遼寧省大連市沙河口區(qū)91550部隊(duì)幼兒園 李嘉怡

一、幼兒時(shí)期孩子的說(shuō)謊原因分為3類(lèi)

（一）幻想性說(shuō)謊

幼兒的想象力豐富，為了滿(mǎn)足自己的愿望會(huì)把幻想與現(xiàn)實(shí)混淆，說(shuō)一些發(fā)生過(guò)的事情。

案例一：孩子會(huì)受到動(dòng)畫(huà)片的影響“扮演”動(dòng)畫(huà)片里的角色告訴大家我會(huì)某種魔法對(duì)旁邊的小朋友說(shuō)：“巴啦啦小魔仙，魔法變身?！?/p>

案例二：孩子閱讀課上學(xué)的文章《吉豆豆和床下的怪獸》。中午我看到有個(gè)小朋友一個(gè)勁往被子里鉆，把頭埋在被子里。我就問(wèn)他怎么了，孩子回答我：“我床下有怪獸，我怕他吃了我”

這類(lèi)孩子是無(wú)意的說(shuō)謊，因?yàn)橛變赫J(rèn)識(shí)思維和心理活動(dòng)發(fā)展還不夠成熟。不能把想象的事物和現(xiàn)實(shí)清楚的區(qū)分，所以常會(huì)把想象當(dāng)做事實(shí)。

（二）虛榮心性說(shuō)謊

這一時(shí)期的幼兒思維特點(diǎn)是自我中心，喜歡聽(tīng)好話(huà)，愿意得到別人的夸獎(jiǎng)。

案例三：為了得到老師的表?yè)P(yáng)和小紅花，總會(huì)有小朋友興沖沖的告訴老師：“今天的地板都是我掃的?！倍聦?shí)并不止他一個(gè)人掃地。

案例四：某個(gè)小朋友指著自己的漂亮的鞋子說(shuō)這是爸爸昨天給我買(mǎi)的新鞋，另外一個(gè)小朋友連忙說(shuō)：“我媽媽也給我買(mǎi)了漂亮的新鞋子，在家放著過(guò)幾天在穿?！钡@并不是事實(shí)，孩子只是圖一時(shí)嘴上得意，炫耀自己而說(shuō)謊。

這類(lèi)孩子的為了得到表?yè)P(yáng)贊稱(chēng)，虛榮心作崇。從而說(shuō)謊達(dá)到目的。

（三）因害怕受到懲罰推卸責(zé)任的說(shuō)謊

案例五：生活中小明把媽媽新買(mǎi)的裙子弄臟，媽媽發(fā)現(xiàn)后當(dāng)然是“怒容滿(mǎn)面”質(zhì)問(wèn)小明怎么回事，小明膽怯的回答“是家里小狗狗弄臟的?！眿寢屆髦罆悦髟谌鲋e更是氣不打一處來(lái)，朝著小明屁股揍了兩下。

案例六：室外活動(dòng)室小明因?yàn)橄胂韧媲?，小紅不讓?zhuān)∶鞅阃频叫〖t。當(dāng)老師問(wèn)小明的時(shí)候小明卻說(shuō)“小紅是自己摔倒的，不關(guān)我事?！?/p>

這類(lèi)孩子有時(shí)編造一些謊言來(lái)掩蓋自己的錯(cuò)誤，因?yàn)榭謶中睦韺?dǎo)致說(shuō)謊，錯(cuò)誤的教育方式容易造成孩子的恐懼心理，如對(duì)孩子的要求太過(guò)嚴(yán)苛稍有不如意就加以訓(xùn)斥。孩子出于自我保護(hù)的心態(tài)說(shuō)謊來(lái)逃避懲罰。遇到這種情況我們千萬(wàn)不要一個(gè)勁的盤(pán)問(wèn)孩子，那樣只會(huì)讓孩子的謊言越來(lái)越圓。適當(dāng)為孩子創(chuàng)造一種說(shuō)真話(huà)的寬松環(huán)境。安慰孩子，讓孩子勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤下次注意就可以了。

二、造成幼兒說(shuō)謊的原因

（一）大人重視度不夠

對(duì)于孩子偶爾說(shuō)謊的行為，我們認(rèn)為沒(méi)什么大不了，沒(méi)有給與足夠的重視，我們無(wú)所謂的態(tài)度無(wú)形中助長(zhǎng)了孩子說(shuō)謊的行為。更有甚者把這種行為當(dāng)做孩子“聰明”的表現(xiàn)。孩子們會(huì)認(rèn)為說(shuō)謊不是什么大問(wèn)題，不會(huì)帶來(lái)懲罰。甚至?xí)缪莩尚∧蓙?lái)得人歡心。導(dǎo)致孩子養(yǎng)成習(xí)慣。

（二）懲罰方式不對(duì)

當(dāng)孩子做錯(cuò)事以后對(duì)孩子的懲罰過(guò)于惡劣，遵循著“棍棒教育”的思維對(duì)孩子教育。讓孩子感覺(jué)害怕，恐懼。用謊言來(lái)掩蓋事實(shí)從而逃避這種過(guò)激懲罰。我們大人越著急要求孩子做一個(gè)不說(shuō)謊的好孩子，越是急于糾正說(shuō)謊的行為，反而會(huì)讓孩子的謊言越來(lái)越多。

（三）與孩子的交流過(guò)少

幼兒與大人之間交流互動(dòng)越少，彼此之間的隔閡就會(huì)越大。多一些對(duì)孩子陪伴和交流會(huì)讓孩子更加信賴(lài)你，就算做錯(cuò)事也會(huì)坦誠(chéng)交代事實(shí)。小孩子的天性就是愛(ài)玩，愛(ài)做游戲，游戲能夠使小孩子的心情更加的愉快，父母多與小孩子做游戲，不但可以增加小孩子的生理發(fā)育，還對(duì)心理健康發(fā)育有很好的幫助，還可以增加父母與親子之間的關(guān)系，還可以對(duì)小孩子的其他負(fù)面的情緒有幫助，得到了發(fā)泄。

（四)外界環(huán)境帶來(lái)的不良影響

在這個(gè)大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，接觸的信息越來(lái)越多。與此同時(shí)一些不良信息也會(huì)給幼兒帶來(lái)負(fù)面影響。幼兒認(rèn)識(shí)度不夠，缺乏經(jīng)驗(yàn)與辨識(shí)能力。動(dòng)畫(huà)片，電視劇中偶爾會(huì)有誤導(dǎo)性欺騙性的劇情。很容易盲目理解說(shuō)謊的嚴(yán)重性。

三、針對(duì)幼兒說(shuō)謊的教育策略

（一）正確的對(duì)待孩子說(shuō)謊行為

幼兒說(shuō)謊的機(jī)動(dòng)性有很多，首先我們要分清幼兒說(shuō)謊屬于哪種類(lèi)型。不能運(yùn)用對(duì)待大人的思維處理孩子說(shuō)謊的問(wèn)題。如果是無(wú)意說(shuō)謊，那么我們大人不必?fù)?dān)心，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)水平的提高，孩子的這種說(shuō)謊行為自然就會(huì)好轉(zhuǎn)。如果當(dāng)遇到孩子有意說(shuō)謊的時(shí)候，我們要冷靜，寬容對(duì)待。孩子的自尊心較強(qiáng)，不要急于呵斥孩子，也不能輕描淡寫(xiě)一筆帶過(guò)?？陀^(guān)的找出孩子的說(shuō)謊動(dòng)機(jī)，向孩子說(shuō)明道理，使孩子懂得為什么不能說(shuō)謊。樹(shù)立正確的觀(guān)念。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，盡量滿(mǎn)足孩子的愿望。時(shí)刻提醒孩子什么是對(duì)的什么是錯(cuò)誤的。更不能讓孩子在說(shuō)謊中得到好處。運(yùn)用正確的獎(jiǎng)罰手段，讓孩子在正確的獎(jiǎng)罰中認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。當(dāng)孩子承認(rèn)說(shuō)謊的錯(cuò)誤也可以及時(shí)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。建立好與幼兒的和諧關(guān)系，讓孩子們信任父母，老師。逐漸改掉說(shuō)謊的壞毛病。

（二)從我做起，樹(shù)立榜樣

父母、老師更要以身作則，言傳身教。不能忽視對(duì)孩子說(shuō)謊的嚴(yán)重性。孩子們經(jīng)常會(huì)模仿我們的一舉一動(dòng)，我們更要言行一致。做錯(cuò)事時(shí)候也要勇敢的在孩子面前承認(rèn)錯(cuò)誤，不能一笑了之。為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。答應(yīng)孩子的事情一定要遵守承諾。要求孩子做到的同時(shí)我們一定要自己先做到。大人與大人之間，大人與孩子之間都要以誠(chéng)相待，言而有信。讓幼兒在我們之間潛移默化的形成誠(chéng)實(shí)的優(yōu)良品德。在幼兒園內(nèi)多組織誠(chéng)實(shí)相關(guān)的游戲，讓孩子與孩子之間也樹(shù)立一個(gè)標(biāo)兵，營(yíng)造誠(chéng)實(shí)為榮的氣氛。讓孩子們健康快樂(lè)、積極向上的成長(zhǎng)。

(三)加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的交流

加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，配合是必不可少的。這是引導(dǎo)糾正孩子說(shuō)謊的重要途徑。父母與老師要多交流商定出一只的教育方式，否則也會(huì)事半功倍。為了糾正孩子說(shuō)謊行為，家長(zhǎng)多了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。對(duì)待孩子說(shuō)謊的行為老師和家長(zhǎng)表示一致的態(tài)度，并且向老師及時(shí)匯報(bào)孩子在家的狀態(tài)。而老師要多在幼兒園觀(guān)察孩子的表現(xiàn)，雙方及時(shí)溝通。齊力核心呵護(hù)孩子成長(zhǎng)。

幼兒說(shuō)謊的行為具有多方面的原因，我們給與多一些的耐心和愛(ài)心去幫助孩子們?nèi)ゼm正錯(cuò)誤。了解孩子說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)，從根本消除他們說(shuō)謊的心理動(dòng)機(jī)。作為幼兒教師出于對(duì)孩子未來(lái)負(fù)責(zé)，在提出建議和觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)，我也將會(huì)提高自己的分析和解決問(wèn)題的能力，關(guān)心每一個(gè)孩子，正確引導(dǎo)“匹諾曹”做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。為教育屆盡微薄之力。