)鄉(xiāng)下人家。學(xué)習(xí)課文1、2自然段，感受田園風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：感受充滿詩(shī)情畫意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活。

2.難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣通過(guò)樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在簡(jiǎn)單、樸實(shí)中感悟美。

三、教法與學(xué)法

1.教法：?jiǎn)l(fā)感悟法、指導(dǎo)品讀法——引導(dǎo)學(xué)生從具體描寫景色的句子中，逐步品悟出文中所描繪的景象，通過(guò)個(gè)性化解讀、有感情地朗讀來(lái)表達(dá)情感。

2.學(xué)法：品悟詞句法、聯(lián)系實(shí)際想象法——在閱讀中抓住描寫景物的句子，體會(huì)作者是怎樣通過(guò)樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的；同時(shí)聯(lián)系自己所了解的農(nóng)村，感受理解課文內(nèi)容。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件（關(guān)于鄉(xiāng)下人家不同場(chǎng)合的畫面）

五、課時(shí)安排

2課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）播放音樂(lè)，情景導(dǎo)入

1. 播放音樂(lè)《走在鄉(xiāng)間的小路上》（學(xué)生自發(fā)地聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏拍掌）

2. 師：有這么一位老人，他離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)幾十年了。在60歲的時(shí)候，回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。走在鄉(xiāng)間的小路上，他被家鄉(xiāng)的美景驚呆了。于是，寫下了這篇美文——《鄉(xiāng)下人家》。今天就讓我們踏上鄉(xiāng)間的小路，哼著鄉(xiāng)間的小曲，嗅著鄉(xiāng)間的芬芳，開(kāi)始我們的鄉(xiāng)間之旅吧！

3. 師板書課題。

4. 生齊讀課題。

（二）初讀課文，整體感知

1. 自由讀課文，出示自讀要求。

2. 學(xué)習(xí)生字、新詞。

3. 找找課文中哪一句話概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)。

（三）交流品讀1、2自然段，感悟鄉(xiāng)景

1. 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第1、2自然段，把你認(rèn)為特別美的風(fēng)景，用筆劃出來(lái)。

2. 學(xué)習(xí)課文第一自然段：瓜藤攀檐圖

多媒體出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，體會(huì)鄉(xiāng)下人家與城里裝飾的不同。

3. 學(xué)習(xí)課文第二自然段：鮮花輪展、雨后春筍圖

多媒體出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。重點(diǎn)體會(huì)依著時(shí)令，順序開(kāi)放的意思。

4. 回歸課文中心句

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

（四）拓展欣賞，感受鄉(xiāng)情

1. 拓展練習(xí)

——，不論——，不論——，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

2. 欣賞詩(shī)歌

戴望舒的詩(shī)歌《在天晴了的時(shí)候》

（五）布置作業(yè)，課外延伸

1. 準(zhǔn)備開(kāi)展一次“走進(jìn)田園”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！

2. 積累好詞、佳句。把你認(rèn)為寫得好的詞句摘抄在讀書筆記本上。

3. 畫。把課文中你喜歡的一處風(fēng)景的段落多讀讀，并展開(kāi)想象把它畫出來(lái)！

(六)板書設(shè)計(jì)，突出主題

21.鄉(xiāng)下人家

↓

風(fēng)景獨(dú)特、迷人